新中考语文仿写语言表达训练试题及答案.docx

1、新中考语文仿写语言表达训练试题及答案一、中考语文专项练习：仿写语言表达1理解语段中画横线的语句，调动你的知识积累，在它后面仿写一句话，要求内容恰当，句式一致。还有什么比原子中 “云深不知处 ”的电子云更具朦胧美？还有什么比生命之梯回旋曲折的 DNA 双螺旋更具活力美？还有什么比 “纳米 ”世界中用原子砌成的纤巧结构更具精致美？【答案】 还有什么比生命之源叶绿素中的 “绿色秘密 ”更具神秘美？【解析】 【分析】本题是对续写和仿写能力的考查。这类题目要从内容和形式两方面来组织答案。首先，要注意句子要运用反问的修辞手法；其次，涉及的内容应该为自然科学中具有美感和诱惑力的东西。比如 ”还有什么比数学中

2、的九宫格更具魔幻美？ “ 【点评】仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。2请你参加以 “追逐梦想 ”为主题的综合性学习活动。（ 1）（活动一：写标语）请将这次活动标语，正确、规范、工整地抄写在田字格里。追逐梦想绽放青春（ 2）（活动二：话梦想）请仿照下面画线的句子，续写两句话，要求话题一致，句式大体相同。山峰再高，大海再深，无所畏惧也要追逐；道路再艰，困难再多，迎难而上也要追逐。因为梦想是一缕阳光，驱散你前行的阴霾；梦想是一泓清泉，洗净你心中的铅华：_， _（ 3）（活动三：深思考）下面这幅名为 “距离 ”的漫画，会引发你怎样的思考

3、？（至少两条）（4）（活动四：明真谛）阅读下面这段采访录，万科集团创始人王石的梦想经历，说明了什么？南方周末：您人生中有 哪些梦想？王石：四五 候在幼儿园，梦想就是 有一 吸 石；上学之后每年寒假暑假都回老家，那 候的梦想就是在 村生活；少年 就想当一名外科医生 “救死扶 ”；如今成了一个 企 的人。南方周末：到深圳之后是不是您的梦想有一些改 ？王石：到深圳之后就是 ，因 那个 候只有做生意，当商人，便开始学 、学管理。 1997 年去西藏有了高原反 的 ， 起了少年 代的梦想，就开始登山、探 ，直到 在。 2003 年登上珠峰。南方周末： 2005 年之后您的梦想是什么？王石：就是承担社会

4、任，做更多有益社会的事情，珠峰和七大洲有一个尺度的限度，但做公益 社会尽 ， 个是无限的。所以我心中 有一座梦想的高峰， 座峰是没有尺度的， 就是如何把我的能力和尽社会 任 合起来。【答案】 （ 1）略（ 2）梦想是一 良 ；治愈你身上的 疾（梦想是一支 笛；奏响你心中的 章）（ 3）（言之成理即可）示例： 与梦想之 存在距离，我 可以用智慧和行 ，在二者之 架起一座 梁。 与梦想之 存在距离，我 不因惧怕而退 ，也不盲目跨越。（ 4）（言之成理即可）示例：人的梦想会随年 、 而改 ，但无 怎 ，梦想 成 离不开脚踏 地， 力拼搏，离不开有益于社会与他人。【解析】 【分析】（ 1）抄写 字，要

5、做到：准确，即不要抄 字； 范，即笔划要清楚；正楷字 写，端正，即要写成方 字，不要潦草， 架 构合理，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整 ，即不要涂改。（ 2）抓住前例句 “梦想是一泓清泉，洗 你心中的 ”。句式 构 “梦想是 ， 你 的 ”的暗 句。内容要描述“梦想 ” “你 ”的意 。且要与前两句相 。一定要符合神形兼 的要求。（ 3）要注意漫画中的文字内容，如“梦想 ”“ ”， 有 “距离 ”等， 些文字内容往往揭示漫画的主 。如何概括漫画主 ？可 行 比 想，探究画面寓意。 比 想是在 、想象的基 上，将画面信息跟 生活相 系，深入揣摩作者的 作意 ，在 比中明 漫画寓意的

