1、一、中考语文专项练习：句式变换1根据提供的 境，仿照画 句子， 写两句 ，和上文构成排比句。幸福常常在 比中 生。没有在冰天雪地里跋涉 的人，不会感受到暖室 裘的温暖；_， _； _； _。【答案】答案示例：没有在 寒交迫中受 煎熬的人；不会明白丰衣足食的可 ；没有在疾病 身中受 折磨的人；不会体味身体健康的美好。【解析】 【分析】本 考 学生的仿写能力。注意例句中的“没有 的人，不会”句式， 要注意前后句子形成 比。示例：没有在 火硝烟中 扎 的人，不会体会到河清海晏的珍 ；没有在孤独冷漠中受 折磨的人，不会体会到 雨同舟的可 。故答案 ：答案示例：没有在 寒交迫中受 煎熬的人；不会明白丰衣
2、足食的可 ；没有在疾病 身中受 折磨的人；不会体味身体健康的美好。【点 】仿写句子一定要注意：（1）仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到“花开两 ，各表一枝 ”；要有 新。（ 2）修辞要恰当。（ 3）用 不能重复。除了明 的共用 以外仿句的用 尽可能不与被仿句重复，避免 意雷同。2 短文，回答 。 ， 的孩子。收到 9 月 22 日晚 的第六信，很高 。我 并没 你前信感到什么 或是不安。我在第八信中 你 告， 种精神消沉的情形，以后 是会有的。我是 来人，决不至于大惊小怪。你也不必 此担心，更不必硬 在肚里不告 我 。心中的苦 不在家信中 泄，又哪里去 泄呢？孩子不向父母 苦，没有 可 苦
3、。我 不来安慰你，又 来安慰你呢？人一 子都在高潮 低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不 分使你 ，低潮不 分使你 ，就好了。太阳太 烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我 只求心理相当平衡，不至于受 而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我 料在国外 几年， 你整个的人也有很大的帮助。 次来信所 的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯 夫不是 多少回 种情形 ？他不是一切 家的 影与 晶 ？慢慢的你会养成另外一种心情 付 去的事： （ 4） 一个人唯有敢于正 ，正 ，用理智分析， 底感悟，才不至于被回
4、 侵 。我相信你逐 会学会 一套，越来越 的。（ 1）文中划横 的句子与上下文不 ， 改 ：_（ 2） “我 只求心理相当平衡，不至于受 而已”一句与前面 的句子是（）A.我 并没有 你前信感到什么 或是不安。B.我是 来人，决不至于大惊小怪。C.只要高潮不 分使你 ，低潮不 分使你 ，就好了。D.人一 子都在高潮 低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。（ 3）如果把划 的句子 成： “要正确 待成功与失 ”，好不好， 什么？（ 4）填入横 的一句 ，与上下文 接最恰当一 是（）A.就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。B.就是不再去想失败
5、的惨痛，而振作起来走向前去。C.就是吃一堑，长一智。D.就是以平常心态对待人生浮沉，泰然处之，向前看。（5）作者用 “克利斯朵夫 ”的事例的主要意图是（）A.鼓励儿子更勤奋地从事艺术事业。B.鼓励儿子像克利斯朵夫那样栽了筋斗爬起来。C.教育儿子向克利斯朵夫学习，做一个有益于社会的人。D.鼓励儿子创造更多的克利斯朵夫式的人物形象。【答案】 （ 1）孩子不向父母诉苦向谁诉呢？（ 2） C（ 3）不好。因为原句用比喻说理更生动、形象、透彻。（ 4） A（ 5） B【解析】 【分析】（ 1）结合上下文陈述语气不恰当，应该为反问句，即：孩子不向父母诉苦向谁诉呢？（ 2）考查照应句。解题思路引导：在一篇文
6、章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代 ;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。（ 3）考查句子的辨析。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。（ 4）本题考查句子的衔接。解答时，我们认真读给出的句子，确定各分句之间的关系，然后确定填入的句子。（ 5）考查 “克利斯朵夫 ”的事例在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。【点评】（1 ）此题考查对句子语气的把握能力。（2）此题考查对照应句的把握能力。（ 3）此题考查学生对句子的辨析能力。（ 4）该题考查
