1、一、中考语文专项练习：句式变换1下列与画线句子表意最相近的一项是（）清晨起来，品一杯清茗，手捧一本归去来兮辞，让千百年前的悠悠山风，伴随着自己的思绪，放飞到自己静谧、温馨的心灵田园，让自己的心沉淀，在现代都市的躁动之中收获一份世外的宁静。这难道不是在诗意地生活吗？A. 这怎么能是在诗意地生活呢？B这.是在诗意地生活。C. 难道这是在诗意地生活吗？D. 这是在诗意地生活吧？【答案】B【解析】 【分析】反问句中，肯定的反问句表达否定的意思，否定的反问句表达肯定的意思。 “ 这难道不是在诗意地生活吗？”转换成陈述句以后就是：这是在诗意地生活。故选B。故答案为： B【点评】本题考查理解句意和句子转换。
2、答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。2阅读下面的文字，完成小题。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，拣起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。那一天，我学会了不少词，譬如 “父亲 ”“母亲 ”“妹妹 ”“老师 ”等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦 c，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?（1）给划
3、线字注音，根据拼音写汉字。浸满（ _）譬如（ _）花团锦 c（ _）（ 2）文中有错别字的词语是 “_”，这个词的正确写法是 “_”。（ 3） “美不胜收 ”中 “胜”的意思是（ _）A.完、尽B.优美的C.赢、胜利D.能担任、能承受（4）把文中画线句改为陈述句。（不改变句意）_【答案】 （ 1） j n； p；簇（ 2）拣起；捡起（ 3） A（ 4）世界上没有比我更幸福的孩子。【解析】 【分析】（1 ） “浸 ”的意思是 “泡，使渗透”，应读j n； “譬如 ”的意思是 “比如 ”，“譬 ”应该读 p，不要误读作 b； “花团锦簇 ”形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象， “簇 ”应该是竹字头。
4、（ 2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“捡 ”的意思是 “拾取 ”，“拣 ”的意思是 “挑选 ”，此处应该用“捡”。（ 3） “美不胜收 ”意思是 “美好的东西很多，一时看不过来”， “胜 ”的意思是 “尽 ”，故选 A。（ 4）把反问句改为肯定句，应该把肯定词 “有 ”改为否定词 “没有 ”，去掉疑问词 “吗”，并且把问号改为句号。故答案为： j n； p；簇； 拣起；捡起； A； 世界上没有比我更幸福的孩子。【点评】 本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多
5、积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写； 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； 解答此题，要结合词义及具体语境及关联词的常见用法辨析作答； 本题考查学生对句式的转换。明白各种句式特点和句式结构即可改写，注意句末标点的改写。3按照要求改写下列句子。（ 1）那滋润着白云山万木，孕育出蓬勃生机的清泉，仿佛汩汩地流进了我的心田。（缩句）（ 2）这么冷的天，那个拉车的是不能光着脚拉车在路上跑的。（改为反问句）（ 3）红四团的战士必须抢在敌人
6、面前赶到泸定桥。（改为双重否定句）（ 4）为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。（ 5）仿写句子。人生如一首诗，应该多一些热烈，少一些愁苦。 人生如 _，应该多一些 _，少一些 _。 人生如 _，应该多一些 _，少一些 _。【答案】 （ 1）清泉流进了心田（ 2）这么冷的天，那个拉车的怎能光着脚拉车在路上跑呢？（ 3）红四团的战士非抢在敌人面前赶到泸定桥不可。（ 4）为了避免道路交通拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。（ 5）一本书；精彩；乏味；一幅画；亮丽；灰暗【解析】 【分析】（ 1）找出句子的主要成分，这个句子的主语中心语是“清泉 ”，谓语中心语是 “流进了 ”，宾语中心语是