6、程。一 是 ，一 是理想，中 是 沟。 种距离如何跨域？必 搭一座 梁。用什么搭一座 梁？需要智慧和行 。所以可 “ 与梦想之 存在距离，我 可以用智慧和行 ，在二者之 架起一座 梁”。（ 4）可分析 “少年 就想当一名外科医生 ”“到深圳之后就是 ，因 那个 候只有做生意，当商人，便开始学 、学管理”“承担社会 任，做更多有益社会的事情”“我心中 有一座梦想的高峰， 座峰是没有尺度的， 就是如何把我的能力和尽社会 任 合起来 ” 等句，是 人的梦想会随年 、 而改 ，但无 怎 ，脚踏 地是仰望星空的根基。无 梦想如何 ，也要靠静下心来一步一个脚印地去追逐 。故答案 ： 略 1、梦想是一 良

7、2、治愈你身上的 疾（梦想是一支 笛；奏响你心中的 章） （言之成理即可）示例：现实与梦想之间存在距离，我们可以用智慧和行动，在二者之间架起一座桥梁。现实与梦想之间存在距离，我们不因惧怕而退缩，也不盲目跨越。 （言之成理即可）示例：人的梦想会随年龄、经历而改变，但无论怎样，梦想变成现实离不开脚踏实地，奋力拼搏，离不开有益于社会与他人。【点评】 本题考查学生抄写汉字。要正确书写汉字，要力争清楚、整洁，按正确的笔顺来抄写，尤其注意在方格中，汉字所占位置适中。 本题考查仿写句子。仿写时，一定要以陈述对象为主语去仿写，注意修辞、句式结构要一致，句子要有文采。题中的陈述对象是 “梦想 ”，运用了比喻的修

8、辞，仿写的句子中必须满足这两个要点。 本题考查结合漫画谈感受和想法。这类题常常以社会热点话题为材料，要求学生发表自己的见解。此类试题旨在考察学生挖掘和捕捉漫画的有效信息的能力，做漫画题时一定要仔细，全面地观察画面，看画中文字如题中让学生发现“理想 ”和“现实 ”中存在的差距。 本题考查材料整合，提取材料中心。要注意找准概括的角度，要点提炼的切入点和归纳点要与试题要求一致，依据题目规范表述。如材料中是关于王石的梦想成功的经历，找准这个切入点合适概括。3 模仿艾青诗作伞（节选），用对话的形式写一首68行的小诗（句式可以不同）。早晨，我问伞你喜欢太阳晒还是喜欢雨淋伞笑了，它说我想的是 雨天，不让大家

9、衣服淋湿晴天，我是大家头上的云【答案】诗人说 / 花朵把春天的门打开了/ 飞雪把冬天的门打开了/ 我说 / 星辰把黑夜的门打开了 / 坚韧把苦难的门打开了【解析】 【分析】做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。朗读艾青的诗作伞中对话的一段，模仿对话的形式，仿写 68 句，注意要有诗情画意。故答案为： 诗人说 / 花朵把春天的门打开了 / 飞雪把冬天的门打开了 / 我说 / 星辰把黑夜的门打开了 / 坚韧把苦难的门打开了【点评】本题考查仿写诗歌的能力。根据艾青的诗作伞的写作特点可知，本

10、诗应用了拟人修辞手法，并且通过物品自述法，在诗的结尾升华了主题思想，即卒章显志。伞代表了社会中无私奉献的人，诗歌歌颂了无私的奉献精神。仿写时可以从形式上保持高度一致，而内容则可以用象征手法赞美一种高尚的品质。4时序已届春日，让我们在完成下列活动中“寻觅春天的踪迹”。（ 1）仿照下面的例句再写一个句子。例句：人们都爱春天，爱她的绿洒田野，爱她的勃勃生机。仿句：人们都爱春天， _。（ 2）二十四节气歌中 “春雨惊春清谷天 ”一句，点出了立春、雨水、 _、春分、_、谷雨等六种节气。（ 3）我国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且每一个名字都蕴含着丰富的内涵。你能从春季的六个节气中任选一个，说说

