1、名校名 推荐第 26 课 教育文化事业的发展? 教学分析 ?【教学目标】了解近代新式教育的变革、新闻出版事业的发展、近代文学艺术成就等基知识与能力本史实，提高学生分析和理解历史问题的能力过程与方法通过对文学艺术内容的教学，培养学生的艺术鉴赏能力。利用剧照、 图片、绘画资料，激发学生的历史想象力情感态度使学生认识到文字是革命斗争的有力武器，大众传媒深刻影响着人们的日与价值观常生活，一定思想文化是一定时期的社会政治经济的反映【重点难点】教学重点：新闻出版业的发展教学难点：新闻出版业的发展；文学艺术的成就? 教学过程 ?一、导入新课你还记得我国古代从什么时候开始实行科举制度的吗？旧式学堂和科举制度是
2、否有利于人才的培养？你知道新式学堂在中国是什么时候出现的吗？中国第一所国立的综合性大学是哪所？今天著名的高等学府北京大学是如何创办的？今天就让我们一起学习第26 课：教育文化事业的发展。二、新课讲授目标导学一：教育、新闻出版业的发展1. 教师引导：请同学们阅读教材，说一说中国近代新办的新式学堂有哪些，有何作用。提示：时期新式学校洋务运动时期同文馆、福州船政学堂等甲午战争之后北洋西学堂百日维新期间京师大学堂传播了西方先进的文化知识，培养了一些近代人才，为中国近代教育做出了重要贡献。2. 教师提问：请同学们说一说科举制创立的时间，废除科举制度的时间和影响。提示：公元605 年，隋炀帝始设进士科，科
3、举制度正式建立。1905 年正式停止科举考试。科举制的废除以及新式学堂的创办，各级学堂章程的颁布，使得中国近代新式教育逐渐发展起来。3. 教师讲述：报刊是社会信息的重要载体，是一个国家、政府信息的发布平台，是历史发展的晴雨表。中国近代的报刊是在西方文化传入中国过程中出现的。4. 图片展示：5. 教师强调： 1872 年在上海创办的 申报，是近代中国存在时间最长的中文报纸。大公报新闻报1名校名 推荐解放日报是民国时期著名的报纸。上海的东方杂志、陈独秀创办的新青年、邹韬奋主办的生活周刊，是民国时期影响较大的刊物。6. 教师提问：这些新式报刊有何重要作用？提示：这些新式报刊成为人们了解中国和世界的重
4、要窗口，同时也成为人们针砭时政的喉舌，深刻影响着人们的日常生活。7. 教师提问：中国近代兴起了哪些出版企业？有何作用？提示：主要有商务印书馆；还有中华书局、开明书店、生活书店以及中国共产党在解放区创办的新华书店。起到了传播西方先进思想和科学文化的作用，保存了大量的中国传统文化，促进了近代教育事业的发展，特别是在知识文化的普及方面发挥了重要作用。目标导学二：文学艺术的成就1. 教师引导：列表说明 20 世纪以后，中国的文学艺术成就。提示：作者作品鲁迅狂人日记阿 Q正传郭沫若女神茅盾子夜曹禺雷雨巴金家老舍骆驼祥子徐悲鸿愚公移山聂耳义勇军进行曲冼星海黄河大合唱2. 教师提问：请说出鲁迅阿Q正传的特征
5、。提示：阿 Q正传，深刻解剖了整个民族的精神弱点，成为批判国民性问题的经典之作。3. 教师讲述：齐白石擅绘花鸟草虫，画法上工笔、写意兼长，造诣精深。徐悲鸿熟悉中西画法，并以西洋写实主义技法来改革中国画法，在中国画技法和意境上开辟了新时代。4. 图片展示：展示聂耳 冼星海图片，并提问：他们的艺术成就有哪些？提示：聂耳创作了义勇军进行曲 毕业歌等，成为时代的最强音，其中义勇军进行曲成了中华人民共和国国歌；冼星海作曲的黄河大合唱气势磅礴，表现了中华民族的伟大、坚强，体现了中国人民的勇敢、顽强和百折不挠的拼搏精神。5. 教师提问：你知道中国自己拍摄的第一部无声电影和有声电影分别是什么？提示： 1905
6、 年拍摄的定军山和1931 年歌女红牡丹 。6. 教师讲述：赵丹、周璇等电影明星，为人们留下了十字街头马路天使 渔光曲等经典影片，丰富了人们的精神生活，也留下了许多珍贵的历史镜头。三、课堂总结随着历史的发展和社会的进步，旧的教育制度和人才选拔制度越来越不适应国家发展的需要。19 世纪后半期，一批新式学堂先后在中国诞生。 1905 年，清朝废除了科举制度，推动了中国近代教育的发展。在中国近代如火如荼的反帝反封建斗争中诞生的近代报刊、文学艺术，激励了人民的革命斗争，也极大地丰2名校名 推荐富了人民的精神文化生活，推动了社会的进步与发展。? 板书设计 ?教育文化事业的发展教育事业 新式学堂的创办（京
7、师大学堂）、科举制废除新闻事业 申报新青年解放日报、商务印书馆文学事业 狂人日记阿Q正传子夜雷雨家骆驼祥子艺术事业 齐白石、徐悲鸿、聂耳、冼星海、赵丹、周璇等艺术家和影视明星? 教学反思 ?在本课的教学设计中，注重让学生自主参与教学的过程，通过学生自己的了解和体会，讲述近代中国教育文化事业的发展，充分体现了以学生发展为本的教育教学理念。同时引用了多种材料，并根据材料，围绕教学重点难点提出一些问题让学生思考，以培养学生从材料中获取有效信息的能力和分析、概括能力，进而让学生养成“论从史出”的良好思维习惯。在以后的工作中，要注重对材料的数量、长短、深浅的把握，以便有利于学生认知水平的提高，从而提升自己的教学水平。3
