1、【精品】中考语文修辞手法及运用训练试题及解析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1 下面一段文字，完成下列小 。在即将 眼 到大活人之前，他 自己所想象的 位文 泰斗形象 首低眉，敬重有加，内心的期望 大到 惶 恐的地步。 于开了， 来的却是一个矮小敦 的人，由于步子 快， 胡子都跟着抖 不停突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只見面前的小个子那 似灌木 的眉毛下面，一 灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光， 然每个 托 斯泰的人都 种x利目光，但再好的 片都没法加以反映。 道目光就像一把 亮的 刀刺了 来，又 又准， 中要害，令你无法 ，无法 避。仿佛被催眠 控制住了，你只好乖乖地忍受 种目光的探 ，任何
2、掩 都抵 不住。它像 穿透了 装的甲甲胄，它像金 刀切开了玻璃。在 种入木三分 之下， 都没法遮遮掩掩。一一 此，屠格涅夫和高 基等上百个人都做 无可置疑的描述。（1）根据拼音写出相 的 字， 划 的字注音。_ x_屏住_利 亮（ 2）文中划 句子中有 字的一个 是“_”， 个 的正确写法是 _。（ 3）文中的 “ 首低眉 ”的“ ”意思是 _“无可置疑 ”的意思是 _。（ 4） 中主要运用了 _ 的修辞手法。【答案】 （ 1） bng；犀； zng（ 2）甲胃；甲胄（ 3）点 ；事 明 或理由充足，没有什么可以 疑的（ 4）比 【解析】 【分析】（ 1）字音要先弄清楚它 在 或句子中的意 ，
3、再根据音 的 律辨 音。 可根据形声字中的声旁特点 助判断 音。字形 运用的方法主要有 、 、 音、形旁辨形。如 “犀 ”是上下 构的字，造字法 形声字，可根据形声字的特点来辨 字形。（ 2） “甲胄 ”的意思是 甲和 盔。字形 主要考核音近字或形近字，而“胄 ”和 “胃 ”就是形似字。（3）考 。“ 首低眉 ”的 “ ”的点 之意。注意“ ”所 的 位置。 “无可置疑 ”是成 。 要 及整体大意。（ 4）考 修辞。 “ 道目光就像一把 亮的 刀 ”“它像 穿透了 装的甲甲胄，它像金 刀切开了玻璃 ”等都是比 句。故答案 ：（1） bng；犀； zng（ 2）甲胃；甲胄（3）点 ；事 明 或理
4、由充足，没有什么可以 疑的（4）比 【点 】本 考 字的 音， 字当中有很多字 音相同，要 合平 的 文学 来 整理。要 合 字的拼写 掌握字的 音， 一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。 字中同音字很多，学 中要注意区分有些字字形相差很大，但 音相同，在平 的学 中要多加注意。2 下面的文字，完成后面小 徽派建筑 徽州山川 景之灵气，融 俗文化之精 ， 格独特， 构 ，雕 精湛，不 是村 划构思， 是平面及空 理、建筑雕刻 的 合运用都充分体 了 明的地方特色。尤以民居、 ci 堂和牌坊最 典型，被誉 “徽州古建三 ”。 它在 体布局上，依山就 ，构思精巧，自然得体；在平面布局上， 模灵活
5、， 幻无 ：在空 构和利用上，造型丰富， 究韵律美，以 、小青瓦最 有特色；在建筑雕刻 的 合运用上，融石雕、木雕、 雕 一体， 得富 堂皇。（1）根据拼音写 字， 划 的字注音。 （ _） 精湛（ _） c （堂 _）（ 2）画 句 中有一个 字， 个字是 “_”，正确写法是 “_”。（ 3） “依山就 ”一 中 “依 ”在文中的意思是 _。（ 4）文中画 的句子 运用了 _的修辞手法。【答案】 （ 1） j n；zhan；祠（ 2） ；集（ 3） 挨着（ 4）排比【解析】 【分析】（ 1）字音 在具体的 言 境中遇到多音多 字 ，要先弄清楚它 在 或句子中的意 ，再根据音 的 律辨 音。
6、于字音 型，平 要注意 累， 准字音， 准 号。拿不准的字要 字典。如“精湛 ”：精熟深通；某 技 十分 熟；精微深奥。 “j ngzhn”注意据 定音。字形 的辨析方法主要有 、 、 ，音、形旁辨形。如“祠堂 ”的 “祠 ”都是左右 构的字，造字法 形声字，可根据形声字的特点来辨 字形。（ 2）字形 中音近字注意据 定形，形近字可以以音定形。如“ ”： 累。 “集 ”：聚合，会合。 里是聚合 徽州山川 景之灵气，故 “集 ”。注意据 定形。（ 3）本 合 句理解字 。着重体会关 在特定 境中的含 。同 了解 的本 和基本 ，能 根据 境推断 的含 。 里“依山就 ”的意思： 挨着山， 着便利
7、的形式。 “依 ”在文中的意思是 挨着。（ 4）考 修辞手法的 型。 “它在 体布局上 在平面布局上 在空 构和利用上 在建筑雕刻 的 合运用上 ” 然是使用了排比的修辞手法。故答案 ： j n；zhan；祠； ；集； 挨着； 排比。【点评】 字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典； 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； 本题考查词语意思的理解。