11、名字中蕴含的丰富内涵吗？答： _（ 4） “最是青春好读书 ”，下面语段中，画线的 句中成语使用不当， 句有语病，请你帮助修改。 打开书。走进光怪陆离的思想丛林，青春少年顿觉异香弥漫，沁人肺腑。在晨曦与晚霞的交替中，青春少年明白了时光的匆匆；在痛苦与欢笑的轮换中，青春少年明白了学习的艰辛。 面对中考，认真拼搏过思考过的青春少年坚信成功总有一天会向他招手。 _ _【答案】 （ 1）示例一：爱她的万物复苏，爱她的香飘大地。示例二：爱她的气象万干，爱她的花红柳绿。（ 2）惊蛰；清明（ 3）示例一：立春，带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是新旧交替的标志。示例二：惊蛰，春雷响动

12、，惊动万物，蛰伏地下冬眠的动物开始出土活动。示例三：春分，分就是半，这是春季九十天的中分点，这一天昼夜相等。（ 4） “光怪陆离 ”改为 “五彩缤纷 ”等与 “思想丛林 ”能搭配的词语。； “拼搏过 ”与 “思考过 ”对调。【解析】 【分析】（ 1）仿写的句子要与例句的句式相同或相似，从语法的角度看，要学会运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法；从表达方面看，语言表达的要简明、连贯、得体。本题用“四字词语 ”描述春天即可。（ 2）根据二十四节气歌中 “春雨惊春清谷天 ”一句，本题依次填入：惊蛰、清明。（ 3）我国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且每一个名字都蕴含着丰富的内涵。早在东周

13、春秋战国时代，中国劳动人民中就有了日南至、日北至的概念。随后人们根据月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长等自然现象，利用之间的关系，把一年平分为二十四等份。并且给每等份取了个专有名称，这就是二十四节气。到秦汉年间，二十四节气已完全确立。不仅与物候、时令准确对应，而且每一个名字都蕴含着丰富的内涵。如：立春，带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是新旧交替的标志。（ 4） “光怪陆离 ”的意思是 “形容奇形怪状，五颜六色。也形容事物离奇多变 ”，用在这里不合适，将 “光怪陆离 ”改为 “五彩缤纷 ”等与 “思想丛林 ”能搭配的词语。 句有语病，语序不当，可将 “拼搏过 ”

14、与“思考过 ”调换位置。故答案为： 示例一：爱她的万物复苏，爱她的香飘大地。示例二：爱她的气象万干，爱她的花红柳绿。 惊蛰 ； 清明 示例一：立春，带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是新旧交替的标志。示例二：惊蛰，春雷响动，惊动万物，蛰伏地下冬眠的动物开始出土活动。示例三：春分，分就是半，这是春季九十天的中分点，这一天昼夜相等。 “光怪陆离 ”改为 “五彩缤纷 ”等与 “思想丛林 ”能搭配的词语。“拼搏过 ”与 “思考过 ”对调。【点评】 本题考查学生仿写句子的能力。仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，

15、再予以针对性作答。 本题考查二十四节气的把握，注意背诵二十四节气歌。 本题考查文化常识，注意把握二十四节气蕴含的内涵。 此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。 本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。5仿句练习。原句：天生

16、才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。仿句：天生才干犹如_，读书然后 _。【答案】 未琢之璞；成稀世之珍【解析】 【分析】本题考查学生仿写的能力。本题从句式上看是陈述句，在修辞上运用了比喻。故答案为：未琢之璞；成稀世之珍【点评】考生要注意比喻要运用得体，要寻找新鲜、恰当的喻体，保持上下文的协调性，同时要注意仿句和原句结构一致，字数大致相等。6托物言志是文人常用的方法，如爱莲说中 “出淤泥而不染，濯青莲而不妖 ”，便是托“莲 ”言志，请从 “青山 ”“白云 ”“旭日 ”中任选一个用托物言志的方法造句。我选 _造句 _。【答案】 白云；看那天上的白云来去自由，无欲无求，闲适惬意，令人生羡。【解