7、“心田 ”，因此这个句子的主干是“清泉流进了心田”。注意“着 ”“了”“过”用在动词之后表示动作正在进行或已经完成，要保留。（ 2）这是一个否定的陈述句，给为反问句时要把否定词“不 ”去掉，加上反问词“怎么（或 道等） ”即可，句末用 号。因此 句 可以改 ： 么冷的天，那个拉 的怎能光着脚拉 在路上跑呢？（ 3）在理解句意之后，找出关 部分“必 ”，采用 “非 不可 ”或 “不能不 ”等 ，句意通 即可。（ 4）不合 ， 去掉“不 ”。（ 5）仔 分析例句， 句 首先把“人生 ”比作 “一首 ”， “ 烈 ”和 “愁苦 ”属于反 ，因此仿写的句子也要有 个特点。如人生如一本 ， 多一些精彩，
8、少一些乏味。此 答案是多元的。故答案 ： 清泉流 了心田 么冷的天，那个拉 的怎能光着脚拉 在路上跑呢？ 四 的 士非 在 人面前赶到 定 不可。 了避免道路交通 堵，各地 出台交通管理新措施。 一本 ；精彩；乏味；一幅画；亮 ；灰暗【点 】 本 考 提取句子主干的能力。答 要首先要分析句子的各个成分，然后去掉状 、定 、 ，剩下的主 中心 、 中心 和 中心 合在一起就是句子的主干。 本 考 句式 的能力。句式 包括： 句与复句之 的 、肯定句与否定句之 的 、祈使句与疑 句之 的 、 述句与反 句之 的 等。答 要注意，无 句式怎么 ，句子的意思不能 。本 要求将肯定句改 双重否定句，没有
9、 一答案，只要答案符合 意即可。 本 考 把肯定句 双重否定句的能力。答 要找出句子的关 部分，采用“非 不可 ”或 “不能不 ”等 ，句意通 即可。 此 考 辨析病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、 序不当、前后矛盾等。判断病句，必 的 言 范有所了解，可用 句子抓主要成分即由整体到局部地方法 行判断。 本 考 仿写与 言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数， 意 。如果 出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做 格的仿写。注意例句中的句式，我 写出来的句子字数要与例句一 多， 构也要一致。4按要求改写句子。（ 1）将 述句改 反
10、句和感 句，使表达的 气与情感更 烈。我 不能忘 革命先烈的感人事迹。反 句 :_感 句： _（ 2）修改病句，在原句上改。中国明代的官 万 ，是世界 史上第一个首个 乘火箭上天【答案】 （ 1）我 道能忘 革命先烈的感人事迹 ？；我 怎能忘 革命先烈的感人事迹！（2）中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。【解析】 【分析】（ 1）陈述句改为反问句把改成可以分成四个步骤： 有 “不 ”去 “不 ”，没“不 ”加“不 ”； 加上疑问词。把句号改成问号。 也就是最重要的一步：把句子整理通顺。按照上述方法可以把这个陈述句改为：我们难道能忘记革命先烈的感人事迹吗？陈述句改为感叹句，
11、只需在陈述句前或者句末加上感叹词与感叹号就行，比如“啊、呀 ”等等。据此这句话可以改为：我们不能忘记革命先烈的感人事迹呀！（ 2） 语义重复，应删去“第一个 ”或 “首个 ”。故答案为： 我们难道能忘记革命先烈的感人事迹吗？我们怎能忘记革命先烈的感人事迹！ 中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。【点评】 本题考查句式转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。本题要求将肯定句改为双重否定句，没有统一答案，只要答案符合题意即可。 此题考查修改病
