1、名校名 推荐生物与环境的关系课题本节安排了全书的第一个探究活动，学习科学探究方法是一个重点。通过对照实验让教材分析学生获得有利证据，是生物学研究的重要途径。深刻理解环境对生物的影响。在学习了环境影响生物后， 生物只有适应环境才能生存。关于探究活动中提到的生物材料鼠妇，学生是容易捕捉并观察其生活环境，提出相关学情分析问题。由于学生的认知水平，对照实验仅设置一个单一因素的研究。关于生物对生物的影响，学生可以结合生活经验举出相关例子。明晰目标重点难点需 用 教 具 或器材教学流程1 举例说出影响生物生存的环境因素。2 举例说明生物之间有密切的关系。3 描述生物对环境的影响和适应重点探究实验： 非生物
2、因素对某种动物的影响。描述生物对环境的影响和适应难点探究实验：非生物因素对某种动物的影响。探究实验涉及的生物材料和器材教师活动学生活动问：生物圈仅指生物生活的环境吗？地球上所有的生物与其环境的总和地球上哪些地方有生物生活着？就叫生物圈。生物都是生活在一定的环境中，生物与环境存在一定的关系。环境影响生物，生物适应环境，生物影响和改变环境。阅读教材， 什么是生物的生活环境？生物的生活环境不仅是生物的生存生态因素？空间，还有存在于它周围的各种影响因素。环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。图 12：小麦的生长受到哪些生态因素水、肥、光、温度、蚯蚓、杂草、害的影响？虫。根据是否有生命可以把生态因
3、素分对以上例子中的生态因素进行分类。成两类：非生物因素和生物因素非生物因素怎样影响生物，通过探究实验“非生物因素对某种动物的影响”找出答案。1引导学生提出问题、作出假设。问问句和陈述句的形式。题与假设分别以什么形式表达？2主题是“光会影响鼠妇的分布吗？”实验变量是什么？光3. 选择三只鼠妇做实验可以吗？不行， 应该随机选择10 只鼠妇做实验，数量过少，容易引起实验偶然性的误差。数量过大，会增加实验的难度。4 结果与结论是不一样的。结果是对结果是阴暗处鼠妇数目多，明亮处鼠实验客观现象的描述，而结论是在数据整妇数目少。理基础上提出观点。 此 时应该与假设进行结论是光会影响鼠妇的分布。鼠妇适于对比分
4、析。 “光会影响鼠妇的分布吗？”生活在阴暗的环境中。1名校名 推荐结果和结论分别是什么？根据日常的经验，鼠妇生活在阴暗湿润的地方。 除了光的影响外，什么因素会水分影响鼠妇的生活？实验还可以选择黄粉虫和金鱼做实验。实 验 结 束 后 应该 怎 样 处 理 生 物 材把鼠妇放回适合它们生存的自然环料？境。构成环境的生物因素对生物也有影响。形成了生物与生物之间的关系。举例，七星瓢虫捕食蚜虫，蚂蚁合作搬运食物等属于什么关系？捕食、合作等。生物在长期的生长发育中不断适应环境并影响着环境。生物怎样适应环境？1.骆驼怎样适应干旱的沙漠？尿液少；体温升高到46 摄氏度才会出汗；有驼峰（内是脂肪）等。2.骆驼刺
5、怎样适应干旱的沙漠？根系发达，地下部分比地上部分长。吸收营养物质。3. 海豚怎样适应寒冷的海域？皮下脂肪厚约60 毫米，保温。生物的适应性是普遍存在。生物对环境的适应表现在哪些方面？形态结构。蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏生物影响和改变环境。松，说明生物适应环境吗？总结生物与环境的三层关系。判断题1 生物的环境是指生物的生存地点。2. 非生物因素只有阳光、温度和水。3. 生物既受环境影响，也能 影响环境。作 业 或 练 习4. 同种生物的个体之间只有竞争关系。设计5“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”引起这种现象的生态因素是土壤。6 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”所指的生物之间的关系是竞争.7 仙人掌特化成刺属于与温度变化相适应的现象。8 俗说“大树底下好成凉” ，这体现了生物能适应一定的环境。第一节生物与环境的关系一环境中的生态因素二非生物因素对生物的影响板书设计捕食竞争合作寄生共生三生物因素对生物的影响四生物对环境的适应五生物影响和改变环境本节学习了另一个重要的研究方法科学探究法。通过一个探究实验，说明环境影课后反思响生物，通过资料分析理解生物适应环境，引导学生举例说明生物影响并改变环境。2名校名 推荐3
