1、一、中考语文专项练习：句式变换1阅读下面文字，在两处横线上分别补写一句话，与上下文构成排比。致前线抗 “疫 ”英雄知识卡片：这是一场没有硝烟的战争排比是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更_多的短语或句子排列起来。这是一场史无前例的新世纪疫战你们的战袍是防护衣_你们的战场是医院敌人是无声、无息、无色、无味的新型冠状病毒【答案】 这是一场没有流血的战争；你们的盾牌是口罩【解析】 【分析】本题考查学生仿写的能力。作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。据此可仿写为：这是一场没有流血的战争；你们的盾牌
2、是口罩。故答案为：这是一场没有流血的战争；你们的盾牌是口罩。【点评】这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好三类语句（总起句、总结句、展开句）的补写训练。2阅读下面的语段，完成小题。想起去年的紫薇花，我简直不敢相信自己的眼睛，心想：到底是什么让她们如此衰（）败，仿佛气数已尽，难道她们的存在也只是为了那一场花事？花事已过，她们就自觉完成了 “使命 ”，不再重复昨日的风华决代。紫薇花呀紫薇花，倘（）若如此，你岂不是我的知己，可是我又怎么忍心看你如此zo蹋自己，是天灾，还是人为，你倒是给我一点启示呀
3、！花开无语，花落有期，花开花落皆有时。花开了，理应感激，花落的时候，也无需惋惜。花事如此，人事又何尝不是如此？（1）给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。衰（ _）败倘（ _）若zo（ _）蹋（ 2）文中有错别字的一个词是 _，这个词的正确写法是 _（ 3）划线的句子中，有一处标点称号使用不当，请写出你的修改意见。（ 4）将文中 “花事如此，人事又何尝不是如此？ ”一句改为陈述句。【答案】 （ 1） shui；t ng；糟（ 2）风华决代；风华绝代（ 3）把 “感激 ”后面的逗号改为分号。（ 4）花事如此，人事也是如此。【解析】 【分析】（ 1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先
4、弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“衰败 ”：指衰落，衰弱。形容事物的发展具有衰退和败落的样子。读“shubii ，”注意据义定音。字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“糟 ”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（ 2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“风华绝代 ”：风采才华为当世第一。风华：风采才华；绝代：冠绝当世。注意据义定形。（ 3） “花开了，理应感激 ”与 “花落的时候，也无需惋惜 ”属于一个层面的并列关系，再结合对上下文的分
5、析，中间应该使用分号，不能用逗号。（ 4）反问句改陈述句。将反问句 “人事又何尝不是如此 ”中的否定词 “不 ”改为 “也 ”。将反问句中的反问语气词 “何尝 ”去掉。将句末的问号改为句号即可。注意改后的基本意思不变。故答案为： shu ；i t ng； 糟 风华决代- 风华绝代 把“感激 ”后面的逗号改为分号。 花事如此，人事也是如此。【点评】 本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。 此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别
6、字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 本题考查正确使用标点符号的能力，解答时要明确各种标点符号的用法，特别是对于那些易混淆的标点，更要弄清它们的区别，从而正确地使用和判断。 本题考查句式的变换，注意疑问词去掉，问号改为句号。3阅读下面的文字，完成小题。圆圆的一抡 “落日 ”不声不响地ch n托在 “长河 ”的背后，这又是多么静寂的境界啊！一个“直 ”，一个 “圆 ”，在图画方面说起来，都是简单的线条，和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合，构成通体的一致。像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境。读者也许是到过北方的，本来
7、觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂，使人怅然凝望。现在读到这两句，领会着作者的意境，wn如听一个朋友说着自己也正要说的话，这是一种愉快。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。ch n_ wn_托 怅然_如（ 2）文中有错别字的词语是 “_”，正确写法是 “_”。（ 3） “旷远 ”中 “旷 ”的意思是（ ）A.空而宽阔B.心境开阔C.耽误；荒废D.长久（ 4）把画线句改为反问句。【答案】 （ 1）衬； chng；宛（ 2）一抡；一轮（ 3） A（ 4）这难道不是一种愉快吗？【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“怅 ”不要读成“ ch ng，”宛“ ”不要写成 “婉 ”等形