8、根据语段内容或是平时对课文注释的积累即可解答； 本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。3阅读下面的文字，完成小题。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的青香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌chu了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。（ 1）找出文中有错别字的一个词是“_”，这个字的正确写法是 “_”。（ 2）文中画线句子运用了 _修辞手法。【答案】 （ 1）青；清（
9、2）比喻【解析】 【分析】 根据平时积累答题，注意这个字是一个形声字。 这句话把把淡黑的起伏的连山比作是踊跃的铁的兽脊，因此用了比喻的修辞手法。故答案为： 青；清。 比喻。【点评】 本题考查辨析并修改字形的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。 本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。4阅读白杨礼赞（节选），完成下列小题。它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美丽。如果美是专指 “婆娑”或 “横斜逸出 ”之类而言，那么
10、，白杨树算不得树中的好女子。但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与_ ，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，wn然象征了今天在华北平原_ 、用血写出新中国历史的那种精神和意志！（1）给文段中划线的字注音或根据拼音写汉字。_ wn婆娑_然（2）依次填入选段横线处
11、的词语，恰当的一项是（）A.挺直纵横决荡B.挺拔纵横开阖C.挺直纵横开阖D.挺拔纵横决荡（3）结合语境，写出下列词语的意思。 横斜逸出： _。 伟岸： _。（ 4）选段中采用了哪些修辞手法？【答案】 （ 1） p su；宛（ 2） D（ 3）形容枝条向四面八方伸展；魁梧、高大（ 4）拟人、比喻、排比、反问。【解析】 【分析】 字音字形题目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔细辨析字音和字形的细微差别。婆娑： p su 盘旋舞动的样子。“宛然 ”要和 “婉”字区别。 要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。“挺拔 ”指外形，和“坚强不屈 ”搭
12、配，纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。搭配 “用血写出新中国历史的那种精神和意志”，故选 D。 解释词语，要结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度解释。横斜逸出：意思是，（树枝）从树干的旁边斜伸出来。伟岸：指魁梧高大。 拟人：当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树。比喻：那么白杨树算不得树中的好女子。排比：但是它却是伟岸 11，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。反问：当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树？故答案为： p su ； 宛。 D； 形容枝
13、条向四面八方伸展； 魁梧、高大。 拟人、比喻、排比、反问。【点评】 本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，仔细把握句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正确规范地写出词语。 本题考查理解词义和选词填空。答题时应注意，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别搭配关系。 本题考查理解词义。答题时应注意，联系上下文应该遵循 “词不离句 ”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释；结合生活实际理解。 本题考查修辞手法的类型及其表达效果。答题时应注意，修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合