17、析】 【分析】此题解答，可首先读各词，然后找出有创作灵感的词语构思，注意语意通顺，语句简洁。如，白云的闲适，体现了一种超然的人生态度。【点评】此题考查学生选择词造句能力，解答此题，首先要选取较熟悉的词，确定一个中心，根据具体要求，展开联想作答。7邻居小咏今年刚满18 岁，是第一批迈人成年的00 后（ 2000 年 1 月 1 日至 2009 年 12月 31 日出生的人）。请仿照示例，从下列名句中选择你最喜欢的一句写在送给他的贺卡上，并根据所选的名句写出你的祝福。A晴空一排云上，便引诗情到碧霄。B长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。C出淤泥而不染，濯清涟而不妖。【示例】会当渡绝顶，一览众山小：愿你

18、勇攀人生的高峰，去领略世界的美丽和壮阔。【答案】 示例一：选 A 句。愿你像秋日晴空中的冲天一鹤，奋发有为，大展宏图。示例二：选 B 句。你立下了高远的志向，就要扬起生命的风帆，祝你乘风破浪，勇往直前。示例三：选 C 句。愿你始终是荷塘里的那朵莲，既不做世也不流俗，静静地守住内心的芬芳。【解析】 【分析】本题考查的是仿写句子。仿写句子根据所给例句的结构、内容和句子特点（如所使用的修辞手法等）来造个新句子。本题的重点一是要写祝福的内容，二是要选定所给的诗句；所以要写对这道题，必须要理解这三句诗的内容。“晴空一排云上，便引诗情到碧霄 ”的的意思是秋天晴朗的天空中一只白鹤冲破云层,一飞冲天 ,把我的

19、赋诗情趣也带到了碧蓝的九霄。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思是相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的意思是莲花的出自于淤泥而不沾染污秽的高洁，经过清水的洗涤，显得纯净而不妖媚的本质。理解了三句诗的含义，再写答案就比较容易了。故答案为：示例一：选A 句。愿你像秋日晴空中的冲天一鹤，奋发有为，大展宏图。示例二：选 B 句。你立下了高远的志向，就要扬起生命的风帆，祝你乘风破浪，勇往直前。示例三：选 C 句。愿你始终是荷塘里的那朵莲，既不做世也不流俗，静静地守住内心的芬芳。【点评】仿写句子，找到的模拟点越多，句子的正确率就越高。但本题还

20、要注意的是多诗句的理解，所以题的难度增加了一层。学生平时对一些名句可多做一些理解。8按照具体要求转换修改仿写句子。（ 1）把 “这样悲壮的故事，不能不使我感动得落泪”改为反问句。（ 2）用 “细雨、碧绿、明媚 ”三个词组成语段，表意要完整。（ 3）下面语段中画线句子有语病，请改正。（不用抄写句子，写出修改意见即可）文化与修养共存，智慧与幸福同在。在很大的程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。一个真正的读者就是要通过读书来最大限度地享用这些成果。 一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。 如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。（4）

21、仿照前面的两个句子，再续写两个句子。春天的雨， 而 柔， 山野披上美 的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈， 生命敲响 烈的 鼓；秋天的 ， _， _；冬天的雪， _， _。【答案】 （ 1） 悲壮的故事，怎能不使我感 得落泪呢？（2）略（ 3） ：一面和两面搭配不当，在把“从小 ” 到 “培养 ”前或 “没有 ”前。“养成 ”前加 “能否 ”或 去 “否 ”； ： 序不当，（ 4）凉爽而 意； 落叶送去温馨的 候；慈祥而温厚； 庄稼 来多情的呵 【解析】 【分析】（ 1）将否定句中的否定 （不能不）改 肯定 （能），在肯定 前面加上 “怎么、 道 ”等反 气 。句尾加上疑 助 “呢、 ”等，句末的句

