1、【精品】中考语文仿写语言表达题及答案一、中考语文专项练习：仿写语言表达1 下面的例句，根据提供的材料，依照例句的形式，写一个 点与材料相 一的 句。无 是六 能文的初唐杰出 人王勃， 是七 就 个人演唱会的奥地利神童莫扎特，无 是十七 就名噪世界足 的巴西球王 利， 是十八 就 率 吴千 万 的 才周瑜，他 的故事告 我 ：初生牛 不怕虎，自古英雄出少年。 法国著名作家巴 扎克付出了一生的辛 才完成文学巨著人 喜 。 李 珍几十年如一日地跋山涉水、遍 百草， 于写出医学巨著本草 目。【答案】 不 是付出了一生辛 才写出文学巨著人 喜 的巴 扎克， 是几十年如一日跋山涉水、遍 百草 于写出医学巨
2、著本草 目的李 珍；不 是不怕挫折、反复 上千次才 明了灯泡的 迪生， 是 餐露宿、矢志不渝、徒步旅行、笔耕不息地理学家徐霞客，他 的 告 我 ：自古英雄多磨 ，从来 少 男。【解析】 【分析】本 是考 学生的仿写句子的能力。仿写句子要从内容和形式两方面 行思考，一方面内容上要与例句相一致，也就是”意要 “，形式上也要与例句相同，比哪本 内容上都要 出 史上 人成功的来之不易的事例。在形式上都要用到”无 ， 是 “ 的句式，并且 尾要有 性的 句作出 。比如”不 是不怕挫折、反复 上千次才 明了灯泡的 迪生， 是 餐露宿、矢志不渝、徒步旅行、笔耕不息地理学家徐霞客，他 的 告 我 ：自古英雄多
3、磨 ，从来 少 男。“【点 】仿写要求句式相同或相似，能做到 意 ；内容 合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼 ， 意流 。2 你参加以 “追逐梦想 ” 主 的 合性学 活 。（ 1）（活 一：写 ） 将 次活 ，正确、 范、工整地抄写在田字格里。追逐梦想 放青春（ 2）（活 二： 梦想） 仿照下面画 的句子， 写两句 ，要求 一致，句式大体相同。山峰再高，大海再深，无所畏惧也要追逐；道路再 ，困 再多，迎 而上也要追逐。因 梦想是一 阳光， 散你前行的阴霾；梦想是一泓清泉，洗 你心中的 ：_， _（ 3）（活 三：深思考）下面 幅名 “距离 ”的漫画，会引 你怎 的思考？（至少两条）（ 4
4、）（活 四：明真 ） 下面 段采 ，万科集 始人王石的梦想 ， 明了什么？南方周末：您人生中有 哪些梦想？王石：四五 候在幼儿园，梦想就是 有一 吸 石；上学之后每年寒假暑假都回老家，那 候的梦想就是在 村生活；少年 就想当一名外科医生 “救死扶 ”；如今成了一个 企 的人。南方周末：到深圳之后是不是您的梦想有一些改 ？王石：到深圳之后就是 ，因 那个 候只有做生意，当商人，便开始学 、学管理。 1997 年去西藏有了高原反 的 ， 起了少年 代的梦想，就开始登山、探 ，直到 在。 2003 年登上珠峰。南方周末： 2005 年之后您的梦想是什么？王石：就是承担社会 任，做更多有益社会的事情，
5、珠峰和七大洲有一个尺度的限度，但做公益 社会尽 ， 个是无限的。所以我心中 有一座梦想的高峰， 座峰是没有尺度的， 就是如何把我的能力和尽社会 任 合起来。【答案】 （ 1）略（ 2）梦想是一 良 ；治愈你身上的 疾（梦想是一支 笛；奏响你心中的 章）（ 3）（言之成理即可）示例： 与梦想之 存在距离，我 可以用智慧和行 ，在二者之 架起一座 梁。 与梦想之 存在距离，我 不因惧怕而退 ，也不盲目跨越。（ 4）（言之成理即可）示例：人的梦想会随年 、 而改 ，但无 怎 ，梦想 成 离不开脚踏 地， 力拼搏，离不开有益于社会与他人。【解析】 【分析】（ 1）抄写 字，要做到：准确，即不要抄 字；