7、对句子衔接的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。（ 5）本题考查文段在文中的作用。七、综合题（共16 题；共 186 分）3改写句子。 孔子弹琴。（扩句） 圆圆的月亮挂在空中。（改为比喻句） 我这样做，难道没有道理吗？（改为陈述句） 这样的弹奏是不会令人感动的。（改为反问句）【答案】 孔子正在毕恭毕敬地弹琴。 圆圆的月亮像个金黄的玉盘，高高地挂在空中。 我这样做，是有道理的。 这样的弹奏怎么会令人感动呢？【解析】 【分析】 孔子正在毕恭毕敬地弹琴。比喻，就是描写事物或说明道理时，用与它有相似的其他事物或道理来打比方，这种形式叫做比喻。如何改比喻句，关键在于运用
8、联想，寻找合适的喻体。在比喻句中，本体就是句子本来要说明的事物；喻体是用来打比方的具体、生动，为大家所熟悉的事物；比喻词就是用来连接本体和喻体的词语，通常由“好像、仿佛、犹如、似 ”等词语担任。 圆圆的月亮像个金黄的玉盘，高高地挂在空中。反问句变陈述句：先去掉反问词，再进行否定（加一个否定词或者减一个否定词使句子变通顺），最后将问号改为句号。 我这样做，是有道理的。在改反问句时，将肯定词 “不会 ”改为否定词 “会 ”，在句首加上“难道 ”，句尾加上 “吗 ”，句末的句号改为问号。 这样的弹奏怎么会令人感动呢？故答案为： 孔子正在毕恭毕敬地弹琴。 圆圆的月亮像个金黄的玉盘，高高地挂在空中。 我
9、这样做，是有道理的。 这样的弹奏怎么会令人感动呢？【点评】本题考查改写能力。解答此题，要细读句段找到句子在用词，句意表达，修辞运用等方面的特点根据具体要求人作答。4按要求改写句子。（ 1）将陈述句改为反问句和感叹句，使表达的语气与情感更强烈。我们不能忘记革命先烈的感人事迹。反问句 :_感叹句： _（ 2）修改病句，在原句上改。中国明代的官员万户，是世界历史上第一个首个试验乘火箭上天【答案】 （ 1）我们难道能忘记革命先烈的感人事迹吗？；我们怎能忘记革命先烈的感人事迹！（ 2）中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。【解析】 【分析】（ 1）陈述句改为反问句把改成可以分成四个步
10、骤： 有 “不 ”去 “不 ”，没“不 ”加“不 ”； 加上疑问词。把句号改成问号。 也就是最重要的一步：把句子整理通顺。按照上述方法可以把这个陈述句改为：我们难道能忘记革命先烈的感人事迹吗？陈述句改为感叹句，只需在陈述句前或者句末加上感叹词与感叹号就行，比如“啊、呀 ”等等。据此这句话可以改为：我们不能忘记革命先烈的感人事迹呀！（ 2） 语义重复，应删去“第一个 ”或 “首个 ”。故答案为： 我们难道能忘记革命先烈的感人事迹吗？我们怎能忘记革命先烈的感人事迹！ 中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。【点评】 本题考查句式转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定
11、句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。本题要求将肯定句改为双重否定句，没有统一答案，只要答案符合题意即可。 此题考查修改病句。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。5提取下列材料的要点，整合成一个单句，对 “二十四史 ”作一解说。（可适当增删词语，不得改变原意。） 为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。 封建统治者称二十四史为“正史 ”。 纪传体是二十四史采用的体例。 对中国四千多
12、年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。【答案】二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年来的历史作了较系统记录的，被封建统治者称为“正史 ”的纪传体史书。【解析】 【分析】单句，是由短语或单个的词构成的句子，有特定的语调，能独自表达一定的意思的语言单位，不可再分析出分句的句子。可分为主谓句非主谓句两类。需要提取关键词，比如，为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰、对中国四千多年来的历史作了较系统记录等。故答案为：二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年来的历史作了较系统记录的，被封建统治者称为“正史 ”的纪传体史书。解答本题【点评】这是一道下定义类试题，所