22、号改 号即可。（ 2）首先要注意把 “ 雨、碧 、明媚 ”三个 恰当地融入描写的 段中， 要注意表意完整，恰当运用修辞手法，富有文采，表达出一定的中心。（ 3） ：一面和两面搭配不当。改 “一个人能成 真正的 者，关 在于他在青少年 期养成良好的 ”或 “一个人能否成 真正的 者，关 在于他在青少年 期能否养成良好的 ”。 ： 序不当。改 “如果没有从小培养起 的 趣”或 “如果从小没有培养起 的 趣”。（4）要求有三：一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致。有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“迅疾而猛烈， 生命敲响 烈的 鼓 ”。句式 构 “而

23、 ， ”。内容要注意分 述的是 “秋天的 ”和“冬天的雪 ”，注意写出景物的特点。一定要符合神形兼 的要求。故答案 ：（ 1） 悲壮的故事，怎能不使我感 得落泪呢？（2）略（ 3） ：一面和两面搭配不当，在“养成 ”前加 “能否 ”或 去 “否 ”； ： 序不当，把“从小 ” 到 “培养 ”前或 “没有 ”前。（4）凉爽而 意； 落叶送去温馨的 候；慈祥而温厚； 庄稼 来多情的呵 。【点 】（ 1）本 考 双重否定句改 反 句的句式 。答 注意，双重否定 “不能不 ” 一重否定 “怎能不 ”，句尾加 号。（ 2）本 考 造句造段。答 注意， “ 雨、碧 、明媚 ”，大致描写 雨迷蒙、青草碧 、

24、雨后阳光明媚的景象，注意句子要通 。（ 3）本 考 病句辨析和修改。答 注意， 不合 ，“能否 ”要 照； 处语序不当， “如果没有从小培养”或 “如果从小没有培养”。（ 4）本题考查套用续写式仿写句子。答题时应注意，所述事物属于同类事物，句子的结构要相同，句式和语气要一致，修辞手法相同。9仿照画线句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。广阔的语文世界，充满着无穷的魅力。跃然纸上的人物形象，让我们拍案叫绝；意蕴深厚的唐诗宋词，让我们回味无穷； _， _。_， _。【答案】 跌宕起伏的故事情节；让我们如醉如痴；意味深长的传奇神话；让我们受益匪浅（绚丽多彩的自然风光，让我们心驰神往。神秘无限的

25、科学领域，让我们充满好奇；优秀悠久的传统文化，让我们流连忘返。）【解析】 【分析】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句。故答案为：示例：跌宕起伏的故事情节，让我们如醉如痴；意味深长的传奇神话，让我们受益匪浅；绚丽多彩的自然风光，让我们心驰神往。神秘无限的科学领域，让我们充满好奇；优秀悠久的传统文化，让我们流连忘返。【点评】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。10 请参照画线部分，再补写两个句子。要求：能

26、从不同角度揭示“梦想 ”的内涵，表达具体形象。梦想的天空有灿烂的云霞，引领着无数的追梦人为之奔跑，如夸父逐日般执着。追逐中会有迷惘，_，_， _；追逐中会有疲惫，_， _，_；追逐中会有意气风发，这时给梦一艘航船，_，驶向彼岸。【答案】 这时给梦一把梯子；在薄雾中攀登高处；辨明方向；这时给梦一杯香茗；在思索中调整心态；昂扬斗志；在角逐中乘风破浪【解析】 【分析】仔细观察题干，明确所写内容和梦想有关，还要采用暗喻的修辞手法，选择合适的喻体，并写出这一喻体对我们实现梦想的帮助。故答案为：这时给梦一把梯子；在薄雾中攀登高处；辨明方向；这时给梦一杯香茗；在思索中调整心态；昂扬斗志；在角逐中乘风破浪【点