14、。牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。5阅读下面的文字，完成小题。你是历史长河里伟大的舵手你用手中的橹桨荡出南湖上潋滟的波光一只红船从此带着希望和力量迎着朝阳劈涛斩浪向着波 l n壮阔的大海航行穿过暗夜凶险穿过岁月风沙南昌城头的枪声划破沉沉苍穹井冈山上迎来喷薄旭日雪山上隽刻下不朽丰碑草地泥沼中写就壮美诗行你是伟大的舵手啊豪迈的远航路上勇气和智慧之帆高高飘扬（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。_ l n_舵手波_壮阔 苍穹（ 2）文中有错别字的词语是 “_”，正确写法是 “_”。（ 3）文中 “喷薄 ”的意思是 _； “写就 ”中“就 ”的意思 _。（ 4）
15、这段文字主要运用了 _和_的修辞手法。【答案】 （ 1） du；澜； qi ng（ 2）隽刻；镌刻（ 3）形容太阳上升的样子；完成（ 4）比喻；排比【解析】 【分析】（ 1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“澜 ”左边是三点水。（ 2） “隽 ”，单独做j n时， 通“俊 ”，优秀，才智出众；ju n，一般意思是指美味，肥肉的意思。鸟肉肥美，味道好，引申为意味深长：永（指言语、诗文）。“镌刻 ”， 雕刻 ， :把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上。这里应把“隽 ”改为 “镌”。（ 3）根据平时积累并结合语境理解词语意思，“喷薄 ”这里用来形容太阳升起的样子。“写就”意思就是写成了，写好
16、了，因此“就 ”是完成的意思。（ 4） “你是历史长河里伟大的舵手”把你比作舵手，运用了比喻的修辞手法，“井冈山上迎来喷薄旭日 / 雪山上隽刻下不朽丰碑/ 草地泥沼中写就壮美诗行”运用了排比的修辞手法。故答案为： du ；澜； qi ng 隽刻；镌刻 形容太阳上升的样子；完成 比喻；排比【点评】 本题考查字音拼读和汉字书写的能力。需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。对常见的字音、字形进行针对性的认知，尤其对教材中重点字词要加以辨别识记。 本题考查字形的积累。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰
17、富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 本题考查理解词义的能力。汉语里有不少词语都是多义词，对于多义词的理解一定要结合语境，另外平时的学习中要多阅读，提高自己的理解能力。 本题考查修辞手法的辨析能力。解答这类题时，对每种修辞手法的特点必须掌握，否则很容易判断错误。6阅读白雪歌送武判官归京，回答下面的问题。（ 1）诗句 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了什么修辞手法？有何表达效果？（ 2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？【答案】 （ 1）比喻。以梨花喻白雪，新颖独特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，生动地描绘出边塞壮丽的雪景。（
18、2）本诗通过对送别友人场景的描述，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京离去而产生的惆怅之情；表现了边塞将士和诗人的豪迈气概与壮烈情怀。【解析】 【分析】（ 1） 从题目看，这是一首边塞诗，也是一首送别诗，诗人在大雪纷飞的时候送武判官归京， “忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ”其实是诗人的错觉，夜晚下了一夜的大雪，早晨起来一看，到处银装素裹，树枝上也积满了雪，让人以为是春天里满树盛开的梨花，非常的美丽。因此这里以梨花喻白雪，新颖独特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，生动地描绘出边塞壮丽的雪景。（ 2）这是一首送别诗，结合诗歌所写内容分析，前八句为第一部分，描写早晨起来看到的奇丽雪景和