13、谓下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。6把下面的内容放在A， B 两种语言环境中转述，要求人称正确，语气准确，内容清楚。1955 年 6 月，科学家钱学森写信给人大常委会，向祖国母亲发出了求救的呼声。周恩来总理对此非常重视，立即指示，速将此信送给中国驻波兰大使王炳南，指示他在中美大使级会谈中，据理力争，设法营救钱学森回国。A送信人对王炳南大使说：_。B王炳南大使不在，送信人对他的秘书说：_。【答案】 “王大使，科学家钱学森先生渴望回国，写信来向祖国求救。周总理对此事非常重视，让我把这封信转交给您，他指示您在中美大使级会谈中要据理力争，设
14、法营救先生回国。 ”； “秘书同志，科学家钱学森先生渴望回国，写信来向祖国求救。周总理对此事非常重视，让我把这封信交给王大使，并指示他在中美大使级会谈中要据理力争，设法营救钱先生回国。请您把总理的话转告王大使。”【解析】 【分析】转换引述句：（1）标点符号的改变（2）人称的变化如： A送信人对王炳南大使说：“王大使，科学家钱学森先生渴望回国，写信来向祖国求救。周总理对此事非常重视，让我把这封信转交给您，他指示您在中美大使级会谈中要据理力争，设法营救先生回国。”B王炳南大使不在，送信人对他的秘书说：“秘书同志，科学家钱学森先生渴望回国，写信来向祖国求救。周总理对此事非常重视，让我把这封信交给王大
15、使，并指示他在中美大使级会谈中要据理力争，设法营救钱先生回国。请您把总理的话转告王大使。”【点评】掌握转述句改引述句的方法。平时多练习。四、语言表达（共10 题；共 68 分）7下列句子变换后意思没有发生变化的一项是（）A. 原句：吉安市在文化遗产传承与保护工作中创新理念。改句：吉安市在文化遗产传承与保护工作中怎能不断创新理念？B. 原句：当天16 时，监测显示，南昌最高气温为35 9 改句：监测显示，当天16 时，为南昌最高气温35 9C. 原句：经过血与火的考验，陶侃成为一颗军事新星，冉冉升起于羸弱的晋王朝的军事新星 。 改 句 ： 陶 侃 经 过 血 与 火 的 考验 ， 成 为 一 颗
16、冉 冉 升 起 于 羸弱 的 晋 王 朝 的军 事 新星。 D. 原句：竹岩虽属赣地，但其风土、人情、语言均与浙江江山相似。改句：竹岩即使属赣地，其风土、人情、语言也均与浙江江山相似。【答案】C【解析】 【分析】 A 改句用反问句强调“创新理念 ”的必要性，原句则没有。B“当天 16 时 ”是监测的时间，还是南昌最高气温的时间。D 原句强调 “其风土、人情、语言均与浙江江山相似”，改句则没有。故答案为： C。【点评】本题是对句式变换的考查。句式变换的原则是不能改变原意。8下列四句中，表意与其他三句不同的一项是（A. 没有一个不说“绿色围墙 ”好。C. 心里想口头说 “绿色围墙 ”的人不是没有。
17、）B. 没有不说 “绿色围墙 ”好。D. 每一个人都说“绿色围墙 ”好。【答案】C【解析】 【分析】 A、 B 是双重否定句，表达肯定的意思，色围墙 ”好。 D 是肯定句， “绿色围墙 ”好。【点评】此题主要考查对句子的理解能力。“绿色围墙 ”好。 C 没有表达出 “绿9阅读下面一篇短文，按要求答题。不除糟粕，何来精华目睹朋友加工琥珀，一块105 克的原石，本来是黯淡的深褐色，其貌不（y ng），切除边角后余82 克，隐约可见内在的微光。继续打磨，最终诞生一枚30 克的大圆珠、清洁光亮晶（ yng）剔透，质地柔美，色泽温润。不除糟粕，何来精华？人也是这样。不经历风吹雨打，不历事炼心，又如何在蜕
18、变中实现华丽转身？愈来愈璀璨的那条路，必然是一个层层磨砺淬炼的过程。越经世事的打磨，生命越圆润，越精致，越美丽，越有品质的芳香。那些风雨，其实，都是人生的抛光与包浆。所以，只要勇于承受，选择忍耐，那些疼痛，都会变成生命的滋养。不改变错误的认知，便难有正确的信念；不清理心灵的污垢。便无法彰显圣洁的华彩；不剔除思想的糟粕，便不会拥有灵透的智慧。弃糟粕，留精华。也是一个去粗取精、去伪存真的过程。（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线字选择正确的读音。 其貌不 _（y ng） 晶 _（ yng）剔透 蜕_（ A duB tu 变） 污垢 _（A guBhu）（2）文中画线的两个句子哪一句是病句？（）A.
