1、名校名 推荐山东省滨州市邹平实验中学八年级历史下课 题册第 17 课 大河流域的文明曙光教案北师大版本学期本单元第 课时第日 期课时课 型新授主备人复备人审核人一、教学目标（知识目标、能力目标、情感态度价值观目标）一、知识目标：知道古代埃及金字塔是人类历史上的奇迹. 。了解古代印度种姓制度和佛教的兴 起。二、能力目标：通过了解佛教的产生及其教义，体会古代印度的哲学思想反映了当时的社会现实。三、情感态度价值观目标：体验远古文明蕴含的人文精神对今天人类社会产生的深远影响。二、教学重点难点分析重点： 1、亚非文明的突出成就。2、种姓制度是印度奴隶社会的特点。难点：佛教是如何在种姓的印度社会兴起的四、
2、教学过程时教师活动学生活动间复备预设1名校名 推荐启几千年来世界上发生过动多少惊心动魄的故事,课出现过多少叱诧风云的堂人物 , 流传过多少新奇有趣的故事 , 至今还留下多少著名的历史遗迹、文化古物和艺术珍品？这一切都是你们渴望知道的，也是应该知道的，人类最早的文明，是从什么时候开始，又是在哪里产生的呢？四大文明古国都位于大河5每班 2 组主持本流域，这是简单的巧合吗？节课的学习如果是巧合， 你的理由？如具体课堂的环节果不是巧合， 为何大河流域见课件会孕育出灿烂的文化 ?看影视材料神秘的 金字塔 汉 谟 拉 比 法典是为了巩固奴隶主的统治而制定的。这是人类历史上第自古代印度种姓制度人为一、双基引
3、导10一部比较完备的学地制造了极不平等的社1 、四大文明古国是哪四法典。该法典比会等级，引起了广大劳个 ？ 其 地 理 位 置 有 何 特较全面的反映了文动人民以及刹帝利阶层点？ 2、汉谟拉比法典古巴比伦的社会对婆罗门阶层的强烈不的主要内容、历史地位？情况，她严格保本满，佛教产生了。“众3、古印度种姓制度的主要护奴隶主阶级的生平等”在当时反对婆内容。佛教产 生的时间、 教私有财产，保护罗门特权有一定进步作义、影响。商人、高利贷者用，但教义宣扬消灭一二、思考与探究的利益，说明了切欲望，通过修行达到1、佛教的主张与种姓制度古巴比伦王国奴“极乐世界”，忍耐、有何不同？隶主专政的实顺从，有利于维护奴隶
4、2、在我们的日常生活中你质。主的特权，终于被国王能发现哪些佛教的影子？利用，佛教传到其他国家后，由被统治阶 级利用夯对本课基础知识进行默3提高学习的效率实写并检查缩写内容基是一节课效率的础关键交教师答疑解惑 , 并对学学生主持提问 知识结7流生在学习中的方法和内构并对预习提纲的内容进学容进行针对性的总结与行解析 , 对课本的内容进行习矫正深入得了解和掌握2名校名 推荐知四五千年前，在埃 及的古代印度种姓制度直到今5谈古论今识尼罗河流域、中国的黄天仍然在印度社会中有着两河流域的地理梳河流域、印度的印度河深远影响。随着时代的发位置约相当于现理和恒河流域、西亚的幼展，在人 们开始相信科学反在的伊拉克共和发拉底河和底格里斯河对迷信的今天， 为什麽宗教国所处的位置，流域，先后出现了世界仍然有顽强的生命力？你知道这个地方上最早的奴隶制国家，战争频发与地理四大文明古国形成。奴位置有什么关系隶主贵族为了维护其统吗？治利益，残酷的剥削和压迫劳动人民。知学检15识提升板书设计教后记 :埃及的统一和举世闻名的金字塔古巴比伦王国的建立和 汉谟拉比法典 的内容及实质，印度的种姓制度和佛教的产生、传播。3