6、 范，即笔划要清楚；正楷字 写，端正，即要写成方 字，不要潦草， 架 构合理，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整 ，即不要涂改。（ 2）抓住前例句 “梦想是一泓清泉，洗 你心中的 ”。句式 构 “梦想是 ， 你 的 ”的暗 句。内容要描述“梦想 ” “你 ”的意 。且要与前两句相 。一定要符合神形兼 的要求。（ 3）要注意漫画中的文字内容，如“梦想 ”“ ”， 有 “距离 ”等， 些文字内容往往揭示漫画的主 。如何概括漫画主 ？可 行 比 想，探究画面寓意。 比 想是在 、想象的基 上，将画面信息跟 生活相 系，深入揣摩作者的 作意 ，在 比中明 漫画寓意的 程。一 是 ，一 是理想，
7、中 是 沟。 种距离如何跨域？必 搭一座 梁。用什么搭一座 梁？需要智慧和行 。所以可 “ 与梦想之 存在距离，我 可以用智慧和行 ，在二者之 架起一座 梁”。（ 4）可分析 “少年 就想当一名外科医生 ”“到深圳之后就是 ，因 那个 候只有做生意，当商人，便开始学 、学管理”“承担社会 任，做更多有益社会的事情”“我心中 有一座梦想的高峰，这座峰是没有尺度的，这就是如何把我的能力和尽社会责任结合起来等句，是说人的梦想会随年龄、经历而改变，但无论怎样，脚踏实地是仰望星空的根基。无论梦想如何绚烂，也要靠静下心来一步一个脚印地去追逐实现。故答案为： 略 1、梦想是一剂良药2、治愈你身上的顽疾（梦想
8、是一支轻笛；奏响你心中的乐章） （言之成理即可）示例：现实与梦想之间存在距离，我们可以用智慧和行动，在二者之间架起一座桥梁。现实与梦想之间存在距离，我们不因惧怕而退缩，也不盲目跨越。 （言之成理即可）示例：人的梦想会随年龄、经历而改变，但无论怎样，梦想变成现实离不开脚踏实地，奋力拼搏，离不开有益于社会与他人。【点评】 本题考查学生抄写汉字。要正确书写汉字，要力争清楚、整洁，按正确的笔顺来抄写，尤其注意在方格中，汉字所占位置适中。 本题考查仿写句子。仿写时，一定要以陈述对象为主语去仿写，注意修辞、句式结构要一致，句子要有文采。题中的陈述对象是“梦想 ”，运用了比喻的修辞，仿写的句子中必须满足这两
9、个要点。 本题考查结合漫画谈感受和想法。这类题常常以社会热点话题为材料，要求学生发表自己的见解。此类试题旨在考察学生挖掘和捕捉漫画的有效信息的能力，做漫画题时一定要仔细，全面地观察画面，看画中文字如题中让学生发现“理想 ”和“现实 ”中存在的差距。” 本题考查材料整合，提取材料中心。要注意找准概括的角度，要点提炼的切入点和归纳点要与试题要求一致，依据题目规范表述。如材料中是关于王石的梦想成功的经历，找准这个切入点合适概括。3班级开展以 “成长的烦恼 ”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题请你参与解决（ 1）有人在黑板上写了一句主题语，营造活动氛围请你仿照着再写一句。例句：烦恼是大海中的一滴水
10、，但是它可以折射出太阳的光彩。仿句：烦恼是 _， _。（ 2）班上有个特别热心的女孩，从小到大喜欢帮助他人，更喜欢为老师分忧，可同学却老议论她，说她是老师的 “跟屁虫 ”。她想不通：自己不应该这么做吗？为什么得不到别人的理解呢？请你写句话安慰她一下吧。（ 3）活动中小明在日记中写下了下面一段话，请你按要求帮他修改。A 成长中的少年，会有一些依依不舍的烦恼，这些烦恼有的来自学习，有的来自和同学交往，还有的来自生活。 B当快乐时，要好好体验，好好分享；当烦恼时也不要灰心，是否失去对自己的信心和面对国难的勇气。 A 句有用词不当的语病，可将“ _改”为 “ _ ” B 句有不合逻辑的语病，可将“ _
11、改”为 “ _ ”【答案】 （ 1）烦恼是天空中的一朵云；但是它可以映衬出美丽的彩霞（ 2）示例：身正不怕影子斜，走自己的路让别人去说吧。（ 3）依依不舍；挥之不去；是否；不要【解析】 【分析】（ 1）仿写时要注意从和形式两反面去把握。示例：烦恼是一瓶生活的调剂品，它可以让我们的生活多样。（2）劝说时首先要有称呼，劝说中可以先肯定对方的做法是对的，然后结合这件事对对方加以开导，可以用名言“走自己的路，让别人去说吧”。据此理解作答即可。（3） A 句 “依依不舍 ”和 “烦恼 ”搭配不当。可将“依依不舍 ”改为 “挥之不去”。 B 句 “是否 ”用词不恰当，可以改为“不要 ”。故答案为： 烦恼是