19、感受到的突如其来的奇寒。中间四句为第二部分，描绘白天雪景的雄伟壮阔和饯别宴会的盛况。最后六句为第三部分，写傍晚送别友人踏上归途。 “轮台东门送君去，去时雪满天山路 ”，虽然雪越下越大，送行的人千叮万嘱，不肯回去。 “山回路转不见君，雪上空留马行处 ”，用平淡质朴的语言表现了将士们对战友的真挚感情。据此可概括出这首诗表达的思想感情是：本诗通过对送别友人场景的描述，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京离去而产生的惆怅之情；表现了边塞将士和诗人的豪迈气概与壮烈情怀。故答案为： 比喻。以梨花喻白雪，新颖独特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，生动地描绘出边塞壮丽的雪景。 本诗通过对送别友人场
20、景的描述，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京离去而产生的惆怅之情；表现了边塞将士和诗人的豪迈气概与壮烈情怀。【点评】 本题考查从修辞角度赏析诗歌语言的能力。首先要根据各种修辞手法的特点辨析句子使用的修辞手法，然后在理解诗意，体会诗歌所表达的思想感情的基础上赏析句子的表达效果。 此题考查对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。7阅读语段，按要求完成下而各题。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班 ， 头顶上
21、盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（ 1）此选段中有一个错字是 _，正确的书写是 _。（ 2 ）文中划线句是作者改定稿，原稿是“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了 “清国留学生 ”的速成班 ”，请比较原稿和改定稿，谈谈修改后的好在哪里？（ 3）语段中的 “实在标致极了 ”用的是什么修辞手法？作用是什么？【答案】 （ 1）熳；漫（ 2）修改后的改定稿，为 “清国留学生 ”加上了定语 “成群结队 ”， “成群结队 ”具有讽刺的作用，表达了对留学生的不明事故
22、，愚昧无知的讽刺。（3）反语。题目中本意是表达自己对清国留学生丑态的厌恶，这里故意用“标致 ”一词，有嘲弄、讽刺的意思，使文章语言幽默，风趣而不失力度。【解析】 【分析】（ 1）本题考查汉字的书写，辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。烂漫：意为颜色鲜明而美丽。（ 2）本题考查词语在句子中的作用。先分析原句子与改动句子的区别，很明显是改动的句子加上了 “成群结队 ”一词，然后分析 “成群结队 ”一词是对清国留学生的愚昧无知的讽刺。表现了作者对清国留学生的厌恶。表达出作者内心对东京的失望。（ 3）本题考查修辞手法的运用。先确定本句修辞手法，“标致 ”是形容人容貌出色，这里形容 “清
23、国留学生 ”很显然是反语。有嘲弄、讽刺的意味。然后运用反语的作用（运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。不论是正话反说,还是反话正说，比起直白的表达来都更为有力，语气更为强烈，情感更为充沛 ,，给人的印象也更加鲜明。使言外之意、弦外之音更为深刻）写出表达效果即可。故答案为： 熳；漫； 修改后的改定稿，为 “清国留学生 ”加上了定语 “成群结队 ”， “成群结队 ”具有讽刺的作用，表达了对留学生的不明事故，愚昧无知的讽刺； 反语。题目中本意是表达自己对清国留学生丑态的厌恶，这里故意用 “标致 ”一词，有嘲弄、讽刺的意思，使文章语言幽默，
24、风趣而不失力度。【点评】 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； 本题考查词语在句子中的作用。先分析原句子与改动句子的区别，在分析修改后的表达效果即可； 赏析句子要依据句子本身的特点去分析，作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。8背诵这
25、五首词；回答下列问题。（ 1）望江南描写的是什么内容？（ 2）渔家傲所写的塞下风景 “异 ”在哪里？表达了词人怎样 的思想感情？（ 3）在武陵春中词人是如何表现愁苦之情的？ “闻说 ”“也拟 ”“只恐 ”表现了词人怎样的感情变化过程？（ 4）江城子 密州出猎中 “亲射虎 ”“遣冯唐 ”“射天狼 ”的典故分别表达什么意思？（ 5）辛弃疾说自己写破阵子是“赋壮词 ”，试结合作品加以解释。【答案】（ 1）这首小词表现了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。她清晨梳洗后登楼远跳，盼望自己的心上人早些归来，但是“千帆过尽 ”却仍旧不见归人，她被相思折磨得柔肠寸断。（2）渔家傲描述了与中原