8、近字。（ 2） “轮 ”可做量词用，这里应该用 “轮 ”“抡”是动词。（ 3） “旷远 ”， 广阔辽远江面浩渺旷远。故这里的“旷”应该是空而宽阔的意思。（ 4）陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗 ”等，句末的句号改为问号。根据上述方法，这句话可以改为： 这难道不是一种愉快吗？故答案为： 衬； chng；宛 一抡；一轮 A 这难道不是一种愉快吗？【点评】 此题考查对字音的拼读
9、能力和汉字的识记书写能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的读音，还要注意形近字和易错字的写法。 本题考查对字形的把握，解答此题的关键是多写、多练，对于易错的形近字、易错字要反复练习。 本题考查理解词语意思的能力。解答此类题，学生应该在平时多多注意积累词语的意思，课文后边 “读读写写 ”中的词语，课本中出现的重点词语都要注意积累。生活处处有语文，平时读书、看报、看电视、看手机等也要注意理解积累。在理解词语的意思时，要根据具体的语言环境的提示去分析，然后即可正确解答词语的意思。 本题考查不同句式之间进行转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、
10、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。本题要求将肯定句改为双重否定句，没有统一答案，只要答案符合题意即可。4阅读下面的文字，完成小题。带着一颗朝拜的心，我又一次走近经典，聆听孟子。书香扑面的时候，心被 qi n诚塞得满满的。沿着岁月的河道溯源，不觉间，仿佛已走过千年。他是一座解读不尽的文化宝藏，一直穿越时空给后人以启迪，给后人以震撼！这是一个不惧忧患、心怀天下的孟子 生于乱世，勇于济世；游于列国，长途跋涉。他奔走在游说的道路上，执着而坚定，焦zhu 而真诚。他契而不舍地宣扬民本思想，持之以恒地做百姓代言人。（1）根据拼音写汉字，
11、给划线的字注音。qi n_ zhu _诚 溯源焦 _（ 2）文中有错别字的词语是 “_”，正确写法是 “_”。（ 3） “济世 ”中 “济 ”的意思是（ ）A.渡，过河B.对困苦的人加以帮助C.补益（ 4）把文中画线的句子改为反问句。【答案】 （ 1）虔； s；灼（ 2）契而不舍；锲而不舍（ 3） B（ 4）难道他不是一座解读不尽的文化宝藏吗？【解析】 【分析】根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“虔 ”不要写成 “谦 ”等字，“溯 ”不要注成 “ sh ”，“灼”不要写成 “酌 ”。（ 2） “契而不舍 ”应改为 “锲而不舍 ”。（ 3） “济世 ”，在金钱、物质等方面救济世人。故 “济
12、 ”在这里的意思是对困苦的人加以帮助。故选 B。（ 4）注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。此题要把表示反问的词语和否定词去掉，问号改为句号即可。故答案为： 虔； s；灼 契而不舍；锲而不舍 B 难道他不是一座解读不尽的文化宝藏吗？【点评】 本题考查字音和字形的积累。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。 本题考查辨析并修改字形的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，要注意根据语言环境
13、选择合适的字。 本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。 本题考查句式转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。本题要求将肯定句改为双重否定句，没有统一答案，只要答案符合题意即可。5阅读短文，回答问题。聪，亲爱的孩子。收到 9 月 22 日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不
14、至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦，没有谁可诉苦。我们不来安慰你，又 来安慰你呢？人一 子都在高潮 低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不 分使你 ，低潮不 分使你 ，就好了。太阳太 烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我 只求心理相当平衡，不至于受 而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我 料在国外 几年， 你整个的人也有很大的帮助。 次来信所 的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯 夫不是 多少回 种情形 ？他不是一切
15、 家的 影与 晶 ？慢慢的你会养成另外一种心情 付 去的事： （ 4） 一个人唯有敢于正 ，正 ，用理智分析， 底感悟，才不至于被回 侵 。我相信你逐 会学会 一套，越来越 的。（ 1）文中划横 的句子与上下文不 ， 改 ：_（ 2） “我 只求心理相当平衡，不至于受 而已”一句与前面 的句子是（）A.我 并没有 你前信感到什么 或是不安。B.我是 来人，决不至于大惊小怪。C.只要高潮不 分使你 ，低潮不 分使你 ，就好了。D.人一 子都在高潮 低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。（ 3）如果把划 的句子 成： “要正确 待成功与失 ”，好不好， 什么？（ 4）填入横 的一句 ，与上下