12、天空中的一朵云；但是它可以映衬出美丽的彩霞； 示例：身正不怕影子斜，走自己的路让别人去说吧； 依依不舍；挥之不去；是否；不要。【点评】 本题考查学生仿写的能力。作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样； 本题考查学生口语表达能力，答题时应注意语境，语言的运用，力求言之有理又有序，得体又简明。劝告他人型口语交际：称呼、劝说的内容得体、语气委婉； 解答此题，可结常见病句的类型，通过读句子，理解句意，辨析作答。4本文善于运用对比，使人物形象鲜明，给人强烈的感受。请你也运用对比手法，写一写自己熟悉的某个人物外
13、貌特征的改变。【课文片段在线】他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。【写法分析】选文运用对比手法，对中年闰土进行了细致的外貌描写。他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄 ”；他那 “红活圆实的手 ”，已变得 “又粗又笨而且开裂，像是松树皮了 ”。通过 “脸色 ”和 “手 ”的对比，就把少年闰土的可爱、中年闰土生活的艰辛鲜活地展
14、现出来，让人久久难忘。采用对比手法描写人物外貌 ， 重在抓住某一点写现在 ， 适时穿插对记忆中印象的描述。【答案】 【参考例文】不经意间，我看到了妈妈的手！那是一双怎样的手啊！粗糙得犹如砂纸一般，手心里长满了厚厚的茧子。这就是那双伴我成长的手吗？在我的记忆里，妈妈的手曾是那样的光滑、细腻，那样的纤细美丽、白皙丰润。现在，繁重的劳动却使妈妈的手变得如此粗糙！【解析】 【分析】本题考查运用对比手法进行外貌描写。选文运用对比手法，对中年闰土进行了细致的外貌描写。他 “先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄 ”；他那 “红活圆实的手 ”，已变得 “又粗又笨而且开裂，像是松树皮了 ”。通过 “脸色 ”和“手 ”
15、的对比，就把少年闰土的可爱、中年闰土生活的艰辛鲜活地展现出来，让人久久难忘。采用对比手法描写人物外貌，重在抓住某一点写现在，适时穿插对记忆中印象的描述。比如：弟弟的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。他黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。故答案为：不经意间，我看到了妈妈的手！那是一双怎样的手啊！粗糙得犹如砂纸一般，手心里长满了厚厚的茧子。这就是那双伴我成长的手吗？在我的记忆里，妈妈的手曾是那样的光滑、细腻，那样的纤细美丽、白皙丰润。现在，繁重的劳动却使妈妈的手变得如此
16、粗糙！【点评】本题考查运用对比手法进行外貌描写。答题时应注意，外貌描写中运用对比手法，是通过比较，突出事物的特点，更好地表现人物的身份或性格特点。外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。5按照具体要求转换修改仿写句子。（ 1）把 “这样悲壮的故事，不能不使我感动得落泪”改为反问句。（ 2）用 “细雨、碧绿、明媚 ”三个词组成语段，表意要完整。（ 3）下面语段中画线句子有语病，请改正。（不用抄写句子，写出修改意见即可）文化与修养共存，智慧与幸福同在。在很大的程度上，人类精神文明的成