27、评】本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。11 仿照例句写两个关于书的比喻句。例句：书是钥匙，能开启智慧之门。书是 _， _。书是 _，_。【答案】 示例：书是良药；能医治愚昧之症；书是乳汁；能哺育人们成长。【解析】 【分析】本题考查仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用， 意表达等方面，再是注意 意通 、 。仿写此 ，首先弄清句式，“ 是 ，能 ”同 注意比 手法的运用。如： 是良 ，能健康思想之心； 是 友，能陪伴智慧人生。故答

28、案 ：示例： 是良 ，能医治愚昧之症； 是乳汁，能哺育人 成 。【点 】此 考 学生仿写句子的能力。仿写句子要仔 分析所 的句子，修辞、句式、 构、字数都要与所仿写的句子相同或基本相同， 要注意内容通 。12 仿写句子。例句：微笑是无声的音 ， 着美好的情感。仿句：微笑是 _。【答案】 着意的 画，展示着 的神 【解析】 【分析】要按例句的格式，运用比 来揭示微笑的内涵。【点 】按要求 写句子，注意 言的 、 与生 。能力 E13 展开 想，在下面的横 上 写一个句子。大自然能 我 多启示：成熟的稻穗低着 ，那是在启示我 要 虚；一群 抬走骨 ，那是在启示我 要 心 力； _。【答案】 蜜蜂不

29、舍昼夜采集花粉，那是启示我 要勤 。或大 挺直腰杆，那是启示我 做人要端正【解析】 【分析】要注意原句的 构，通 原句可以看出 写句 和原句的意思保持一致，从而构成排比句。【点 】仿写有嵌入式仿系、 写式仿写，命 式仿写和开放式仿写。无 是哪种都注意一个原 ，即 “形似 ”“意 ”。形似，即仿写的句子要与例句在 构、修辞方式及句式上相似。 此要 例句的 构运用的修辞方法，句式 行分析，弄清例句的“骨架 ”，外形， 才能 行仿写。 意 ，即仿写的句子要与例句在思路、感情， 意上 ，因此，要 真分析例句的思路，理解例句的 意，把握例句在一定的 境中所表达的感情，特 要注意例句中的 含信息，弄清 目

30、中没有明确提出的要求。此 注意人物和名言的 取。14 仿照下面的句子，再写一个句子，要求句式相同， 意 。山 的清泉，你何必与遥 的大海比浩瀚呢？你自有你的清 。路 的小草，你何必与 岸的大 比挺拔呢？你自有你的 著。【答案】 空中的彩虹，你何必与 固的拱 比恒久呢？你白有你的 。天上的星星，你何必与火 的太阳比 煌呢？你自有你的璀璨。【解析】 【分析】仿照例句写句子，一定要掌握例句的形式。原句式是先指出一事物，然后和其他事物 行比 ，得出前一事物的特点。【点 】本 旨在考察学生表达能力，分析 中所 的句子 构， 句式相同或相似的句子即可。15 根据下面 句格式，仿写两句 ，构成排比句。例：大

31、厦巍然屹立，是因 有 的支柱，理想就是人生大厦的支柱。【答案】 航船破浪前 ，是因 有 航的 ，理想就是人生航船的 。 列 高速行 ，是因 有 大的 力，理想就是人生前 的 力。【解析】 【分析】此 是 合 境，仿照句子 写，要兼 内容和形式两方面，仿写句子，一般除在内容上有要求之外，在形式上也有比 具体的要求，例如，仿写句子与被仿写句句式要相同，修辞要相同等。如本 要求仿写两句 ，构成排比句式。故答案 ：航船破浪前行，是因 有指方向的 ，理想和信仰就是人生航船的 ；列 奔弛千里，是因 有引 前 的 ，理想和信仰就是人生列 的 。【点 】仿用是指按照 目已 出的 句，再另外写出与之相仿的句子。