26、地区完全不同的塞外景色。“衡阳雁去 ”，秋天边塞的大雁向衡阳飞去，表明塞下天气极寒冷，与作者的家乡吴地（今江苏吴县）大不相同。“四面边声连角起 ”，风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音，这种“边声 ”当然也是中原所没有的。“千嶂里，长烟落日孤城闭”，坐落在祟山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门，这里当然和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。这也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。（ 3 ）武陵春中，作者利用 “日晚倦梳头 ”和 “欲语泪先流 ”两个外在的行为具体地表达了自己内心的浓重哀愁。这哀愁浓重到使她无心梳妆打扮的程度，甚至不能提起，不可触摸。
27、 “闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟 ”。听人说双溪春色还不错，诗人也曾产生了去那里泛舟的念头。她想去双溪泛舟并不是贪恋美景、游赏心切，而是要寻求一个消除愁苦的办法。不过，转而却又否定了自己的计划。 “只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 ”，怕的是双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己内心沉重的哀愁。哀愁本是看不见摸不着的，可是词人却把它比做可承载可触摸的实体，说自己的愁重得连船都承载不动。（ 4） “亲射虎，看孙郎 ”，孙郎即孙权，三国志记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地层现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。“遣冯唐 ”
28、，据史记 张释之冯唐列传记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己；“射天狼 ”，天狼星，据晋书 天文志说是 “主侵掠 ”的，这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。苏轼在结句表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。（ 5） “赋壮词 ”，从题材上看是写军营中的生活情景，看剑，听角声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种种情境都极勇猛、雄健；从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看其语言风格是壮丽
29、而不“纤巧 ”，所以叫做“赋壮词”。【解析】 【分析】（ 1）结合诗句中的关键词语进行分析理解。此词写一女子登楼远眺、盼望归人的情景，表现了她从希望到失望以致最后的“肠断 ”的感情。（ 2）解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。分析时一定要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地去谈这个词的作用。在这里， “异 ”字统领全篇，突出塞下秋景与中原景色不同，勾勒出西北边境肃杀凄凉的景象，暗含着军事态势的严重。（ 3）理解诗人的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗
30、人写作的环境理解。作者先利用 “日晚倦梳头 ”和 “欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了自己内心的浓重的哀愁。这哀愁浓重到使她无心梳妆打扮的程度，甚至不能提起，不能触摸。接着用“物是人非事事休，欲语泪先流 ”直接抒情；然后 “只恐双溪舴蜢舟，载不动许多愁 ”两句将看不见、摸不着的哀愁，比作可承载、可触摸的实体，说自己的愁重得连船都载不动。（4）诗词有表达凝练的特点，使用典故便可以达到这一点。常见的典故学生应该识记、理解。回答时要结合文章中心来分析典故的作用。 “亲射虎 ”突出地展现了作者虽老仍有着少年狂气。 “遣冯唐 ”表达作者希望朝廷能重用自己。 “射天狼 ”则是作者表达自己要报效国家的决
31、心。（ 5）解答此题，要反复诵读诗歌，整体感知诗意，抓住诗中意象，揣摩诗歌意境，感知诗歌形象，品味诗歌语言，体会诗歌的表达技巧，在此基础上，结合整首诗歌，从内容、情感、语言等方面来分析。故答案为：（ 1）这首小词表现了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。她清晨梳洗后登楼远跳，盼望自己的心上人早些归来，但是“千帆过尽 ”却仍旧不见归人，她被相思折磨得柔肠寸断。（2）渔家傲描述了与中原地区完全不同的塞外景色。“衡阳雁去 ”，秋天边塞的大雁向衡阳飞去，表明塞下天气极寒冷，与作者的家乡吴地（今江苏吴县）大不相同。“四面边声连角起 ”，风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞
32、下特异的声音，这种“边声 ”当然也是中原所没有的。“千嶂里，长烟落日孤城闭”，坐落在祟山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门，这里当然和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。这也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。（ 3 ）武陵春中，作者利用 “日晚倦梳头 ”和 “欲语泪先流 ”两个外在的行为具体地表达了自己内心的浓重哀愁。这哀愁浓重到使她无心梳妆打扮的程度，甚至不能提起，不可触摸。 “闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟 ”。听人说双溪春色还不错，诗人也曾产生了去那里泛舟的念头。她想去双溪泛舟并不是贪恋美景、游赏心切，而是要寻求一个消除愁苦的办法。不过，转而却又否定了自己的计划。 “只
33、恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 ”，怕的是双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己内心沉重的哀愁。哀愁本是看不见摸不着的，可是词人却把它比做可承载可触摸的实体，说自己的愁重得连船都承载不动。（ 4） “亲射虎，看孙郎 ”，孙郎即孙权，三国志记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地层现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。“遣冯唐 ”，据史记 张释之冯唐列传记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望
34、朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己；“射天狼 ”，天狼星，据晋书 天文志说是 “主侵掠 ”的，这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。苏轼在结句表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。（ 5） “赋壮词 ”，从题材上看是写军营中的生活情景，看剑，听角声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种种情境都极勇猛、雄健；从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看其语言风格是壮丽而不“纤巧 ”，所以叫做“赋壮词”。【点评】（ 1）理解诗词的内容，要结合诗词的写作背景和诗词中的关键词语进行分析。（ 2）本题考查学生对精练词语的感悟能力。（ 3）本题考查学本生对诗人思想感情的理
35、解能力。（ 4）本题考查学生对诗歌的手法技巧运用典故的掌握。（ 5）此题考查学生对诗歌题目中的关键词的分析理解能力。9根据要求回答问题。（ 1）他从不对我们说这些事的实话。提取这个句子的主干为： _。（ 2）一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。这句话采用的修辞手法有 _和比喻。【答案】 （ 1）他不说实话（ 2）夸张【解析】 【分析】（ 1）对于提取句子的主干，首先要明确句子主干是：主语中心词+谓语中心词 +宾语。这个句子的主语中心词是 他；谓语中心词是不说；宾语是 实话。据此作答即可。（ 2）句中 “眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半 ”把眼光比作两把刀，运用
36、的是比喻的修辞； “刺得老栓缩小了一半 ”极言目光的厉害，运用的是夸张。据此作答即可。故答案为： 他不说实话； 夸张。【点评】 本题考查对语句的主干的提取，答题时注意语句的简洁性； 本题考查对语句修辞手法的考查，明白各种修辞手法诗答题的关键所在。10 阅读下面的文字，按要求作答。中华经典诗词是个广袤、深邃、绚丽多彩的世界。这里有“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的闲淡宁静，有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的恢弘壮阔。她如甘霖滋润着干涸的心田，如花朵点zhu了寂莫的生活。走进这个世界，能提高我们的情操，诗化我们的生活。（1）给文中划线字注音或根据文中拼音写出相应的汉字。zhu _ _