12、句。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。5提取下列材料的要点，整合成一个单句，对 “二十四史 ”作一解说。（可适当增删词语，不得改变原意。） 为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。 封建统治者称二十四史为“正史 ”。 纪传体是二十四史采用的体例。 对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。【答案】二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年来的历史作了较系统记录的，被封建统治者称为“正史 ”的纪传体史书。【解析】 【分析】单句，是由短语
13、或单个的词构成的句子，有特定的语调，能独自表达一定的意思的语言单位，不可再分析出分句的句子。可分为主谓句非主谓句两类。需要提取关键词，比如，为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰、对中国四千多年来的历史作了较系统记录等。故答案为：二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年来的历史作了较系统记录的，被封建统治者称为“正史 ”的纪传体史书。解答本题【点评】这是一道下定义类试题，所谓下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。6下列对句子主干的提取正确的一项是（）A. 郭老当年在游艇中伏案疾书的形象，又浮现在眼前。郭老浮现在眼前。白发的李
14、老师总是兴致盎然地教我们写作文。李老师教作文。B. 满头C. 我不相信那些骗人的鬼话。我相信鬼话。D. 鲁迅从青年时代起，就立下了以我血荐轩辕 ”的宏伟志向。 鲁迅立下志向。【答案】D【解析】 【分析】此题考查学生正确提取句子主干的能力。分析句子，应先找出句子的主干，然后再找出各自的附加成分。所谓“主干 ”,只是一种比喻的说法，是指单句的主语、谓语、宾语的中心语。A 项的主干应为 “形象浮现在眼前”；B 项的主干应为“李老师教我们写作文”；C 项的主干应为“我不相信鬼话 ”。故答案为： D。“我【点评】此题考查学生提取句子主干能力。解答此题，学生要掌握汉语句子成分的知识，弄清句子的主干是指一个
15、句子的主要成分，一般包括主语、谓语、宾语几个部分，提主干就是提句子的主谓宾成分，不涉及定状补，要注意，主谓短语做宾语时，提主干时要全部保留。7对下面长句主干分析正确的一项是（）邮票的图案设计、边框的图案装饰、色彩的运用、文字和面值的安排，都凝结着美术工作者的辛勤劳动。A. 邮票凝结着辛勤劳动。B. 邮票的安排凝结着美术工作者的辛勤劳动。C. 图案、色彩、文字和面值凝结着辛勤劳动。D. 设计、装饰、运用、文字和安排凝结着劳动。【答案】D【解析】 【分析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。故：（邮票的图案）设计、（边框的图案）装饰、（色彩的）运用、文字和（面
16、值的）安排，（都）凝结着（美术工作者的辛勤）劳动。即：设计、装饰、运用、文字和安排凝结着劳动。故选 D。【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。8下列各项中句式变换不符合原意的一项是（）A. 谁都承认他是一位自学成才的工程师。变为双重否定句：谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。B. 王强把教室外的走廊打扫得干干净净。变为被动句：教室外的走廊被王强打扫得干干净净。C. 祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。变为感叹句：祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊！D. 他扔掉的不只是一个馒头。【答案】A【解析】 【分析】 A.由肯
17、定句变为否定句变换错误，变换后与原句不符，应改为“谁都不能否认他是一位自学成才的工程师”。B.句式变换符合原意。C.句式变换符合原意。D.句式变换符合原意。故答案为： A。【点评】此题考查学生句子变换的能力。解答此类题，应首先明确各种句式的特点：（1）长句与短句：长句字数多，容量大，结构比较复杂，故表意严密、内容丰富、富有气势；短句字数少，结构简单，表意灵活，简洁明快，节奏感强；（2 ）散句与整句：整句的结构基本相同，形式比较整齐匀称；散句的结构不整齐，常常长句和短句交互运用；（3）常式句变成变式句时，要搞清强调和突出的对象，再依此改变原有句子的结构，同时还要保持意思的通畅；（ 4 ）主动句与