32、做仿写 ， 注意以下几点： 要 上下文的 言 境，做到仿写句与被仿写句内容 通，感情一致， 格 似。 要先分析被仿写句的 构。注意是 句 是复句？关 也要相同或 同。 主要被仿写句中使用的修辞手法。 仿写句和被仿写句在字数上要相等或大致相等。16 一种 作表情（如沉默、流泪、哭、笑等）仿写句子。例句：低 ，不等于 ，低 有 是 去的反思，有 是 未来的筹划。【答案】 流泪，不等于懦弱，流泪有 是洗刷 去的悔恨，有 是 成功的喜悦。【解析】 【分析】仿写句子，一般要根据 言材料，从形式（ 构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手 行仿写。 遵循：内容 一； 构一致；修辞相仿的要求。如：流泪，不等于

33、懦弱，流泪有 是洗刷 去的悔恨，有 是 成功的喜悦。【点 】仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致。17 花香 、草 些大自然的 言会在我 心中 起不同的感受。 从声音、形 、气味三个角度中 一个，参照示例写句子，要求具体形象，句式不限。示例：大自然的色彩 言：金黄色的阳光下，一片美妙的新 从草地向四面八方蔓延， 人感受到春天的蓬勃与活力。大自然的 _； 言： _【答案】 气味；碧 的西瓜地里，一 清新的瓜香从土地向前来采瓜的 人 来， 人感受到夏天的丰盈与收 。【解析】 【分析】此 考 句子的仿写能力，开放性 言运用，没有 一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到 意 ；内容 合情合理

34、，表述正确即可。力求做到形神兼 ， 意流 。故答案 ： 气味；碧 的西瓜地里，一 清新的瓜香从土地向前来采瓜的 人 来， 人感受到夏天的丰盈与收 。【点 】了解仿写句子的要求，并能根据具体的 目 行仿写。仿写句子是指在一定的 言 境中，根据 言表达的需要，参照 干所提供的句式，另 一个或多个句式相同、内容与上下文 接的句子。仿写的重点： 注意文章的手法，像修辞手法、 偶、排比等。 性要相当。18 仿照下面划 句， 写两个句子，要求句式相同， 意 。一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐 掉，也可以 成参天大 ；_； _。世界 是充 无限的可能，我 惟愿把握那 “生如夏花般 ”的精彩。【答案】 一

35、金子，可以悄无声息地在 沙中消磨掉，也可以散 出耀眼光芒；一 玉石，可以平庸无奇地在石 里沉睡下去，也可以成 稀世珍宝【解析】 【分析】句子仿写，就是按照 上所 的句子形式，要求考生再写出一个或几个同 型句子的一种 型。主要考 学生的模仿能力、 新能力和遣 造句能力。 看起来比 ，有 成的例句可以模仿,但要真正做好，也需要 一番 筋。因 ，模仿不是 的照搬，模仿中有 新，更要推敲 的搭配和运用。 道 上是 考生仿写排比句。 构相同或相似、意思接近的三个或三个以上的句子 合在一起，就构成了排比句。根据例句的提示，句型已 确定，即“可以 也可以 ”。要把句子 得准确， 要注意量 的正确使用，必 与

36、其后面的名 搭配；同 保持意思的前后 和一致，如“一个人 ”、 “一 ”。由于是 性 ，因此，没有固定的答案，只要句式、意思符合要求都算是正确的。本 可 ：一 ，可以平庸无奇地在石 里沉睡下去，也可以 生惊天 地的力量。一个人，可以碌碌无 地在世上厮混日子，也可以 生命 出耀眼的光芒。故答案 ：一 金子，可以悄无声息地在 沙中消磨掉，也可以散 出耀眼光芒；一 玉石，可以平庸无奇地在石 里沉睡下去，也可以成 稀世珍宝【点 】解答句子仿写 目 ，要注意句式一致、 性相 等，符合 句 境，有 候 会特 要求字数相等。基本解 思路是： 析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。 定