17、果是以书籍的形式保存的。一个真正的读者就是要通过读书来最大限度地享用这些成果。 一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。 如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。（4）仿照前面的两个句子，再续写两个句子。春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风， _， _；冬天的雪， _， _。【答案】 （ 1）这样悲壮的故事，怎能不使我感动得落泪呢？（2）略（ 3） 处：一面和两面搭配不当，在把“从小 ”调到 “培养 ”前或 “没有 ”前。“养成 ”前加 “能否 ”或删去 “否 ”； 处：语序不当，（
18、 4）凉爽而惬意；为落叶送去温馨的问候；慈祥而温厚；为庄稼带来多情的呵护【解析】 【分析】（ 1）将否定句中的否定词（不能不）改为肯定词（能），在肯定词前面加上 “怎么、难道 ”等反问语气词。句尾加上疑问助词 “呢、吗 ”等，句末的句号改为问号即可。（ 2）首先要注意把 “细雨、碧绿、明媚 ”三个词语恰当地融入描写的语段中，还要注意表意完整，恰当运用修辞手法，富有文采，表达出一定的中心。（ 3） 处：一面和两面搭配不当。改为“一个人能成为真正的读者，关键在于他在青少年 期养成良好的 ”或 “一个人能否成 真正的 者，关 在于他在青少年 期能否养成良好的 ”。 ： 序不当。改 “如果没有从小培养
19、起 的 趣 ”或 “如果从小没有培养起 的 趣 ”。（4）要求有三：一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致。有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“迅疾而猛烈， 生命敲响 烈的 鼓 ”。句式 构 “而 ， ”。内容要注意分 述的是 “秋天的 ”和“冬天的雪 ”，注意写出景物的特点。一定要符合神形兼 的要求。故答案 ：（ 1） 悲壮的故事，怎能不使我感 得落泪呢？（2）略（ 3） ：一面和两面搭配不当，在“养成 ”前加 “能否 ”或 去 “否 ”； ： 序不当，把“从小 ” 到 “培养 ”前或 “没有 ”前。（4）凉爽而 意； 落叶送去温馨的 候；慈祥
20、而温厚； 庄稼 来多情的呵 。【点 】（ 1）本 考 双重否定句改 反 句的句式 。答 注意，双重否定 “不能不 ” 一重否定 “怎能不 ”，句尾加 号。（ 2）本 考 造句造段。答 注意， “ 雨、碧 、明媚 ”，大致描写 雨迷蒙、青草碧 、雨后阳光明媚的景象，注意句子要通 。（ 3）本 考 病句辨析和修改。答 注意， 不合 ，“能否 ”要 照； 处语序不当， “如果没有从小培养”或 “如果从小没有培养”。（ 4）本 考 套用 写式仿写句子。答 注意，所述事物属于同 事物，句子的 构要相同，句式和 气要一致，修辞手法相同。6仿照下面画 的句子， 写两个句子。一生的 光， 由多少个温馨串 ？那
21、些 然一 即逝却潮 眼眸的感念，那些 然久 亦不能淡 忘的故事，都会在心中 沉淀成一份隽永的温馨。温馨是放假 外婆精心准 的一桌佳肴；温馨是困惑 老 情真意切的一次 。 _， _。【答案】 温馨是失落 朋友默默无言的一次陪伴；温馨是困 陌生人 心的一次帮助【解析】 【分析】仿句，要求有三：一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致。有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“温馨是困惑 老 情真意切的一次 ”的 “是 ”字 构。内容要与前两句相 。一定要符合神形兼 的要求。故答案 ：温馨是失落 朋友默默无言的一次陪伴；温馨是困 陌生人 心的一次帮助。【点 】
22、本 考 学生句子仿写能力。仿写要求如下： 构一致； 一致；修辞一致；格 一致。7 参照画 部分，再 写两个句子。要求：能从不同角度揭示“关 ”的内涵，表达具体形象。什么是关怀？在我的字典里，关怀是这样的：它有耳朵，听到叹息和悲伤；_ ，_；它有手，拥抱凄冷与孤独；_， _。【答案】 它有眼睛；看到失意和彷徨；它有嘴；述说温暖和力量【解析】 【分析】补写可从表达方式上来看，如句子要用拟人化表达手法，将“关怀 ”作形象化描述；注意句式特点，如可用有眼睛，看到；有嘴，会说等。故答案为： 它有眼睛 ； 看到失意和彷徨； 它有嘴 ； 述说温暖和力量。【点评】本题考查句子的衔接和续写。补充句子要遵循原则：