19、愈来愈璀璨的那条路，必然是一个层层磨砺淬炼的过程。B.弃糟粕，留精华，也是一个去粗取精、去伪存真的过程。（ 3）不改变原意，把 “不除糟粕，何来精华？ ”改成陈述句，然后说说原句的表达效果。【答案】 （ 1）扬；莹； B； A（ 2） A（ 3）改句：不除糟粕就没有精华。表达效果：原句采用反问的形式，比一般的陈述句语气更加強烈，更能引起人们的深思。【解析】 【分析】（1 ）根据平时对汉字的字形和字音的识记答题，注意“羊 ”不要写成“杨 ”； “莹 ”不要写成 “萤 ”或 “荧 ”； “蜕 ”和 “锐 ”的区别； “垢 ”和 “后 ”的区别。（ 2） A 搭配不当，正确的句子是：那条路愈来愈璀璨
20、，必然是一个层层磨砺淬炼的过程。 B 没有语病。（ 3）句式转化的一个最基本的原则是不能改变原意。解答此题的关键是正确理解句子的意思，此句应把 “何来 ”改成 “就没有 ”或 “就不会有 ”，问号变成句号。反问句变成陈述句后，虽然句意没有发生变化，但语气明显减弱，也就是说反问句表达的语气更强烈，而且反问句的形式更能引起读者的思考。故答案为： 扬； 莹； B ；A ； A； 改句：不除糟粕就没有精华。表达效果：原句采用反问的形式，比一般的陈述句语气更加強烈，更能引起人们的深思。【点评】 本题考查学生根据拼音写汉字及给汉字注音的能力。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等
21、。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。 本题考查学生的病句辨析能力。完成此类题目，首先要求学生要牢固掌握病句成因和病句类型的相关知识，这是完成词类题目的基础。其次，要学会运用所掌握的语法知识解决平时阅读和写作中遇到的语言问题，增强语言感悟能力，不断提高病句辨析能力。 本题考查学生句式转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。本题要求将肯定句改为双重否定句，没有统一答
22、案，只要答案符合题意即可。10 请参照画线部分，再补写两个句子。要求：能从不同角度揭示“梦想 ”的内涵，表达具体形象。梦想的天空有灿烂的云霞，引领着无数的追梦人为之奔跑，如夸父逐日般执着。追逐中会有迷惘，_，_， _；追逐中会有疲惫，_， _，_；追逐中会有意气风发，这时给梦一艘航船，_，驶向彼岸。【答案】 这时给梦一把梯子；在薄雾中攀登高处；辨明方向；这时给梦一杯香茗；在思索中调整心态；昂扬斗志；在角逐中乘风破浪【解析】 【分析】仔细观察题干，明确所写内容和梦想有关，还要采用暗喻的修辞手法，选择合适的喻体，并写出这一喻体对我们实现梦想的帮助。故答案为：这时给梦一把梯子；在薄雾中攀登高处；辨明
23、方向；这时给梦一杯香茗；在思索中调整心态；昂扬斗志；在角逐中乘风破浪【点评】本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。11 下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是（）A. 原句：你难道不知道“毒胶囊 ”有多毒？改句：你应该知道“毒胶囊 ”有多毒。B. 原句：马布里的加盟，让北京金隅队夺得联赛冠军。改句：北京金隅队夺得联赛冠军，与马布里的加盟密不可分。C. 原句： “讨薪法官 ”的微博一会就走红了。改句：“讨薪法官 ”的微博不一会就走红了。D. 原