16、文 接最恰当一 是（）A.就是能 想到而不再惊心 魄，能 从客 的立 分析前因后果，做将来的借 ，以免重蹈覆 。B.就是不再去想失 的惨痛，而振作起来走向前去。C.就是吃一 ， 一智。D.就是以平常心 待人生浮沉，泰然 之，向前看。（5）作者用 “克利斯 夫 ”的事例的主要意 是（）A.鼓励儿子更勤 地从事 事 。B.鼓励儿子像克利斯 夫那 栽了筋斗爬起来。C.教育儿子向克利斯 夫学 ，做一个有益于社会的人。D.鼓励儿子 造更多的克利斯 夫式的人物形象。【答案】 （ 1）孩子不向父母 苦向 呢？（ 2） C（ 3）不好。因 原句用比 理更生 、形象、透 。（ 4） A（ 5） B【解析】 【分
17、析】（ 1） 合上下文 述 气不恰当， 反 句，即：孩子不向父母 苦向 呢？（ 2）考 照 句。解 思路引 ：在一篇文章里有的内容前面 到了后面又作必要的交代 ;有的内容 然主要在后面 但在前面也有必要提一下 就是前后照 要根据文章整体意思找相照 的句子。（3）考 句子的辨析。此 型的 目答案一般都是否定的。把二者做一 比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。（ 4）本题考查句子的衔接。解答时，我们认真读给出的句子，确定各分句之间的关系，然后确定填入的句子。（ 5）考查 “克利斯朵夫 ”的事例在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。【点评】（1 ）此
18、题考查对句子语气的把握能力。（2）此题考查对照应句的把握能力。（ 3）此题考查学生对句子的辨析能力。（ 4）该题考查对句子衔接的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。（ 5）本题考查文段在文中的作用。七、综合题（共16 题；共 186 分）6阅读下面的选段，回答后面的问题。你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！A 你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人
19、民毁灭的！B 希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。你们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）（ 1）文中 “你们 ”指的是 _， “我们 ”指的是 _。（ 2） “会有千百万个李公朴站起来！ ”的含义是什么？（ 3）画横线的句子属于什么问句？在文中有何作用？（ 4） “希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？ ”将此句改为陈述句，并说明表达效果有什么不同。【答案】 （ 1）国民党反动派及帮凶；演讲者和广大人民（ 2
20、）说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。（ 3） A 设问句， B 反问句。爱憎分明，充满激情，富于号召力和感染力。设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生感情上的共鸣；反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达的语气更坚决、态度更鲜明、批判更有力量。（ 4）希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。改为陈述句后语气不如反问句语气坚决。【解析】 【分析】（ 1） “你们 ”指的是敌人； “我们 ”指的是广大人民和演讲者；（ 2） “千百万个李公朴 ”指的是所有富有正义感的中国人民。（ 3）根据 A 有问有答可知是设问；根据B“不都在人民面前倒下去了吗？ ”
21、可知是反问。（ 4）去掉疑问词 “吗 ”、去掉否定词 “不 ”即可改为陈述句，但表达效果不够强烈了。故答案为：（ 1）国民党反动派及帮凶；演讲者和广大人民；（ 2）说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑 。（ 3） A 句， B 反 句。 憎分明，充 激情，富于号召力和感染力。 句能 引起听众的注意和思考，使听众 生感情上的共 ；反 句用来揭露 人卑劣无耻的行径，表达的 气更 决、 度更 明、批判更有力量。（ 4）希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。改 述句后 气不如反 句 气 决。【点 】（ 1）本 考 文中重点 的理解能力，根据上下文， 系文中中心
22、思想，再确定 的具体所指即可。（ 2）本 考 文中重点 句的理解能力。根据句子在文中的含 ，分析关 的意思，再判断句子的含 即可。（ 3）本 考 、反 修辞手法的理解能力。它 的特点分 ：有 有答、无疑而 。（ 4）本 考 反 句与 述句的互 能力。去掉反 句的部分 志即可 成 述句，但表达效果 弱了。7按照要求改写下列句子。（ 1）那滋 着白云山万木，孕育出蓬勃生机的清泉，仿佛 地流 了我的心田。（ 句）（ 2） 么冷的天，那个拉 的是不能光着脚拉 在路上跑的。（改 反 句）（ 3） 四 的 士必 在 人面前赶到 定 。（改 双重否定句）（ 4） 了避免道路交通不 堵，各地 出台交通管理新措