23、话题要一致，上下文衔接得体； 结构、句式要一致；注意修辞、手法等的运用。8语言表达生活中，许多人和事的意义不是单一的。父母不只是生养我们的亲人，更是精神的导师； _；成功不只是滴落的汗水，更是失败的结晶。厚重的生活需要我们用心领悟。【答案】 示例 1：朋友不只是顺境中的锦上添花，更是困境中的雪中送炭示例 2：读书不只是知识的积累，更是心灵的远足示例 3：成长不只是年龄的增长，更是心智的成熟【解析】 【分析】本题考查仿写。注意对例句的结构、运用的修辞进行辨析，注意紧扣主题进行作答。故答案为： 示例 1：朋友不只是顺境中的锦上添花，更是困境中的雪中送炭示例 2：读书不只是知识的积累，更是心灵的远足
24、示例 3：成长不只是年龄的增长，更是心智的成熟【点评】本题考查学生的仿写能力。解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。9仿照画线句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。广阔的语文世界，充满着无穷的魅力。跃然纸上的人物形象，让我们拍案叫绝；意蕴深厚的唐诗宋词，让我们回味无穷； _， _。_， _。【答案】 跌宕起伏的故事情节；让我们如醉如痴；意味深长的传奇神话；让我们受益匪浅（绚丽多彩的自然风光，让我们心驰神往。神秘无限的科学领域，让我们充满好奇；优秀悠久的传统文化，让我们流连忘返。）【解析】 【分析】仿句，要求有三，一是所
25、述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句。故答案为：示例：跌宕起伏的故事情节，让我们如醉如痴；意味深长的传奇神话，让我们受益匪浅；绚丽多彩的自然风光，让我们心驰神往。神秘无限的科学领域，让我们充满好奇；优秀悠久的传统文化，让我们流连忘返。【点评】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。10 请参照画线部分，再补写两个句子。要求：能从不同角度揭示“梦想 ”的内涵，表达具体形象。梦想的天空有灿烂的云霞，引领着无数的追梦人为之奔跑，如夸父
26、逐日般执着。追逐中会有迷惘，_，_， _；追逐中会有疲惫，_， _，_；追逐中会有意气风发，这时给梦一艘航船，_，驶向彼岸。【答案】 这时给梦一把梯子；在薄雾中攀登高处；辨明方向；这时给梦一杯香茗；在思索中调整心态；昂扬斗志；在角逐中乘风破浪【解析】 【分析】仔细观察题干，明确所写内容和梦想有关，还要采用暗喻的修辞手法，选择合适的喻体，并写出这一喻体对我们实现梦想的帮助。故答案为：这时给梦一把梯子；在薄雾中攀登高处；辨明方向；这时给梦一杯香茗；在思索中调整心态；昂扬斗志；在角逐中乘风破浪【点评】本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语
27、言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。11 仿照下面的句式，变换地点和内容，再续写两个句式相同的句子。我梦想，登上齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中感受“一览众山小 ”的豪情；我梦想，坐在家乡的明月下，在满月的银辉中体会 “月是故乡明 ”的感慨； _； _。【答案】 我梦想，走进茂密的松林，在皎洁的月光下欣赏“明月松间照”的美景；我梦想，漫步塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆 ”的情怀【解析】 【分析】仿句，要求有三。一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“我梦想，坐在家乡