24、句：李明在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。”改句：李明在电话中对我说，下个月他一定到你那儿玩。【答案】D【解析】 【分析】考查对语言表意内容的理解。D 项 “去玩的人 ”由 “我”变成了 “他 ”。【点评】长句变短句。长句变断句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。12 不改变句意，把下边的长句改成几个意思连贯的短句。历史剧屈原叙写了战国时代楚怀王不图自强，不辨敌友，梦想依附秦国，屈原虽然“信而见疑，忠而被谤”，却依然深怀爱国热忱，同朝廷绝齐亲秦的反动势力进行顽强斗争的故事。【答案】 战国时代楚怀王不图自强，
25、不辨敌友，梦想依附秦国；屈原虽然“信而见疑，忠而被谤 ”，却依然深怀爱国热忱。历史剧屈原叙写了屈原同朝廷绝齐亲秦的反动势力进行顽强斗争的故事。【解析】 【分析】这句话主要有三层意思：楚怀王是怎样的人；屈原是怎样的人；历史剧屈原的主要内容是什么。【点评】本题考查把长句改为短句。理解句子的主要意思，分清表达层次，按不同的主语写成短句。13 将下面的长句改写成几个语意连贯的短句：真正的中国是闪着丝绸之光、敦煌之光，修筑起长城，开凿出运河，创造了儒教、道教，融合了佛教、回教，同化了一支支异族入侵者的中国。【答案】 真正的中国是 的：她 着 之光、敦煌之光，修筑起 城，开 出运河， 造了儒教、道教，融合
26、了佛教、回教，同化了一支支异族入侵者。【解析】 【分析】把 句化 几个意思，用短句形式表 出来。【点 】考 学生 短句的 能力。14 将双重否定句改 述句。 一回非叫你在海底住一 子不可。_ 。 魔鬼非要整死 夫不可。_。【答案】 一回叫你在海底住一 子。；魔鬼要整死 夫。【解析】 【分析】双重否定句改成 述句的方法1：先找出句子的中心，即主 部分，在 前面加上或改 “不得不，不能不 ”或两个否定 之 的 ，使其 双重否定句，但是最后一定要 一下，不要改 句子原来的本意。【点 】双重否定句是使用两个否定副 来表达肯定含 的句子。双重否定句的肯定 气比一般肯定句 烈或委婉。15 下列句子 后意思
27、 生 化的一 是（）A. 原句：阳光透明的政府要把政府行 入制度 范。改句：政府行 要被阳光透明的政府 入制度 范。B. 原句：我 要 决 国家的海洋 益，建 海洋 国。改句：我 不能不 决 国家的海洋 益，建 海洋 国。C. 原句：美 的香港像一 光彩 目的明珠。改句： 道美 的香港像一 光彩 目的明珠 ？D. 原句：你真是一个有知 有修养的 雅的人。改句：你真是一个 雅的人，有知 ，有修养。【答案】C【解析】 【分析】本 考 句式之 的 ，答 要注意，无 句式怎么 ，要看句子的意思有没有改 ，重点注意两个句子之 哪些 了， 些 有没有影响句意的表达。 A句意不 生 化；B句意不 生 化；C
28、肯定的反 句表达否定的意思，“ 道美 的香港像一 光彩 目的明珠 ？ ”意思是 “美 的香港不像一 光彩 目的明珠 ”，与原句意思不一致； D句意不 生 化。故 ： C。【点 】本 中要特 注意肯定反 句表达否定意思，否定反 句表达肯定意思。16 出下列 法 的一 ()A. “在科技高度发达的今天，人们仍然喜欢关于月亮的神话传说。”这句话的主干是： “人们喜欢月亮 ”。B. “只有人人讲究文明卫生，我们的环境才会更好。”这是个条件复句。C. 王羲之兰亭集序帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天下第一行书 ”。D. 有些古文，其标题就表明了文章的体裁。如陋室铭醉翁亭记出师表马说等题目中的
29、“铭”“记”“表”“说”都表明了该文的文体。【答案】 A【解析】 【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力 A 这句话的主干是： “人们喜欢传说”。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。17 选出对下列句子主干分析正确的一项。（ 1）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。（）A.负责任热忱B.表现负责任热忱C.表现热忱D.表