23、施。（ 5）仿写句子。人生如一首 ， 多一些 烈，少一些愁苦。 人生如 _， 多一些 _，少一些 _。 人生如 _， 多一些 _，少一些 _。【答案】 （ 1）清泉流 了心田（ 2） 么冷的天，那个拉 的怎能光着脚拉 在路上跑呢？（ 3） 四 的 士非 在 人面前赶到 定 不可。（ 4） 了避免道路交通 堵，各地 出台交通管理新措施。（ 5）一本 ；精彩；乏味；一幅画；亮 ；灰暗【解析】 【分析】（ 1）找出句子的主要成分， 个句子的主 中心 是“清泉 ”， 中心 是 “流 了 ”， 中心 是“心田 ”，因此 个句子的主干是“清泉流 了心田”。注意“着 ”“了”“ ”用在 之后表示 作正在 行
24、或已 完成，要保留。（ 2） 是一个否定的 述句， 反 句 要把否定 “不 ”去掉，加上反 “怎么（或 道等） ”即可，句末用 号。因此 句 可以改 ： 么冷的天，那个拉 的怎能光着脚拉 在路上跑呢？（ 3）在理解句意之后，找出关 部分 “必 ”，采用 “非 不可 ”或 “不能不 ”等 ，句意通 即可。（ 4）不合 ， 去掉“不 ”。（ 5）仔 分析例句， 句 首先把 “人生 ”比作 “一首 ”， “ 烈 ”和 “愁苦 ”属于反 ，因此仿写的句子也要有 个特点。如人生如一本 ， 多一些精彩，少一些乏味。此 答案是多元的。故答案 ： 清泉流 了心田 么冷的天，那个拉 的怎能光着脚拉 在路上跑呢？
25、 四 的 士非 在 人面前赶到 定 不可。 了避免道路交通 堵，各地 出台交通管理新措施。 一本 ；精彩；乏味；一幅画；亮 ；灰暗【点 】 本 考 提取句子主干的能力。答 要首先要分析句子的各个成分，然后去掉状 、定 、 ，剩下的主 中心 、 中心 和 中心 合在一起就是句子的主干。 本 考 句式 的能力。句式 包括： 句与复句之 的 、肯定句与否定句之 的 、祈使句与疑 句之 的 、 述句与反 句之 的 等。答 要注意，无 句式怎么 ，句子的意思不能 。本 要求将肯定句改 双重否定句，没有 一答案，只要答案符合 意即可。 本 考 把肯定句 双重否定句的能力。答 要找出句子的关 部分，采用“非
26、 不可 ”或 “不能不 ”等 ，句意通 即可。 此 考 辨析病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、 序不当、前后矛盾等。判断病句，必 的 言 范有所了解，可用 句子抓主要成分即由整体到局部地方法 行判断。 本 考 仿写与 言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数， 意 。如果 出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做 格的仿写。注意例句中的句式，我 写出来的句子字数要与例句一 多， 构也要一致。8下列 句子主干的提取正确的一 是（）A. 郭老当年在游艇中伏案疾 的形象，又浮 在眼前。郭老浮 在眼前。B. 满头白 的李老 是 致盎然地教我
27、写作文。李老 教作文。C. 我不相信那些 人的鬼 。我相信鬼 。D. 迅从青年 代起，就立下了“我以我血荐 ”的宏 志向。 迅立下志向。【答案】D【解析】 【分析】此 考 学生正确提取句子主干的能力。分析句子， 先找出句子的主干，然后再找出各自的附加成分。所 “主干 ”,只是一种比 的 法，是指 句的主 、 、 的中心 。A 的主干 “形象浮 在眼前”；B 的主干 “李老 教我 写作文”；C 的主干 “我不相信鬼 ”。故答案 ： D。【点评】此题考查学生提取句子主干能力。解答此题，学生要掌握汉语句子成分的知识，弄清句子的主干是指一个句子的主要成分，一般包括主语、谓语、宾语几个部分，提主干就是提
28、句子的主谓宾成分，不涉及定状补，要注意，主谓短语做宾语时，提主干时要全部保留。9阅读语段，按要求完成下面各题。 所谓 “工匠精神 ”，就是一种坚持，是对精益求精的不懈追求就是一种专注，是对不求名利的全心投入。 中国自古就不乏鲁班、李春这样的能工巧匠，他们用无与伦比的技艺，彰显着“工匠精神 ”的魅力。 这种历经千年踌就的精神早已成为一种情怀、一份责任。 我们年轻一代，应把这种精神传承下去。（1）给 句中横线选择正确的标点符号（）A.；B.，C.D.？（ 2）写出 句中划线词语在句中的意思。（ 3） 句中有一处错别字，应改为 “_”。（ 4）请将第 句改为疑问句。【答案】 （ 1） A（ 2）这里
29、指他们的技艺没有什么能与之相比（ 3）铸（ 4）我们年轻一代，难道不应把这种精神传承下去吗？或我们年轻一代，不应把这种精神传承下去吗？【解析】 【分析】（ 1）考查标点符号的使用。第 句，是由两个分句组成的，因此横线处应使用分号。故选 A。（ 2）考查词语的解释。无与伦比，意思是事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。 （3） “踌”是个错字， “铸就 ”意思是指把熔化的金属倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾气，多指有益的性格或脾气。（ 4） “我们年轻一代，应把这种精神传承下去。 ”是陈述句，要求改为疑问句，即改成反问句，可用 “难道不 ”的标志性词语来造句。如：我们年轻一代，难道不
30、应把这种精神传承下去吗？故答案为： A 这里指他们的技艺没有什么能与之相比 铸 我们年轻一代，难道不应把这种精神传承下去吗？或我们年轻一代，不应把这种精神传承下去吗？【点评】 本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确。 本题考查词义的理解，注意结合语境和词语原义。 本题考查同音字字形的辨析，注意结合语境明确汉字字形，辨析同音字字形的区别。 本题考查句式的转换。要求句意不变，所以可以把陈述句变成反问句。10 下列四句中，表意与其他三句不同的一项是（A. 没有一个不说“绿色围墙 ”好。C. 心里想口头说 “绿色围墙 ”的人不是没有。）B.