28、的明月下，在满月的银辉中体会 月是故乡明 的感慨 ”。要变换地点和内容，句子中要有诗句。一定要符合神形兼备的要求。故答案为：我梦想，走进茂密的松林，在皎洁的月光下欣赏“明月松间照 ”的美景我梦想，漫步塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆 ”的情怀【点评】解答句子仿写类题目时，要注意句式一致、词性相对等，符合语句语境，有时候还会特别要求字数相等。基本解题思路是： 析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。 定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。12 中华民族文化源远流长，习俗丰富多彩。请仿照例句，在元宵、清明、端午、中秋等传统节日中选择两个进行
29、仿写，使仿写的两个句子与例句组成排比句。例句：春节贴对联放鞭炮，寄寓生活红火吉祥如意；_， _ ； _ ，_。【答案】 清明上坟祭拜祖先；缅怀先辈恩德激励后人；中秋吃月饼赏明月；祝福家人平安团圆幸福【解析】 【分析】本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。本题需要根据传统节日的习俗和象征意义来写，可以选择自己熟悉的节日来写。故答案为：清明上坟祭拜祖先；缅怀先辈恩德激励后人；中秋吃月饼赏明月；祝福家人平安团圆幸福【点评】此题考查学生的仿写能力。仿写大致可分为三种：以内
30、容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。仿写时一定要首先分析所给句子的内容和结构，看是否选用修辞手法，选用了什么修辞手法，仿写时，要注意格式上的一致、内容上和上下文的衔接。13 展开联想，在下面的横线上续写一个句子。大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力； _。【答案】 蜜蜂不舍昼夜采集花粉，那是启示我们要勤劳。或大树挺直腰杆，那是启示我们做人要端正【解析】 【分析】要注意原句的结构，通过原句可以看出续写句应和原句的意思保持一致，从而构成排比句。【点评】仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无
31、论是哪种都注意一个原则，即 “形似 ”“意谐 ”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架 ”，外形，这样才能进行仿写。 意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情，语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。此题注意人物和名言的选取。14 仿照下面的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。【答案】
32、空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢？你白有你的绚丽。天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢？你自有你的璀璨。【解析】 【分析】仿照例句写句子，一定要掌握例句的形式。原句式是先指出一事物，然后和其他事物进行比较，得出前一事物的特点。【点评】本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。15 根据下面语句格式，仿写两句话，构成排比句。例：大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想就是人生大厦的支柱。【答案】 航船破浪前进，是因为有导航的罗盘，理想就是人生航船的罗盘。 列车高速行驶，是因为有强大的动力，理想就是人生前进的动力。【解析】 【分析】此题是结合语境，仿照句