18、被动句的变换。主动句变被动句，只需将“把 ”字所带的宾语提到主语的位置上，将 “把 ”字改成 “被 ”字即可，被动句变主动句则相反，即将“被 ”字所带的宾语提到主语位置上，将受动者放到动词后面，去掉“被 ”字即可；（5）肯定句与否定句的变换。肯定句与否定句的变换的一个基本原则是不能改变原意。一般而言，有偶数个否定词的句子最终表达肯定的意思，有奇数个否定词的句子最终表达否定的意思(反问语气表示否定的意思 )。9阅读下面文字，完成各题。有 “绿色城市 ”、 “花园城市 ”美名的合肥市，素以 “三国旧地、包拯故里 ”闻名于世，具有“淮右襟喉、江南唇齿 ”的战略地位，常为兵家必争之地。其环城公园便修建
19、在合肥古城墙的基础之上，沿着起伏的岗丘地形，加之原有的绿林带及护城河，精筑而成。环城公园总长约9 公里，分为六个景区，其中较为著名的有茂林修竹、夏河朝露的银河景区；湖峦相映、水碧枫赤的西山景区；林木葱茏，芳草常青的环北景区。这样的环城公园无城墙之隔h，面水而立，一派迷人旖旎的江南风光。倘佯其间，吊古论今，让人流连忘返。（1）给画线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。襟喉 _湖峦相映 _隔 h_（2）文中有错别字的一个词是“_，”这个词的正确写法是“_”。（ 3）文中 “旖旎 ”的意思是 _（ 4）将文中画线句改成反问句，不得改变原意。【答案】 （ 1） j n；lu n；阂（ 2）倘佯；徜徉（
20、3）柔和美丽（ 4）倘佯其间，吊古论今，怎能不让人流连忘返呢？【解析】 【分析】（ 1）本题作答时，要注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意 “阂 ”的字形和 “襟 ”字的读音。（ 2）错别字的产生原因主要是音同或形似，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合句意和词义辨析判断。倘佯 徜徉。注意偏旁部首。（ 3）解题时要解释词语本义，结合文章解释在文中的含义作答要做到“词不离句，句不离段”。 “旖旎 ”本是旌旗随风飘扬的样子，引申为柔和美丽，多用来描写景物柔美、婀娜多姿的样子。在句子中的意
21、思是指（江南风光）的柔和美丽。（ 4）将陈述句改为反问句，其方法是： 将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词 (不是、不能、不会等)。 将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词 (是、能、会等 )。 在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 句尾加上疑问助词 “呢、吗 ”等，句末的句号改为问号。语句 “倘佯其间，吊古论今，让人流连忘返 ”是一个肯定的陈述句，根据方法可改为：倘佯其间，吊古论今，怎能不让人流连忘返呢？故答案为： j ；n lu n；阂 倘佯；徜徉 柔和美丽 倘佯其间，吊古论今，怎能不让人流连忘返呢？【点评】 本题考查考生对汉字字音、字形的识记能
22、力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。 本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。 本题考查考生对词语意思的理解，要求考生注意平时对词语的积累，注意结合具体的语境进行理解。 本题考查考生对语句变换的运用能力。要求考生掌握各种句式的特点，运用恰当的方法进行变换。10 下列句子表达情感最强烈的一项是（）A. 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。B. 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，难道不令人惊叹？C. 这样宏伟的