37、点_ 干涸深邃（ 2）文中有一个含有错别字的词是_，应改为 _。（ 3）文段运用的修辞手法有 _。（ 4）画线句有语病，请将正确的句子写在横线上。【答案】 （ 1）缀； h； su（ 2）寂莫；寂寞（ 3）引用，比喻（ 4）走进这个世界，能陶冶我们的情操，诗化我们的生活。【解析】 【分析】（ 1）和（ 2）在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。“邃 ”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“寞 ”是上下结构
38、的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（ 3） “春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”是引用； “她如甘霖滋润着干涸的心田 ”是比喻。（ 4）动词和宾语搭配不当。改为 “能陶冶我们的情操 ”。故答案为：（ 1）缀； h； su（ 2）寂莫；寂寞（ 3）引用，比喻（ 4）走进这个世界，能陶冶我们的情操，诗化我们的生活。【点评】常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问等。它们的作用分别是：比喻：使语言形象生动，增加语言色彩；拟人：把事物当人写，使语言形象生动；夸张：为突出某一事物或强调某一感受；排比：增强语言气势，加强表达效果；对偶：使语言简练工整；引用：增强语言
39、说服力；设问：引起读者注意、思考；反问：起强调作用，增强肯定 (否定 )语气。11 龙华中学语文组举办传统文化竞赛活动，共设置了三道竞赛题和两个奖项。请你积极参加并完成以下任务。（1）中国是一个诗的国度，唐诗是近体诗的高峰，近体诗包括_和 _。（ 2）请认真阅读杜甫的江畔独步寻花，并根据要求答题。江畔独步寻花黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。下列对诗歌内容的评价不正确的一项是（）A.首句 “黄四娘家花满蹊”点明寻花的地点是“黄四娘家 ”的小路上。 “蹊 ”是小路的意思。B.第二句 “千朵万朵压枝低 ”， “千朵万朵 ”形容花的数量多， “压枝低 ”形象地描绘了花儿
40、密密层层、沉甸甸的，把枝条都压弯了。C.第三句 “留连戏蝶时时舞 ”是说花枝上彩蝶翩翩起舞，这才是最动人的景致，如果没有彩蝶起舞，花也就没有什么看头。D.第四句 “自在娇莺恰恰啼 ”，表面上好像完全在描写娇莺清脆鸣耳的啼叫声，其实这是一种衬托的手法，主要是在表现黄四娘家花儿的美丽与魅力。（ 3）你认为诗句中的 “留连戏蝶时时舞 ”运用了什么修辞方法？这样写能够表现黄四娘家花儿怎样的特点？表达了诗人怎样的思想感情？（ 4）下面是一副拆乱了的与中华文化有关的对联，请你运用所学的对联知识，重组一副完整的对联。传统 的 中 精华 学习 里 经典 继承 国学【答案】 （ 1）绝句；律诗（ 2） C（ 3
41、）运用了拟人的修辞方法，写出了黄四娘家花的浓密、艳丽与香气扑鼻，表现了诗人对花的喜爱以及他闲散、快乐的心情。（ 4）学习国学里的经典，继承传统中的精华。【解析】 【分析】 近体诗，又称今体诗、格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。为有别于古体诗而有近体之名。指初唐之后，形成的又一诗歌体裁。近体诗是唐代以后的主要诗体，著名的代表诗人有：李白、杜甫、李商隐、陆游等。在中国诗歌发展史上有着重要地位，对于历史文化的研究，也作出了卓越的贡献。 C 项有误， “留连戏蝶时时舞”写花枝上彩蝶蹁跹，因恋花而“留连 ”不去，暗示出花的芬芳鲜妍。花可爱，蝶的舞姿亦可爱，不免使漫步的人也“留连 ”起来。
42、但他也许并未停步，而是继续前行，因为风光无限，美景尚多。 “ 留连戏蝶时时舞 ”描写嬉闹的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞， “时时 ”，则不是偶尔一见，有这二字，就把春意闹的情趣渲染出来。正在赏心悦目之际，恰巧传来一串黄莺动听的歌声，将沉醉花丛的诗人唤醒。表现了诗人对花的喜爱以及他闲散、快乐的心情。 对联拟写，通常要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项，四项中最关键的是字数相等和平仄相拗。 “学习 ”对 “继承 ”，动词对动词， “国学里的经典 ”对 “传统中的精华”。故答案为： 绝句；律诗； C 运用了拟人的修辞方法，写出了黄四娘家花的浓密、艳丽与香气扑鼻，表现了诗人对花的喜爱以及他闲散、快乐的心情。 学习国学里的经典，继承传统中的精华。【点评】 本题考查诗歌常识
