新中考语文修辞手法及运用训练试题及答案.docx

1、新中考语文修辞手法及运用训练试题及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1 下面文字，回答下列小 。 在 到夜晚的 家上 了。耳 灵敏的人，能听到弱肉 食 四周的 叶 中， 在窃窃自 。那像是滑 的响声，很不引人注意，又像是干 的薄膜 的 窣作响。在 喑 而 不断的低音中， 不 出一 非常尖 而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声， 便是 的歌声和 段，其余的 是伴唱。 色的 啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更 一chu的歌手了。在我国北方，人 却 蝉 了你的名声！（1） 下列画 的字注音或根据拼音写出 字。干 _更 一 chu _篡 _ 夺（2） 段中有 字的 是“_”正确写法是，“_

2、”。（3）划 句主要运用的修辞手法是_ 。（ 4） “窃窃自 ”在文中的意思是 _（ 5 ）上 述 段 自 _ ， 是 一部 科 学与文 学 完美 结 合的 典 范之作 ， 被誉 为“ _。” 部作品中，_ 能 自己做一只性能很好的水袋，里面 藏空气；_凶猛如 虎，残忍如妖魔， 食活的 物。【答案】 （ 1） zhu；筹； cun（ 2）滑 ；滑 （ 3） 人（ 4）指 在 叶 中悄声 叫（ 5）昆虫 ；昆虫的史 ；水蛛；螳螂【解析】 【分析】（1）此 考 学生 字音字形的掌握。作答 注意“ ” 四声；“更 一筹 ”指技 或技能超 人， “筹 ”的偏旁不要写 ； “ ”指用不正当的手段 取地位

3、或 力， “ ” cun。（ 2） “滑 ”是 机械的一种，是装在架子上的周 有槽的 子，能穿上 子或 条，多用来提起重物。 “ ” 是 字旁。（ 3）此 主要考 学生 修辞手法的理解和 用。要求考生自己 文句，独立体会出作者所运用的修辞。从 “ ”一 可知， 个句子运用了 人的修辞手法。（ 4） 道 考 的是 在具体 境中的意思， 种 的意思是 境 予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做 的 必 合具体的 言 境来解 ，不能借助字典等工具 照抄照搬下来。 “窃窃私 ”指私下里小声交 ， 里指 的 声 叫。（ 5）此 考 学生 名著的 和理解。用心 程 准推荐的名著，了解关 情 ， 典片段和

4、名言警句，才能 松 。从 “在 喑 而 不断的低音中， 不 出一 非常尖 而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声， 便是 的歌声和 段，其余的 是伴唱 ”可知，文段出自昆虫 ，它是法国昆虫学家、文学家法布 所著的 篇科普文学作品，被誉 “昆虫的史 ”。 原著可知，能做水袋的是水蛛， 食活的 物的是螳螂。故答案 ： zh ；u 筹 ； cu n 滑抡 ； 滑轮 拟人 指蝈蝈在绿叶丛中悄声鸣叫 昆虫记； 昆虫的史诗； 水蛛 ； 螳螂【点评】 本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题

5、关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。 本题考查汉字字形的把握，注意同音字的区分。 本题考查修辞方法的辨析，注意结合语义，辨析常见的修辞方法，常见的有拟人、比喻、排比、反问等。 在本题考查词义的理解，注意结合语境和词语原义理解语境意义。 本题考查名著作家作品的把握，注意结合选段内容，明确作者、作品及内容。2根据要求回答问题。（1）他从不对我们说这些事的实话。提取这个句子的主干为：_。（ 2）一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。这句话采用的修辞手法有 _和比喻。【答案】 （ 1）他不说实话（ 2）夸张【解析】 【分析】（ 1）对于提取句子的主干，首先要

6、明确句子主干是：主语中心词+谓语中心词 +宾语。这个句子的主语中心词是 他；谓语中心词是不说；宾语是 实话。据此作答即可。（ 2）句中 “眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半 ”把眼光比作两把刀，运用的是比喻的修辞； “刺得老栓缩小了一半 ”极言目光的厉害，运用的是夸张。据此作答即可。故答案为： 他不说实话； 夸张。【点评】 本题考查对语句的主干的提取，答题时注意语句的简洁性； 本题考查对语句修辞手法的考查，明白各种修辞手法诗答题的关键所在。3阅读下面的文字，完成小题。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的青香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的

