1、名校名 推荐第 13 课香港和澳门的回归一、本课教材地位分析：随着改革开放的推进，中国的国力日益强大。在邓小平“一国两制”伟大构想的指导下，香港、澳门顺利回归祖国。 “一国两制”的构想已经在香港和澳门问题上取得了成功经验，也必将在祖国统一大业中发挥更大的作用。二、课程标准简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。三、教学目标：知识与能力：知道“一国两制”的含义，掌握中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间；探讨香港、澳门回归的原因，提高分析问题的能力。过程与方法：通过师生互动引领学生从回顾香港、澳门的过去，了解香港、澳门的现在，展望香港、澳门的未来三方
2、面完成学习任务。通过中国为什么能收回香港、澳门的讨论，让学生体会祖国的强大，从而激励学生为中华之崛起而努力读书。情感态度与价值观：认识“一国两制”的伟大构想是以邓小平为代表的中国共产党人对马克思主义国家学说的创造性发展；认识祖国统一是历史发展的必然趋势。四、学习重点、难点重点： 香港、澳门的回归难点： “一国两制”的基本含义。五、教学流程1名校名 推荐（一）创设情境，导入新课：教师： 1925 年 3 月，诗人闻一多先生创作组诗七子之歌。展示： 学生齐声朗读七子之歌澳门七子之歌香港你可知 妈港 不是我的真名姓?我好比凤阁阶前守夜的黄豹,我离开你的襁褓太久了,母亲 !但是他们掳去的是我的肉体,你
3、依然保管着我内心的灵魂.三百年来梦寐不忘的生母啊!母亲呀 ,我身分虽微 ,地位险要 .如今狞恶的海狮扑在我身上,啖着我的骨肉 ,咽着我的脂膏;母亲呀 ,我哭泣号啕 ,呼你不应 .请叫儿的乳名,叫我一声 澳门 !母亲呀 ,快让我躲入你的怀抱!母亲 !我要回来 ,母亲 !母亲 !我要回来 ,母亲教师： 这两首诗歌表达了怎样的情感？学生： 表达了香港、澳门渴望回到祖国母亲怀抱的强烈情感。教师： 诗人用至真至圣至诚的文字，真情流露，在诗的字里行间表现了游子对祖国深深的依恋和拳拳的情谊。 也表达了广大人民期望统一的心情。 下面，让我们踏着历史的足迹，探寻香港、澳门问题的由来。（二）教师引领，合作探究：一
4、、我要回来香港澳门屈辱的岁月教师： 同学们知道香港、澳门是怎样离开祖国怀抱的吗？展示：2名校名 推荐教师： 请同学们依据材料说出英国占领香港的过程。学生 ： 1842 年南京条约割占香港岛；1860 年割占九龙；1898 年租借新界。教师： 我国的澳门又是被哪国占据？学生： 葡萄牙。教师： 也请同学们依据材料说出葡萄牙占据澳门的过程。展示：1553 年，葡萄牙 人 借 口 曝 晒水浸货物，强行进入澳门19 世纪五六十年代，葡萄牙人先后学生： 1553 年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门；19 世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛。教师： 中国的领土完整受到了严重的破坏，这是
5、民族罹难、国家浩劫。西方列强统治下的香港、澳门又是怎样的情形呢？展示：材料一： 一八四三年四月五日，英国在香港正式成立殖民政府。港英当局为了强化反动统治，在这个小岛上，遍设炮台，建立营房，修筑工事，并且训练了大批警察密探，对居民进行严密的监视和控制。此外，他们又先后制订了土地登记、营业牌照以及盐、酒、警捐等条例，征收名目繁多的捐税。香港人民在英国侵略者的统治下，受尽政治压迫和经济剥削。 中华文史网3名校名 推荐材料二：葡萄牙趁清政府 片 争 之 ，想乘 割占澳 ，于是封 海关，驱逐清政府派 在澳 的官 ，向当地居民征税，停止向中国交 地租， 不断用武力向清政府施加 力。大国崛起学生： 两段材料
6、 明了香港、澳 在外国列 的殖民 治下的屈辱生活。二、一国两制祖国母 深情的呼 教 ： 离家游子，从未放弃回家的梦想；思念游子，祖国母 柔 寸断，怎 才能 游子平安、 利回家呢？展示：“一个国家，两种制度”的构想是我 根据中国自己的情况提出来的，而 在已 成 国 上注意的 了。中国有香港、台湾 ，解决 个 的出路何在呢？如果不能和平解决，只有用武力解决， 各方都是不利的。 国家 一是民族的愿望，一百年不 一，一千年也要 一的。怎么解决 个 ，我看只有 行“一个国家，两种制度”。 小平关于“一国两制”的 学生： 小平提出“一国两制”的构想。教 ： 什么 “一国两制”的构想体 了祖国 香港、澳 的
7、关切？学生： 香港、澳 回 的方式有两种，一种是武力解决，一种是和平解决。武力解决， 各方都是不利。和平解决， 完全是从 出 的，是充分照 到香港、澳 的 史和 情况的，有利于香港、澳 的 定和 展 。教 ： “一国两制”的主要内容是什么？展示：“一国两制”的基本内容是，在中 人民共和国内，国家的主体 行社会主 ，香港、澳 和台湾 行 本主 。 “一国”是“两制”前提。 同“一国两制”首先必 同“一国”，即中 人民共和国， 同国家的主体 行中国特色社会主 。 小平关于“一国两制”的 学生：“一国两制”的内容是，在中 人民共和国境内，大 行社会主 制度，台湾、香港和澳 行 本主 制度。教 ： 人