31、没有不说 “绿色围墙 ”好。D. 每一个人都说“绿色围墙 ”好。【答案】C【解析】 【分析】 A、 B 是双重否定句，表达肯定的意思，色围墙 ”好。 D 是肯定句， “绿色围墙 ”好。【点评】此题主要考查对句子的理解能力。“绿色围墙 ”好。 C 没有表达出 “绿11 下列句子原句与改句意思发生改变的一项是（）A. 原句：谈起最喜欢的人，小李毫不犹豫地叫到：“萝卜 ”。改句：萝卜最喜欢的人是小李。B. 原句：不断提高的收入水平正推动中国人对牛肉的需求，如今牛肉的售价要比猪肉贵。改句：现在牛肉价格比猪肉贵是收入增加、需求增大造成的。C. 原句：难道人民的名义不是一部叫好叫座的文艺作品？改句：人民的
32、名义是一部好的文艺作品。D. 原句：我们是党的干部，无论有多大困难，都要最大限度地保障人民群众生命安全。改句：最大限度地保障人民群众的生命安全是党员干部的责任。【答案】A【解析】 【分析】 A 项。原句是强调喜欢萝卜的人，是说小李喜欢萝卜。而改句的意思正好相反。12 请把下面的长句改写成三个短句，每句都以“中国书法 ”开头。中国书法是以笔、墨、纸等为主要工具、材抖，以特有的造型符号和笔墨韵律融入人们对自然、社会、生命的思考，从而表现出中国人特有的思维方式、人格精神与性情志趣的一种艺术实践。【答案】 中国书法是以笔、墨、纸等为主要臣僚、材料（书写汉字）的一种艺术实践。 中国书法以特有的造型符号和
33、笔墨韵律融人们对自然有、社会、生命的思考。 中国书法表现出中国人特有的思维方式、人格精神与性情志趣。【解析】 【分析】改句子，句子的原意不能改变。本题的方法是，分析长句有哪几层意思，把修辞限定部分的内容分别提出组成单句，注意主谓是“中国书法 ”，句子要顺序。【点评】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。13 扩展句子。请把下面的句子主干扩写成不少于20 个字的一句话。高阳县是纺织之乡。【答案】 不少于 20 字，句子连贯，句子成分搭配得当即可。【解析】 【分析】扩写句子的方法主要是增加 “枝叶 ”内容，应注意：一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。符合题
34、意即可。14 请分点概括 “开展群众教育实践活动“的三项措施，每项不超过9 个字。为深入开展党的群众路线教育实践活动，连日来，城北街道迅速行动，落实三项措施推进此项活动。3 月 12 日，街道领导在全场开展群众教育路线教育实践活动部署大会上作动员蒋华，并对本次活动进行了全面部署。为加强对本次活动的组织领导，街道成立了党的群众路线教育实践活动领导小组，以党委书记为组长，领导班子成员为副组长，各科室负责人为领导小组成员，并设立办公室，明确职责，并有专人负责。为有效推进工作进程，设立意见箱5个，电子邮箱 1 个，热线电话2 部，采用这些创新载体，便于倾听群众的意见建议，征求群众对全场干部作风的反应。
35、【答案】 广泛动员，周密部署 加强领导，明确责任 创新载体，有效推进【解析】 【分析】理解文本意思，分条概括即可。【点评】学生要熟读文本，具有一定的分析概括能力。15 结合语境补全句子，使之构成语意连贯的排比句。鲜 花 有 鲜 花的 坚 守， 它的 坚 守是 散发 迷 人的 芬芳 ;_ ， _； _ ，_；溪水有溪水的坚守，它的坚守是汇入波澜壮阔的大海。坚守，奏响了史上最华丽的乐章 !【答案】 大树有大树的坚守；它的坚守是展示绿色的蓬勃；高山有高山的坚守；它的坚守是绵延巍峨的气势【解析】 【分析】此题考查学生仿写句子的能力。仔细观察前后两句，找出要求仿写句子的特点， “鲜花 ”的特点是散发出芬