7、，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌chu了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。（ 1）找出文中有错别字的一个词是“_”，这个字的正确写法是 “_”。（ 2）文中画线句子运用了 _修辞手法。【答案】 （ 1）青；清（2）比 【解析】 【分析】 根据平 累答 ，注意 个字是一个形声字。 句 把把淡黑的起伏的 山比作是踊 的 的 脊，因此用了比 的修辞手法。故答案 ： 青；清。 比 。【点 】 本 考 辨析并修改字形的能力。做 的 ，要求学生在平 的学 中写好每个 字，注意形声字、形近字、音近字等， 要注意根据 言 境 合适的字。 本

8、 考 辨析常用修辞手法的能力，解答此 ，要掌握常用修辞手法的种 及各种修辞手法的概念，然后再根据 境分析所使用的修辞手法。4 下面一段文字，完成 目。年 的我 渴望生活，渴望 造，渴望 脱束f 。然而青春的 月不会一番 ， 或 青春的道路常遇 棘，但我 有足 的信心开tu 自己的人生之路；或 青春的航船 浪，但我 有足 的力量 向理想的彼岸；_ ， _ 。年 的我 相信只要 有一幅 灵的翅膀， 就能在无 的天空中自由 翔。（1）根据拼音写出 字。f tu 束_ 开 _（2）画 的句子各有一个 字， 找出并加以改正。（3）在横 写一个句子，使之与前文构成一 排比句。然而青春的 月不会一番 ，或

9、青春的道路常遇 棘，但我 有足 的信心开tu 自己的人生之路；或 青春的航船 浪，但我 有足 的力量 向理想的彼岸；_， _。【答案】 （ 1） ；拓（ 2）番 帆；幅 副。（ 3）或 青春的天空 有阴霾；但我 有足 的勇气追求自己的一片 天【解析】 【分析】（ 1） “ ”易写成同音字，形近字等。（ 2） “帆，副 ”均同音字 写。（ 3）注意例句的句式，其句式 “或 青春的 ，但我 有足 的 ”，前一个省略号内写出可能遇到的困境，第二个省略号内写我 的自信与勇气等会 来的 果。故答案 ： ；拓； 番 帆；幅 副。 或 青春的天空 有阴霾，但我 有足 的勇气追求自己的一片 天。【点 】 本

10、考 常用字的字音、 及 写能力。解答 注意字形的 写，利用 境 字形，区 同音字，形近字。 本 考 字形的辨 能力。解答 可 合具体 境，根据 或字 来判断。在学 程中，遇到易 字、同音字、形似字，要注意 累，加 。 本 考 排比修辞的掌握和仿写能力。解答 注意排比需要至少三个句式相同的句子才能使排比，仿写是抓住文句关 ，注意句式，修辞，意境的 一即可。5 下列材料，按要求完成 目。有一次， 敏洪回答大学生如何 人生价 ，他 ：“很多人一 子有两个追求，一个是有 ，一个是 。 有 不一定 ， 的人早晚有 。”他又 ： “同学 不要把自己 成 罐 ，因 没有人能 靠 富；但一定要把自己 成印 机

11、 ，需要 的 候可以随 靠能力去取。但要想使自己 ，只有不断吃苦、不断努力、不断 斗才有可能。你越 ，你的价 就会越大，你 社会的 献就越多。” 完，台下掌声雷 。（1） 解 敏洪先生 中 “ 罐 ”和 “印 机 ”的含 。（2）从 言表达的角度，分析 敏洪先生 段 有什么特色？【答案】 （ 1 ） 罐：指依靠 方式，被 累 的人；印 机：指凭借自身能力，不断 造 富的人。（2）用了两个新 独特的比 ，形象生 地 了个人价 个抽象的 【解析】 【分析】（ 1） 短文内容，根据文意，从“ 累 富 ”和 “ 造 富 ”两个意 上来理解 “ 罐 ”“印 机 ”的意思。（ 2）抓住文中的比 句， 明比

