1、名校名 推荐第一节生命的起源一、教学目标知识技能1了解生命起源化学进化过程的四个阶段。2通过米勒的实验，了解模拟实验的原理和方法了解米勒的实验与结果。3了解我国在探索生命起源问题上的重大成就。过程方法1在引导学生阅读教材、整理知识体系的过程中，培养学生的自学能力和分析、归纳问题的能力。2让学生在解决问题中掌握获取知识的基本途径和方法。情感价值通过本节课的学习，使学生了解到地球上的原始生命是由非生命物质逐渐演变来的，生命是物质的，从而对学生进行科学的世界观和宇宙观的教育。2通过介绍我国在探索生命起源方面取得的重大成就，对学生进行爱国主义教育。二、教学重难点1. 生命起源化学进化过程的四个阶段。2
2、. 关于生命起源问题目前仅限于假说和推测，三、课时安排1 课时四、教学过程（一）情境导入关于生命的起源同学们可能听说过许多不同的传说，大家对这个问题很感兴趣，这也是多年来科学家一直在探索的问题。今天就让我们一起来探究有关生命起源的问题。（二）学习新课科学有别于其它认知方式和其它知识体系，就是因为它采用的是实证标准、逻辑论证。所以，科学的推测必须和观察或实验所获得的证据一致，还应该合乎逻辑。科学并不排除想象和联想，但是这些想象和联想应该是基于现有数据的基础上的，并最终还需要过程和实验的证实。科学研究思路：事实 -推测 -事实验证阅读课文第51 页，生命起源的假说有哪些理论？1名校名 推荐一、 神
3、创论：无据可查二、自然发生说指导阅读课文，交流讨论科学家如何通过实验否定自然发生说？三、宇生论：分组交流展示1. 证据：表明 : ：2. 地球外的生命又是如何产生的四、化学进化论：原始地球的气候与环境1. 地球什么时候形成？看 P51 原始地球表面想象图，描述原始地球环境2. 原始大气是怎样形成的？3. 米勒模拟实验提出问题 : 原始地球能不能产生原始生命呢？实验原理：实验方法：在米勒模拟实验中，向密闭的实验装置中通入等气体模拟。实验中的火花放电模拟了原始地球的现象。对装置中的产物进行分析，发现有生成， 此装置模拟了原始地球条件下的。原始大气中无机物合成有机物的能量来自于。实验表明：4. 化学
4、进化过程进程 1：，在、自然条件的长期作用下，形成了简单的有机物。进程 2：简单有机物有机高分子物质（如蛋白质）1965年 我 国 科 学工 作 者 首 次 人 工 合 成 了一 种 比 较 简 单 的 ， 具 有 生 命 活 性 的 蛋 白 质 分子， 1981 年，又利用简单的有机物，人工合成了组成生命的另一种重要物质酵母丙氨酸转运核糖核酸，这是一种RNA。进程 3：有机高分子物质多分子体系（阅读课本最后一段） ：说明。进程 4：多分子体系原始生命2名校名 推荐这是生命起源过程中最复杂、最有决定意义的阶段，它直接涉及到原始生命的发生，是一个飞跃，一个质变阶段。所以，这一阶段的演变过程是生命
5、起源的关键，但目前仅仅是推测，如果能得到证实并能进行模拟的话，那么就意味着能人工合成生命，这将是生命科学上一个重大的突破。进程 1 在发生，进程2、 3、 4 在发生。五、分析讨论1、为什么说原始海洋是原始生命的摇篮？原始海洋是地球上最初产生的有机物的汇总场所，有机高分子的形成，多分子体系的组成，以及原始生命的诞生都是在原始海洋中进行的，而海水能阻止强烈的紫外线对原始生命的破坏杀伤作用。所以说，原始海洋是生命的摇篮。2、 在现今地球条件下，非生命物质能不能再演化为原始生命？生命在地球上的出现是原始地球条件和各种物质相互作用的结果，在现今的地球条件下，作为生命起源的基本条件已不存在了。随着地球上
6、最早的能进行光合作用的原始藻类（如蓝藻）和以后绿色植物的出现，现代大气已成为含氧丰富的氧化性大气，而不再是生命起源所必需的还原性大气。现今地球的大气层中有臭氧层阻挡了大部分的紫外线，没有了强烈的太阳辐射，也没有频繁的闪电，地球的温度也降低了，把无机物合成为有机物必需的自然界的高能作用已不复存在。（三）课堂小结1. 生命产生的过程1. 我们的祖先很早就观察到“腐肉能生蛆”“腐草能化萤”， 因此他们认为生命 来自于非生命，这是生命的自然发生论。2. 关于生命起源的问题，化学进化学说认为生命的产生过程大致分为三个阶段。2. 科学成就1.1965 年，我国科学工作者利用氨基酸，在世界上首次合成了结晶蛋
7、白质 牛 胰 岛 素 。 1981年 我 国 科 学 工 作 者 又 利 用 简 单 的有 机 物 ， 人 工合成了组成生命的另一种重要物质核酸。2蛋白质、核酸是生命中重要的物质。五、板书设计第一节生命的起源一、神创论二、宇宙胚种论三、物质化学进化论3名校名 推荐（一）原始地球的气候与环境（二）米勒模拟实验（三）科学推理：化学进化过程1 、形成了简单的有机物。2、简单有机物有机高分子物质（如蛋白质）3、有机高分子物质多分子体系4、多分子体系原始生命六、作业布置1. 完成 本节课的同步练习2. 预习第 3 章第 2 节生物的进化七、教学反思生命的起源是一个非常复杂的科学之谜，它涉及到天文、地质、理化、生物等各个方面的知识，站在我们今天的地球上来追溯距现在46 亿年以前的历史，难度很大。直到今天，人们对生命起源这一古老而崭新的问题仍然在继续研究和探索之中，特别是近年来围绕着原始大气成分、生命起源于何处等问题又有了新的看法和争论，实事求是的科学争论对于深化认识是非常有益的。4