30、现（2）您认为这次远征是体面的，出色的（）A.认为是体面的，出色的B.认为这次远征是体面的，出色的C.是体面的，出色的D.认为远征是体面出色【答案】 （ 1） B（ 2） B【解析】 【分析】（ 1） 这个句子谓语是“表现 ”，宾语中心语是“负责任、热忱”。（ 2） 这个句子的谓语中心语是 “认为 ”，宾语是 “这次远征是体面的，出色的 ”。故答案为：（ 1） B（ 2） B【点评】本题考查长句与短句的变换，要求学生提取句子主干。18 下列句子变换后意思发生变化的一项是（）A. 原句：凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。改句：只要是同叶圣陶先生有些交往的，就会为他的待人深厚而
31、感动。B. 原句：白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！改句：多么美丽的一片梨树林啊，白色梨花开满枝头！C. 原句：青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。改句：鲁迅先生对写信写得太草率的青年人是深恶痛绝之的。D. 原句：在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。改句：在情况紧急的生死关头，他昂首挺胸，长须飘飘地走到游行示威队伍的前头。【答案】 C【解析】 【分析】 “青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的”是对事， “鲁迅先生对写信写得太草率的青年人是深恶痛绝之的”是对人。19 下列句子原句与改句意思发生改变的一项是（）A. 原句：谈起最喜欢的人
32、，小李毫不犹豫地叫道：“萝卜 ”。改句：萝卜最喜欢的人是小李。B. 原句：不断提高的收入水平正推动中国人对牛肉的需求，如今牛肉的售价要比猪肉贵。改句：现在牛肉价格比猪肉贵是收入增加、需求增大造成的。C. 原句：难道人民的名义不是一部叫好叫座的文艺作品？改句：人民的名义是一部好的文艺作品。D. 原句：我们是党的干部，无论有多大困难，都要最大限度地保障人民群众生命安全。改句：最大限度地保障人民群众生命安全是党员干部的职责。【答案】A【解析】 【分析】此题考查学生对句意的分析理解能力，现代汉语的句式十分丰富，常见的有：长句和短句，主动句和被动句，肯定句和否定句，陈述句和反问句，单句和复句，整句和散句
33、。变换句式时，要按照要求变换相应的句式，注意不能改变句子的意思，本题中， BCD 选项都没有改变句子的意思，只有 A 项。原句是强调最喜欢的人是萝卜，而改句的意思正好相反。故答案为 :A【点评】做此题时，要求学生熟练掌握句式的特点，并能根据要求，准确变换句子。20 按要求变换句式有误的一项（）原句：老同志这种看来淡漠的反应激怒了小李。A. 被动句：小李被老同志这种看来淡漠的反应激怒了。B. 反问句：老同志这种看来淡漠的反应怎能不激怒小李？C. 否定句：老同志这种看来淡漠的反应不能激怒小李。D. 感叹句：老同志这种看来淡漠的反应激怒了小李啦！【答案】 C【解析】 【分析】 C 项，语意发生了明显的变化。原句是“激怒了小李 ”，而改后变成了“不能激怒小李 ”修改错误。完全改变了原意。故答案为：C【点评】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式句式的改变或要求的其他形式的改变各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