33、子续写，要兼顾内容和形式两方面，仿写句子，一般除在内容上有要求之外，在形式上也有比较具体的要求，例如，仿写句子与被仿写句句式要相同，修辞要相同等。如本 要求仿写两句 ，构成排比句式。故答案 ：航船破浪前行，是因 有指方向的 ，理想和信仰就是人生航船的 ；列 奔弛千里，是因 有引 前 的 ，理想和信仰就是人生列 的 。【点 】仿用是指按照 目已 出的 句，再另外写出与之相仿的句子。做仿写 ， 注意以下几点： 要 上下文的 言 境，做到仿写句与被仿写句内容 通，感情一致， 格 似。 要先分析被仿写句的 构。注意是 句 是复句？关 也要相同或 同。 主要被仿写句中使用的修辞手法。 仿写句和被仿写句在
34、字数上要相等或大致相等。16 仿照下面比 句的句式，以“ ” 开 ，写一个句式相同的比 句。 籍好比一架梯子，它能引 我 登上知 的殿堂。【答案】 好比清 ，它能帮助我 散心 的愁云。【解析】 【分析】 道 ，例句在内容上 的是 籍 人的作用，因此，仿句在内容上也 表达 人的作用。句式上，例句是比 句，因此，仿句也要采用比 句。 构上，例句是比 句，是用主 构点明本体和 体；后一个分句用兼 句表达主体的作用。因此，要仿写的两个比 句，每句的前一个分句都要采用主 构，后一个分句要采用兼 构。【点 】仿写有嵌入式仿系、 写式仿写，命 式仿写和开放式仿写。无 是哪种都注意一个原 ，即 “形似 ”“意
35、 ”。形似，即仿写的句子要与例句在 构、修辞方式及句式上相似。 此要 例句的 构运用的修辞方法，句式 行分析，弄清例句的“骨架 ”，外形， 才能 行仿写。 意 ，即仿写的句子要与例句在思路、感情， 意上 ，因此，要 真分析例句的思路，理解例句的 意，把握例句在一定的 境中所表达的感情，特 要注意例句中的 含信息，弄清 目中没有明确提出的要求。17 仿照 “ 什么 ，因 ”句式特点造句。【答案】 什么我 的祖国能在 和落后中 起？因 我 的人民从来都没有失去信心。【解析】 【分析】仿写句子要先分析例句的特点，根据例句的内容以及特点来仿写句子即可。故答案 ： 什么我 的祖国能在 和落后中 起？因
36、我 的人民从来都没有失去信心。【点 】此 考 学生句子的仿写能力。句子的仿写，要从句式特点、表达方式、修辞运用、 句的 、 境的 等方面考 。18 仿照下面划 句， 写两个句子，要求句式相同， 意 。一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐 掉，也可以 成参天大 ；_； _。世界 是充 无限的可能，我 惟愿把握那“生如夏花般 ”的精彩。【答案】 一 金子，可以悄无声息地在 沙中消磨掉，也可以散 出耀眼光芒；一 玉石，可以平庸无奇地在石 里沉睡下去，也可以成 稀世珍宝【解析】 【分析】句子仿写，就是按照 上所 的句子形式，要求考生再写出一个或几个同 型句子的一种 型。主要考 学生的模仿能力、 新能力和
37、遣 造句能力。 看起来比 ，有 成的例句可以模仿 ,但要真正做好，也需要 一番 筋。因 ，模仿不是 的照搬，模仿中有 新，更要推敲 的搭配和运用。 道 上是 考生仿写排比句。 构相同或相似、意思接近的三个或三个以上的句子 合在一起，就构成了排比句。根据例句的提示，句型已 确定，即“可以 也可以 ”。要把句子 得准确， 要注意量 的正确使用，必 与其后面的名 搭配；同 保持意思的前后 和一致，如“一个人 ”、 “一 ”。由于是 性 ，因此，没有固定的答案，只要句式、意思符合要求都算是正确的。本 可 ：一 ，可以平庸无奇地在石 里沉睡下去，也可以 生惊天 地的力量。一个人，可以碌碌无 地在世上厮混
