1、名校名 推荐5 人体内废物的排出一、教学目标1知识与技能：（ 1）描述人体 泌尿系统的组成；概述解尿液形成和排出的大致过程；（ 2）形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。2过程与 方法：在引导学生发现问题并作出推想的过程中培养抽象思维能力；通过资料分析培养学生的分析问题的能力。3情感态度与价值观：形成人体结构与生理功能相适应的基本观点；体验肾脏结构的精巧，感悟生命的宝贵和人间的真情。二、课时安排1 课时三、教学重点泌尿系统的组成；四、教学难点尿液形成的两个过程；五、教学过程（一）导入新课王刚同学感冒了，妈妈带他去看医生，医生给他拿了一些药，同时又嘱咐他一定要多喝水，这样病会好得快。为什么多喝
2、水病会好得快呢？因为人在患感冒时，体温往往会升高，通过呼吸道和皮肤蒸发掉了大量水分，因此一定要补充水分。另外，多喝水会多出汗、多排尿，这样不仅可以降温，还可以 将体内产生的有害代谢废物及时运走，人体内水分多也可以稀释一些由致病菌产生的毒素，降低其危害。（二）讲授新课一、泌尿系统的组成：1. 什么是排泄？人体将 _ _、 _和 _排出体外的过程叫做 _。2. 泌尿系统的组成（看图）泌尿 系统由 _、 _、 _、 _组成。其中 _是形成尿的器官；1名校名 推荐_、 _、_是排尿的通道。二、尿的形成和排出1人体形成尿液的器官是_，输送尿液的是器官是_。每个肾脏包括大约_个结构和功能单位，叫做_。每个
3、肾单位由_、 _、 _等部分组成。2尿的形成一共包括三个连续的生理过程：肾小球的滤过作用：肾小球是一个_球，由 _分出许多毛细血管相互缠绕而成，这些毛细血管在另一端汇集成 _。 _套在肾小球外面，下接_。肾小球的结构类似滤过器，当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子的_以外，血浆中的一部分 _、_、_ 和_等物质，都可以经过肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为 _。人体每天形成的原尿大约有_升。看资料分析二：肾小球血液与肾小囊中的液体的数据a你发现肾小囊中有哪些物质？肾小球的血液中又有哪些物质？b肾小囊中的液体只能来自_ 。c由此你推测肾小球和紧贴肾小球的肾小囊壁起何作用？d. 肾小囊中的液
4、体是不是就是我们将要排出的尿液了呢？肾小管的重 吸收作用：当原尿流经 _时，全部 _、大部分的 _和部分 _等被 _重新吸收（记住被重吸收的物质）；些被重新吸收的物质进入包绕在肾小球外面的_中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。（记 住尿液的成分，区别于原尿）人提每天排出的尿液约为 1.5 升，比原尿 _了许多。肾小管的分泌作用把以上的过程总结归纳为：血液 肾小球 的 _作用原尿肾小管的 _、 _ _作用尿液3. 排尿的意义。人体排尿不仅起到了排出废物的作用，而且对调节体内的_和_的平衡，维持组织细胞的正常生理功能，也有重要的作用。三、其他排泄途径：一部分水和少量的无机盐、
5、尿素以 _的形式由皮肤排出；二氧化碳和少量水以_的形式通 过呼吸 系统排出；绝大部分的水、无机盐、尿素等则以_的形式通过泌尿系统排出。2名校名 推荐（三）归纳小结提问：通过今天的学习，同学们知道了哪些知识？1. 血液的组成成分。2. 血液各成分的的功能。（五）随堂检测1. 尿的形成过程中，起过滤作用的结构是（）A、肾小球B、肾小囊C、肾小管D、输尿管2.正常人尿液中没有的成分是（）A尿素B葡萄糖C无机盐D水3.水、无机盐、尿素的主要排泄途径是（）A肾脏B 皮肤C肺D随粪便排出六、板书设计一、排泄的概念二、泌尿系统的组成尿液形成的器官肾脏：结构和功能单位输尿管：输送尿液膀胱：暂时贮存尿液尿道：排出尿液三、尿的形成和排出1尿的形成：2尿的 形成3名校名 推荐七、作业布置同步练习册八、教学反思通过分组讨论、表达交流、分组实验等多种多样的活动, 使学生的自学能力、观察能力、合作学习能力、分析能力、应用知识的能力等都得到提高，课堂的教学过程丰富方法多样。给出课外作业, 让学生带着问题下课, 将所学知识引向深入生活, 有利于学生对本节知识巩固, 又有利于培养学生关心身体、了解自己身体。4