12、 理的好 。故答案 ：（1） 罐：指依靠 方式，被 累 的人；印 机：指凭借自身能力，不断 造 富的人。（ 2 ） 用了两个新 独特的比 ，形象生 地 了个人价 个抽象的 。【点 】（ 1）本 考 境 的理解。既要理解 字面上的意思，又要理解 的深 含 。先分析两个概念之 的区 于 系，从 与 代两个角度思考即可。（ 2）本 考 段的 析理解。抓住关 句，看 段主要描写了什么，运用了什么描写方法，重点表达了什么，然后概括成一句 短的 即可。6 你所在的春 中学初二年 开展 “新 采 与写作 ” 合性学 活 ，以 “呼和浩特市地铁 1 号 建 ” 道 材。 你参加，（ 1）【活 一：初 采 提

13、】下面是小 初 的采 提 ， 你 空缺 填上恰当的内容，并指出采 提 存在的一 不足。 、地点采 象采 目的采 方式采 器材采 （依据采 象 序各 了一个主 ）采 提 2019 年 5 月 8 日上午 9 点，成吉思汗街地 站 地 1 号 ； 施工人 ； 后勤保障部 人多 面了解地 1 号 建 情况，感受首府交通 展_ 、笔、照相机、 音笔等 我市地 建 采用了哪些新技 ？ 您 地 1 号 站点布局合理 ？ 请谈一谈后勤保障工作的重点和相应措施是什么？采访提纲存在的一处不足：_。（ 2）【活动二：选定新闻体裁】采访结束后，两位同学分享了采访内容。第一位同学关注地铁 1 号线从设计到即将运行的全

14、过程及社会意义。第二位同学被现场施工人员精湛的焊接技术吸引，要对这一场面进行报道。请你分析两位同学的新闻素材与表现角度，分别给他们提出选用新闻体裁的建议。（ 3）【活动三：交流实践体验】初二年级将召开本次综合性学习活动总结会，向参加活动的同学征集会标内容。要求： 运用对偶修辞方法； 不超过 30 个字。【答案】 （ 1）现场访谈；第 2 个问题缺少针对性（ 2）事件通讯；新闻特写。（3）访人物集素材稿件样式多，寻资料作报道“记者 ”文笔佳。【解析】 【分析】 仔细阅读图表中采访提纲的详细内容分析作答，因为要到地铁1 号线建设现场，所以采访方式是现场访谈，由于工程处于建设阶段，还没有运营情况的验

15、证，所以第 个问题 “您认为地铁1 号线站点布局合理吗？”不太合适，缺少针对性。 第一位同学关注地铁1 号线从设计到即将运行的全过程及社会意义，问题多而复杂，篇幅较长，适合写出事件通讯。第二位同学被现场施工人员精湛的焊接技术吸引，突出一个场景，篇幅较短，适合新闻特写。 由于是准备本次综合性学习活动总结会材料，所以要抓要点准确概括，先写活动内容，再突出成绩：访人物集素材稿件样式多，寻资料作报道“记者 ”文笔佳。故答案为： 现场访谈; 第 2 个问题缺少针对性。 事件通讯；新闻特写。 访人物集素材稿件样式多，寻资料作报道“记者 ”文笔佳。【点评】 本题考查理解概括内容。答题时应注意，解题时要认真审

16、清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，判断存在的不足概括作答。 本题考查表述自己的观点看法。答题时要注意：紧扣合理提出选用新闻体裁的要求，结合材料和自己平时的知识积累，答案不唯一，结合实际言之有理即可。 本题考查拟写总结。答题时应注意，对活动的总结既要全面又要抓住重点，符合对偶修辞的要求。7 为纪念 “五四 ”运动一百周年，学校拟组织一次以 “激扬青春 ”为主题的远足活动。根据要求，完成小题。（1）学校拟邀请校外辅导员王老师参加本次活动，下面是同学预约王老师的电话内容，王老师，您好！我是学校学生 ，为纪念 “五四 ”运动一百周年，学校准备组织一次以“激扬青春 ”为主题的远