36、芳， “溪流 ”的特点是源源不断地流入大海，所以选择 “雄鹰”这种事物，它的特点是搏击苍穹，当然还有很多事物都可以写，抓住它们的特点就可以了。故答案为：大树有大树的坚守；它的坚守是展示绿色的蓬勃；高山有高山的坚守；它的坚守是绵延巍峨的气势【点评】本题考查仿写，仿写是综合读写中出现频率较高的一种题型。作答时，一定要认真分析例句，分析其句度，分析其格式，分析其修辞，所仿写的句子一定要与例句句义相关，格式相同，修辞相同。三、问答题（共2 题；共 10 分）16 将双重否定句改为陈述句。 这一回非叫你在海底住一辈子不可。_ 。 魔鬼非要整死渔夫不可。_。【答案】 一回叫你在海底住一 子。；魔鬼要整死
37、夫。【解析】 【分析】双重否定句改成 述句的方法 1：先找出句子的中心，即主 部分，在 前面加上或改 “不得不，不能不 ”或两个否定 之 的 ，使其 双重否定句，但是最后一定要 一下，不要改 句子原来的本意。【点 】双重否定句是使用两个否定副 来表达肯定含 的句子。双重否定句的肯定 气比一般肯定句 烈或委婉。17 下列句中 看 他 和 搞 生 的一 是（）。 我今天早晨在学校是看 他搞教室 生。 我是今天早晨在学校看 他搞教室 生。 我今天早晨在学校看 他是搞教室 生。 我今天早晨是在学校看 他搞教室 生。A. B.C.D.【答案】B【解析】 【分析】第一、三句 看 他 和 搞 生。故 B。【
38、点 】考 学生 句意的理解分析。18 与其它三句意思不一 的是:()。A. 我是要去西双版 的。C. 也阻 不了我去西双版 。B. 我不得不去西双版 。D我. 我去西双版 ?【答案】D【解析】 【分析】前三 都是肯定地 我要去西双版 ，最后一 是疑 句。故 D。【点 】考 学生 句式的分析。19 下列各 中的改句与原句相比，意思 生了明 化的一 是（）A. 原句：我 会超 前人， 造出比前人更 煌的 。改句： 道我 不如前人， 造不出比前人更 煌的 ？B. 原句：人，只能与自然和 相 ，而不能 以自然的征服者自居。改句：人，要么与自然和 相 ，要么以自然的征服者自居。C. 原句：此 ，我 直是
39、悲哀至极，哪里 有什么 情逸致来欣 幽径的情趣呢？改句：此 ，我 直是悲哀至极，根本没有什么 情逸致来欣 幽径的情趣。D. 原句：由于人 的霸道和生存 境的不断 化， 、 、 退避三舍或 。【答案】 B【解析】 【分析】 B 原句是并列关系的复句， “只能与自然和 相 ”。改句是 关系的复句，强调的是也可以“与自然和谐相处”，也可以 “以自然的征服者自居”，改后意思发生重大变化。故答案为： B【点评】：即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。20 对下面长句主干分析正确的一项是（）邮票的图案设计、边框的图案装饰、色彩的运用、文字和面值的安排，都凝结着美术工作者的辛勤劳动。A. 邮票凝结着辛勤劳动。B. 邮票的安排凝结着美术工作者的辛勤劳动。C. 图案、色彩、文字和面值凝结着辛勤劳动。D. 设计、装饰、运用、文字和安排凝结着劳动。【答案】D【解析】 【分析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。故：（邮票的图案）设计、（边框的图案）装饰、（色彩的）运用、文字和（面值的）安排，（都）凝结着（美术工作者的辛勤）劳动。即：设计、装饰、运用、文字和安排凝结着劳动。故选D。【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