37、格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子 有的格式。 关注句式和修辞。根据格式 写句子 ， 特 注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。注意本 仿写的前半句“可以 ” 是 种事物消极的一种情况，而后半句 “也可以 ” 是 极的一种情形。19 参照画 句，在横 上仿写两个句子。（要求： 意 ，句式一致）校园里，你的文明，也 就表 在上下楼梯 的靠右行走， 表 在接受同学帮助 的真 道 在 室取 的 拿 放；校园外，你的文明，也 就_ ， _， 表， 表 在公共 所中的 言 【答案】 表 在公交站台上的有序上下 ；表 在参 博物 的静静 【解析】 【分析】本 考 句子的分析，

38、要 合句意，注意句式、写出文明的两种表 即可。故答案 ：表 在公交站台上的有序上下 ，表 在参 博物 的静静 。【点 】仿写句子，要注意做到 构一致、修辞相同、字数相等、内容相关。20 某班 开展主 “君子自 不息 ”的 合性学 活 ， 你参加。（ 自 不息的内涵）（1）有同学搜集了有关自 不息的几句名言,其中有一句不合适, 找出来。（）A.只有 的人 ,才有神圣的意志,凡是 斗的人,就能取得 利。-歌德B. 人以 趣, 人以光彩 , 人以才干。一一培根C.无 于什么 境,都要不断努力。一一海 ? 勒D. 人者有力 ,自 者 。 -老子（ 找自 不息的人物）（ 2） 你从自己搜集的自 不息的人

39、物故事中， 一个 在教室里。故事： _（演 ：青春当自 ）（3）某同学的一段演 稿中,有几 病 , 你 后完成各 。浩瀚的知 海洋里,我像个无知者;但我不因无知而自矮三分。芸芸众生中, 我只是 海一粟（ A）但我又怎能不因渺小而妄自菲薄呢 ?忘 昨天的痛楚 ,珍惜今天的 起 ,憧憬明天的美好。不要 昨天成 脚石 ,而要 每一天成 脚石。（ B）矢志不移地 斗 ,以自 来 就明日 煌！（C） 我 像桑提 哥那 喊吧: 我可以被 , 但不可以被打倒；（）； 我 像斯佳 那 宣誓吧:太阳每天都是新的。画 句（ A）表意不准确 , 改 _画 句子（ B）用 不当 , 把 “ _改” : “。”仿照（

40、C） 画 句 ,在空格 写上与前后意思 的句子。_【答案】 （ 1） B（ 2）符合 意即可（要有人物及其事迹）（ 3）但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢 ?； 就； 就；符合 意即可（格式、意思符合即可）【解析】 【分析】（ 1）B. “ 人以 趣 , 人以光彩 , 人以才干 ” 述的是 的益 。与“自 不息 ”无关。故 B。（ 2）本 考 充事例的能力。要 扣 目要求中的“自 不息 ”， 出古今中外名人自 不息，成就人生的事例即可，如 敬 梁、 秦 刺股的故事等；最后按照事例 述的格式 “人+事 ”的形式概述即可。（ 3） 否定 运用不当。 ：但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢? 用 不当，“ 就 ”

41、意思是 成， 而取得某一成就。“ 就 ”意思是指把熔化的金属倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾气，多指有益的性格或脾气。与“ 煌 ”搭配的 是 “ 就 ”。 本 考 仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。分析例句的内容和形式上的特点：内容上，根据 意， “自 不息 ”；形式上，仿照上下句的 构形式，要列 出人物及其名言，然后按照“ 我 像 那 吧： ”的格式仿写即可。故答案 ： B; 符合 意即可（要有人物及其事迹）; 但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢?； 就； 就；符合 意即可（格式、意思符合即可）。【点 】 本 考 素材的 与 累。注意理解 内容，找出与主 无关的一 即可； 本 考 判断 据和 充 据，答 注意， 充事 据 ，要 真 而又典型的事例，概括叙述， 扣 点，所 事 和 点要 一，否 就失去了事 据的 服力； 此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定