17、足活动，邀请您务必参加。学校安排我和您联系，我将到寒舍，拜访，请您对我们的工作进行指导，您看什么时间方便。（2）请为本次活动拟写一句宣传口号。要求：使用对偶修辞，不超过20 字。【答案】 （ 1） “邀请您务必参加 ”应改为：诚邀您的参加。 “我将到寒舍，拜访 ”应改为：我将亲自去贵府拜访。（2） 激扬青春，放飞梦想！ 亲近自然，拥抱青春！【解析】 【分析】 题干指出文中的错误是“用误不得体 ”，据 此来分析，可以看出其中的“邀请您务必参加”一句中 “务必 ”使用不当，邀请老师参加活动，不可以命令的语气，可将其删去； “我将到寒舍拜访”一句中的 “寒舍 ”使用也不当， “寒舍 ”是谦辞，是对别

18、人称自己的家，应改为 “贵府 ”或是 “您家 ”。 宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。此题紧扣主题，表述出活动的方式或意义即可，如拟写为：激扬青春，挑战自我。激扬青春，放飞梦想！亲近自然，拥抱青春！故答案为： “邀请您务必参加”应改为：诚邀您的参加。“我将到寒舍，拜访”应改为：我将亲自去贵府拜访。 激扬青春，放飞梦想！ 亲近自然，拥抱青春！【点评】 本题考查语言表达正误的辨析。答题时应注意，仔细分析词语在不同语境中的含义，结合句意、语气、语序、表达是否明白等方面辨析正误。 本题考查宣传标语的拟写。答题时应注意，写宣传标语应注意： 内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人

19、做什么，不做什么，表述必须具体明确。 语言简洁，朗朗上口。8阅读下面的文字，完成下题。汉字是中华民族的文化 gu宝。汉字书法具有无与伦比的美感，或古朴或拙趣，或厚重或飘远，或平正或险绝。汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似古木舒展的神姿，行草的线条像飞天舞动的飘带，楷书的结构如端庄的举止。徜徉于汉字的时光长廊，追寻汉字书法唤发的历史厚重和现代典雅，体验书写的敬意与喜悦，让汉字之美流连于指尖心上。（1）根据拼音写汉字，给加横线的字注音。gu（ _）宝拙（ _）趣徜（ _）徉（ 2）文中有错别字的一个词语是 “_”，这个词语的正确写法是 “_”。（ 3）文中 “无与伦比 ”的 “伦 ”与选项中

20、 “伦 ”的意思相同的项是（ _）。A.天伦之乐B.语无伦次C.巧妙绝伦（ 4）文中运用了拟人、 _和 _等修辞手法，展现了汉字书法的神韵。【答案】 （ 1）瑰； zhu； chng（ 2）唤发；焕发（ 3） C（ 4）比喻；排比【解析】 【分析】（1 ）本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力。对于初中学生来说，应该熟练掌握语文课程标准上所公布的1000 个常用汉字，包括字音和字形。“瑰宝”：贵重而美丽的珠宝，稀世之珍宝； “拙趣 ”：用笔用墨自然随意，不弄巧，看似笨拙，实则藏气韵于其中，别具情趣； “徜徉 ”：陶醉于某事物当中。（ 2）文段中的 “唤发 ”应改为 “焕发 ”。焕发：散发出年

21、轻的健康所特有的红润；充满或显示出热情洋溢、精神愉快、容光焕发的光彩。（ 3） C这道题考查的是词语含义的理解。“无与伦比 ”：指事物非常完美，没有能跟它相比的。伦，类； “天伦之乐 ”：泛指家庭的乐趣。天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系； “语无伦次 ”：话讲得乱七八糟，毫无次序。伦次：条理； “巧妙绝伦 ”：灵巧高明，无与伦比。伦，类。 “无与伦比 ”和 “巧妙绝伦 ”的 “伦 ”意思都是类。故选 C。（ 4）从 “汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似古木舒展的神姿，行草的线条像飞天舞动的飘带 ”可以判定出这段文字运用了比喻和排比的修辞。故答案为： 瑰； zhu； chng； 唤发；焕发；