23、建筑群，这样和谐统一的布局，会令人惊叹吗？D. 令人惊叹，这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局。【答案】 B【解析】 【分析】 B 相 “难道不令人惊叹句。 C 一般疑问句。 D 谓语前置句，比”是个反问句，语气最强，语意最重。A 句情感稍强，但没有B 句强烈。A 为一般陈述故答案为：B【点评】本题考查句子情感的把握，注意明确陈述句、疑问句、反问句等表达感情的不同。11 两句话表达意思不同的一组（）A. 范进好不容易中了个举人。范进好容易中了个举人。B. 这次活动好容易组织。至此活动好不容易组织。C. 胡屠户的手掌差点儿弯不过来。胡屠户的手掌差点儿没弯过来。D. 街头好热闹。街头好不热闹。【答
24、案】 B【解析】 【分析】本 是 句意思的理解。A 中两句 都是 范 中了个 人；C 项都是 胡屠夫的手掌弯 来了；D 中的两句都是 街 很 。而B 中的前面一句是 活 容易 ，后一句是是 活 不容易 。故答案 ： B。【点 】本 是 句子意思相同而表达方式不同的句子的考 。 仔 推敲句子的含 是关 ，万 不离其宗，只要把握住了句子的意思，无 怎么 化形式都可以 易做出判断。12 根据提供的 境，仿照画 句子， 写两句 ，和上文构成排比句。幸福常常在 比中 生。没有在冰天雪地里跋涉 的人，不会感受到暖室 裘的温暖；_， _； _； _。【答案】答案示例：没有在 寒交迫中受 煎熬的人；不会明白丰
25、衣足食的可 ；没有在疾病 身中受 折磨的人；不会体味身体健康的美好。【解析】 【分析】本 考 学生的仿写能力。注意例句中的“没有 的人，不会”句式， 要注意前后句子形成 比。示例：没有在 火硝烟中 扎 的人，不会体会到河清海晏的珍 ；没有在孤独冷漠中受 折磨的人，不会体会到 雨同舟的可 。故答案 ：答案示例：没有在 寒交迫中受 煎熬的人；不会明白丰衣足食的可 ；没有在疾病 身中受 折磨的人；不会体味身体健康的美好。【点 】仿写句子一定要注意：（1）仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到“花开两 ，各表一枝 ”；要有 新。（ 2）修辞要恰当。（ 3）用 不能重复。除了明 的共用 以外仿句的用 尽
26、可能不与被仿句重复，避免 意雷同。13 把下面的 句改写成三个短句，每句都以“中国 法 ”开 。中国 法是以笔、墨、 等 主要工具、材抖，以特有的造型符号和笔墨韵律融入人 自然、社会、生命的思考，从而表 出中国人特有的思 方式、人格精神与性情志趣的一种 践。【答案】 中国 法是以笔、墨、 等 主要臣僚、材料（ 写 字）的一种 践。 中国 法以特有的造型符号和笔墨韵律融人 自然有、社会、生命的思考。 中国 法表 出中国人特有的思 方式、人格精神与性情志趣。【解析】 【分析】改句子，句子的原意不能改 。本 的方法是，分析 句有哪几 意思，把修辞限定部分的内容分 提出 成 句，注意主 是“中国 法
27、”，句子要 序。【点 】 用、仿用、 句式。能力 表达运用E。14 言 合运用。展开 想和想象， 展下面的句子。春天来了，大地 了。【答案】 春天携着温暖的气息悄然而至，阳光暖暖地照在身上，舒服极了，大地 上了一层碧绿的毛毯，踏上去，走一走，软绵绵的。【解析】 【分析】此题考查学生扩写句子的能力。扩写，顾名思义，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象，充实丰满。先划分出句子的主语、谓语、宾语，然后在三者前面加上修饰语。可以从时间、地点、数量、形态、性质、速度等方面进行补充。此题可以围绕 “来 ”和“绿 ”进行扩展。15 将下
28、列几个句子改写成一个完整的句子：（可增删词语，但语意不变）这位女孩名叫豆豆。她穿一件粉红连衣裙。她特别爱笑。她梳着马尾辫。【答案】 这位梳着马尾辫，穿一件粉红连衣裙，特别爱笑的女孩名叫豆豆。【解析】 【分析】 “这位女孩名叫豆豆。 ”这句话是句子的主干，其他三句都表明女孩的特点，修饰女孩作定语。【点评】本题考查短句变为长句。先确定句子的主干，然后把修饰语做名词的定语。注意修饰语的排列：限定词 +数词 +描绘词 (大小 ,长短 ,形状 ,新旧 ,颜色 ) +出处+材料性质 ,类别 +名词。四、语言表达（共17 题；共 86 分）16 请将下面的长句改写为三个短句（可增减个别字词，必须是单句）为了