38、日子，也可以 生命 出耀眼的光芒。故答案 ：一 金子，可以悄无声息地在 沙中消磨掉，也可以散 出耀眼光芒；一 玉石，可以平庸无奇地在石 里沉睡下去，也可以成 稀世珍宝【点 】解答句子仿写 目 ，要注意句式一致、 性相 等，符合 句 境，有 候 会特 要求字数相等。基本解 思路是： 析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。 定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子 有的格式。 关注句式和修辞。根据格式 写句子 ， 特 注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。注意本 仿写的前半句“可以 ” 是 种事物消极的一种情况，而后半句 “也可以 ” 是 极的一种
39、情形。19 字以其独特的构造、深 的意境而特立独行， 品 字 有趣味。 仿照示例，从 字中 一个， 行趣解。示例1：趣： “走 ” 了一段旅程，才能“取 ”得成果，也是 趣。示例 2： ：要 “ ”成一件 “十 ”分成功的大事，必 靠大家 一致，共同努力。 字：拓途位【答案】 示例：用 “手 ”推去 在自己面前的“石 ” ，才能拓开一片天地。“余 ”行走在 “路 ”上，就是 “途 ”。“人 ”只有在精神上“立”起来，才有自己的“位 ”置。【解析】 【分析】仿写要求句式相同或相似，能做到 意 ；内容 合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼 ， 意流 。此 在挖掘 字的哲理表达上，表述合理正确即可
40、。故答案 ：示例：用 “手 ”推去 在自己面前的 “石 ” ，才能拓开一片天地。 “余 ”行走在 “路 ” 上，就是 “途 ”。“人 ”只有在精神上 “立”起来，才有自己的 “位 ”置。【点 】本 考 句子仿写，解答 需要注意 察例句的句式、修辞，更要抓住关 做好本 需要多 ，多 累，更要多 20 某班 开展 “孝 敬老、从我做起”的活 ， 你参与。（1）以下是某同学演 稿的部分片段， 按要求修改。（A） “百善孝 先 ”，望文生 ，就是在所有的美德中“孝 ”排在第一位。木 替父从 ，白居易孝 敬老， 板 行孝道（ B）从 些 史典故中，我 悟到秉承孝行的可 和可敬的精神。（） C 然而，随着
41、 代的 展，我 的孝行却在不知不 中被全然 忘甚至淡化。（ D）一杯茶、一碗 ，点点滴滴 真情；一件衣、一床被， 心。 我 用行 行孝 ， 孝与和 相伴， 孝与 心同行。 文段中有 字， 将“ _改” “ _。” （A）句用 不当， 将“ _修”改 “ _。” （C）句画 序不当， 修改 _。（ 2） 仿照例句写一句 体 你 “孝 ”的理解。例句：孝是稍 即逝的眷恋，孝是是无法重 的幸福。（ 3）作 中学生的你，将如何用 行 孝敬 ？【答案】 （ 1） 行；践行；望文生 ； 名思 ；我 的孝行却在不知不 中淡化甚至被全然 忘。（ 2）孝是 身 地的理解，孝是嘘寒 暖的关 。孝是知恩 的回 ，孝
42、是春去秋来的 持（ 3）尊重 ，聆听他 的教 ，采 他 的合理意 ，努力学 健康成 。耐心的与 沟通交流， 真 听他 的心声，理解他 的付出， 他 感受到晚 的关心。尽自己所能不 添麻 ， 他 做力所能及的事情。【解析】 【分析】（1） “ 行 ”指 朋好友欲 行，置 酒席， 其送行，以示祝福和惜 。 “践行 ”意思是 践，用 行 去做某些事。此 取“践行 ”之意。 “望文生 ”指不了解某一 句的确切涵 ，光从字面上去 附会，做出不确切的解 。含 ，不合 境。此 “ 名思 ”指看到一个事物的名字就会知道它的意思、意 等。“ 忘 ”与 “淡化 ” 序 倒，改 “淡化甚至被全然 忘 ”。（ 2）仿句，要求有三，一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致，有的 要求写作手法相同，