8、 是如何 价 一构想的呢？展示：英国威斯敏斯特大学媒体、 与 学院新 学教授戴雨果表示， “一国两制”是一种非同 常的 新， 一模式 去是、 在依然是中国 精神的最好体 。4名校名 推荐人民日报海外版学生： “一国两制”构想是实现和维护国家统一的基本国策，它为实现祖国的统一大业指明了前景，赢得了海内外人士的好评。教师： “一国两制”的构想最早在什么地方得以实现？学生： 香港。三、港澳回归百年国耻的洗雪展示：邓小平与撒切尔夫人会谈会谈结束后，撒切尔夫人“落寞地从门口走出，脸色凝重”。她步下大会堂北门石阶，高跟鞋与石阶相绊，使身体顿失平衡，栽倒在石阶地下，皮鞋、手袋也被摔到了一边。教师： 中英两国
9、政府进行了两年多的艰辛谈判，明确规定了香港回归的时间表，请同学们结合课文，谈谈香港回归的历程。学生： 1984 年中英签署关于香港问题的联合声明，宣布于1997 年 7 月 1 日中国对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区。教师： 中英谈判成功后，接着中国政府和葡萄牙政府开始谈判，相对中英谈判，中葡谈判较顺利。请同学们谈一谈澳门回归的历程。学生： 1987 年中葡两国政府签署关于澳门问题的联合声明 ，宣布中华人民共和国政府于1999 年 12 月 20 日对澳门恢复行使主权。教师： 经过漫长的等待，香港、澳门“回家了”，诗人闻一多先生的心愿终于得尝所愿，5名校名 推荐中国人
10、先后在 1997 年 7 月 1 日和 1999年 12 月 20日迎来了香港和澳门的回归播放： 香港、回归视频（政权交接部分）看视频澳门回归视频（政权交接部分）谈感受教师： 16 世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100 多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世纪 90 年代，中国能够成功收回香港和澳门？学生： 香港、澳门自古以来就是中国的神圣领土；中国综合国力的增强；一国两制的伟大构想。教师： 香港和澳门回归祖国，是中华民族的盛事，它将以其辉煌的一页永远载入我们民族的史册。可是， 1997 年刚刚回归的香港，就遭遇了亚洲金融危机，在亚洲各国纷纷受到重创的情况下，香港，这个亚洲金融中心更是岌岌可危
11、。展示：央行两副行长坐镇香港指挥在整个亚洲金融危机中, 唯一顶住了索罗斯的进攻而没有经济崩溃的就只有回归后的香港 , 保住了香港几十年的发展果实。在香港抵御金融风暴的整个过程中, 中央政府给予了大力的支持, 首先是中央坚持人民币不贬值。在与国际炒家决战的关键时刻, 中央政府派出了两名央行副行长到香港, 要求香港的全部中资机构, 全力以赴支持香港政府的护盘行动, 成为香港战胜金融风暴袭击的坚强后盾。摘自新华网6名校名 推荐教师： 香港能够在亚洲金融危机中屹立不倒，主要原因是什么？学生： 香港在亚洲的金融危机中，没有垮台，大陆是其坚强后盾；展示：回归十年以来，香港经济增长近50。本地生产总值平均每
12、年实际增长4左右。近几年香港经济维持强劲扩张势头，增长层面广阔。过去三年所见的增长，较1987 年以来任何连续三年高于趋势的增幅都要快。在贸易方面，回归以来，香港贸易总额基本呈现持续上升趋势。受惠于内地经济蓬勃发展和美元转弱令价格竞争力有所改善，香港的整体货物出口 （包括转口和港产品出口）在2006年同比增长10.2 。除贸易激增的推动力外，内部需求亦保持坚挺，整年均提供稳定而重要的增长动力。澳门回归后，大约经过两年的发展，到2001 年本地生产总值基本恢复到回归前的最高年份， 即 1995 年的水平。 2000 2005年澳门本地生产总值年均增长率约为10%，其中 2004 年更高达 28.
13、3%。2005年人均本地生产总值已达到约2.4 万美元。 2006年本地生产总值继续保持良好增长态势，预计将实现双位数增长。回归以来公共财政年年保持盈余， 20002005 年 5 年间财政盈余合计约180 多亿澳门元，而 1999年前澳葡政府留给特别行政区政府的历年财政盈余只有20 多亿澳门元； 2005 年政府财政收入达 282 亿澳门元，比 1999 年约翻了一番。摘自新华网教师 : 这些数据的变化，说明了什么？学生： 说明港澳回归后，经济持续增长, 稳定而繁荣。教师： 香港、澳门的回归开创了香港、澳门的新纪元，为解决台湾问题，实现祖国统一提供了成功的范例，具有非常重要的意义。哪位同学来
14、谈一谈香港、澳门回归的历史意义？学生： 中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。（三）课堂小结，提炼升华：展示：美国普林斯顿大学政治经济学教授邹至庄表示，香港回归之前，一些香港人不看好未来的经济发展，移民到其他国家和地区。然而，不久之后，很多人又返回香港。回归潮证明香港人对“一国两制”的认同，香港在政治制度方面保持稳定与发展，在经济方面更是取得了巨大的成绩。摘自新华网教师： 以上材料，说明了什么问题？7名校名 推荐学生： 用事实说明了香港回归后继续稳定繁荣，“回归潮”证明香港人对“一国两制”的认同，“一国两制”，和平统一是正确的选择。教师： 邓小平提出的“一国两制”伟大构想已经在香港和澳门变成现实，香港和澳门终于回到祖国怀抱。但中国还没有完成最终的统一，台湾问题还有待于解决。党和政府一直致力于推进祖国统一的大业。这是中华民族根本利益所在，是维护国家主权和民族尊严的重大原则问题。我们希望早日看到中国的完全统一。我们相信在在“和平统一，一国两制”基本方针指引下，必将最终解决台湾问题，完成祖国统一。8