29、贯彻落实高校招生的 “阳光工程 ”计划、规范高校招生秩序，教育部将在2005 年 5月10 日在中国高等教育学生信息网开通“阳光高考 ”信息平台。改为： _ _ _【答案】 教育部将在2005 年 5 月 10 日开通 “阳光高考 ”信息平台。；这一信息平台是在中国高等教育学生信息网上开通。；开通信息平台是为了贯彻落实高校招生“阳光工程 ”和规范高校招生宣传秩序。【解析】 【分析】把长句分成几个意思，用短句表达出来。【点评】考查学生长短句的转化能力。17 与其它三句意思不一样的是:()。A. 我是要去西双版纳的。C. 谁也阻挡不了我去西双版纳。B. 我不得不去西双版纳。D我.说过我去西双版纳吗
30、?【答案】D【解析】 【分析】前三项都是肯定地说我要去西双版纳，最后一项是疑问句。故选D。【点评】考查学生对句式的分析。18 下列句子原句与改句意思发生改变的一项是（A. 原句：谈起最喜欢的人，小李毫不犹豫地叫道：）“萝卜 ”。改句：萝卜最喜欢的人是小李。B. 原句：不断提高的收入水平正推动中国人对牛肉的需求，如今牛肉的售价要比猪肉贵。改句：现在牛肉价格比猪肉贵是收入增加、需求增大造成的。C. 原句：难道人民的名义不是一部叫好叫座的文艺作品？改句：人民的名义是一部好的文艺作品。D. 原句：我们是党的干部，无论有多大困难，都要最大限度地保障人民群众生命安全。改句：最大限度地保障人民群众生命安全是
31、党员干部的职责。【答案】A【解析】 【分析】此题考查学生对句意的分析理解能力，现代汉语的句式十分丰富，常见的有：长句和短句，主动句和被动句，肯定句和否定句，陈述句和反问句，单句和复句，整句和散句。变换句式时，要按照要求变换相应的句式，注意不能改变句子的意思，本题中， BCD 选项都没有改变句子的意思，只有 A 项。原句是强调最喜欢的人是萝卜，而改句的意思正好相反。故答案为 :A【点评】做此题时，要求学生熟练掌握句式的特点，并能根据要求，准确变换句子。19 下列提取句子的主要信息，正确的一项是（）A. 最近热播舌尖上的中国 是中央电视台着力打造的美食文化盛宴。舌尖上的中国 是中央电视台打造的。B
32、. 王家卫导演的电影一代宗师在第33 届香港电影金像奖中获12 项大奖。 王家卫获大奖。C. 我国将出台分为技能型人才高考和学术型人才高考两种模式的高考改革方案。我国出台高考改革方案。D. 遵义百科全书经有关专家学者的不懈努力，终于由中国大百科全书出版社出版。遵义百科全书出版。【答案】D【解析】 【分析】此题考查对句子主要信息的提炼。该题所给的题干是四个复杂的长句，要解决此题，直接进行缩句找出句子的主干即可。 A 应该为 “舌尖上的中国 是盛宴”。 B应该为 “一代宗师获大奖 ”。 C应该为 “我国将出台高考改革方案 ”故答案 D【点评】本题考查长句与短句的变换，要求学生提取句子主干。能力层级
33、E20 下列句子句式变换后，意思发生了明显变化的一项是（ ） A. 原句：这本书的内容人人都说好。改句：这本书的内容谁说不好呢？B. 原句：要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要科技的力量，而且需要战略的眼光。改句：要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要战略的眼光，而且需要科技的力量。C. 原句：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。改句：嫩嫩的、绿绿的小草偷偷地从土里钻出来。 D. 原句：一个不可思议的能够理解宇宙的智慧生物，正是伟大的宇宙自己用纯粹的物质创造的。改句：宇宙，它的伟大在于，它用纯粹的物质，创造了一个不可思议的、能够理解它的智慧生物。【答案】B【解析】 【分析】本题考查句式之间的转换，答题时要注意，无论句式怎么转换，要看句子的意思有没有改变，重点注意两个句子之间哪些词语变了，这些词语有没有影响句意的表达。本题中要特别注意肯定反问句表达否定意思，否定反问句表达肯定意思。B 项意思发生变化，原句重点是战略的眼光，改句重点是科技的力量。故答案为： B【点评】本题考查学生的句式变换能力。根据语气的不同，句子可分为陈述句、疑问句（设问句、反问句）、祈使句和感叹句。不同语气的句子可以表达大致相同的意思，但表达效果不同。根据表达的需要，不同语气的句式可以变换。注意句式的变换，其实只是句子形式的变化，它的意思不会发生变化。