22、 C； 比喻 ；排比【点评】 本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力，考生在平时要注意识记和积累，注意对同音字、形近字、形声字、多音字的理解和辨析。注意汉字笔画笔顺的正确书写。 本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，注意对文本的仔细阅读，认真辨析。要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。 本题考查考生对词语意思的理解和辨析能力，解答此题要求考生要明白词语的意思，对选项要逐项理解，仔细判断，结合词语的意思进行比照。 本题考查的是修辞手法的运用和辨析的能力。考生在平时要注意对常见修辞的辨析和积累，注意对文本语句的分析和感悟。9阅读下面文字，完成

23、下列小题。打春后，地耳应该是首先睡醒的。它们柔小的身影像一只只翘起的耳朵，听雨水在阳光下奔跑，听落在地上的云彩被风卷起又铺开，听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身。地耳一动不动地趴着，巧妙地 w 住身子下面的雨水和雷声担心阳光下的蒸发会让它们生命的河床再次干 h。蜷缩的耳朵耐心地等侍春雷响过，只要春雨浸湿地面，地耳星星点点的黛绿，如火把举起来，为早春增添一抹春色。（1）给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。碾过（ _）w（ _）住干 h（ _）（ 2）文中有错别字的词语是 “_”，正确写法是 “_”。（ 3）联系上下文， “蜷缩 ”在文中的意思是 _。（ 4）画线句子运用了比喻、 _和 _的修辞

24、手法。【答案】 （ 1） ni n；捂；涸（ 2）等侍；等待（ 3）蜷曲而收缩（ 4）拟人；排比【解析】 【分析】（ 1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“碾过 ”：压过去。 “碾 ”读 “ni ，n”注意据义定音。字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“捂 ”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。再如“干涸 ”：指河道、池塘等的水干枯。注意据义定形。（ 2）字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“等

25、待 ”：不采取行动直到期望或意料中的人、事物或情况出现；犹等到。注意据义定形。（ 3）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。从上文“卷起 ”的意思分析，“蜷 ”的意思是“蜷曲 ”； “缩”的意思是 “收缩 ”。所以 “蜷缩 ”在文中的意思是蜷曲而收缩。（ 4） “听雨水在阳光下奔跑 ”“听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身”是拟人； “听雨水在阳光下奔跑，听落在地上的云彩被风卷起又铺开，听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身 ”是排比。故答案为： ni ；n 捂 ； 涸 等侍 - 等待 蜷曲而收缩 拟人； 排比【点评】 本题考查

26、学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。 此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 本题考查词义的把握，注意结合语境和词语原义理解。 本题考查修辞方法的把握，注意区分比喻、拟人、排比、夸张等。10 阅读下面的文字，完成小题。真正美丽的生命执着地追求着真善美。它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，涂改自己灵动的线条，更不会让自己美丽的底色染上尘污。除非用烈火将其燃为灰j n，

27、使之化为尘埃。否则，美丽的生命就像一条清澈的小溪，永远百折不回、乐观坚强地奔向大海，直到最后一滴。有时，它还未及瞥一眼那夜幕下美丽灿烂的星海沧穹，未及静静地谛听一声那宇宙深处的清纯之音，它就已被意想不到的庸俗与险恶毁得千疮百孔，奄奄一息了。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。j n_ _灰_ 清澈谛听（ 2）文中有错别字的词语是 “_”，正确写法是 “_”。（ 3） “趋炎附势 ”中 “炎”的意思是 _；“百折不回 ”中“折 ”的意思是 _。（ 4）选文主要运用了 _和 _的修辞手法。【答案】 （ 1）烬； ch； d（2）沧穹；苍穹（ 3）指权势；弯；弯曲（ 4）比喻；拟人【解析】 【分析

28、】（ 1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意 “烬 ”不要写成 “尽 ”，“澈 ”不要读成 “ zh 。 ”（ 2）根据平时对汉字字形的积累可知，“沧宆 ”应为 “苍穹 ”。（ 3） 趋炎附势： 奉承和依附有权有势的人。故 “炎 ”在这里指权势。百折不回：无论受多少挫折都不退缩。形容意志坚强。故“折 ”在这里是弯曲的意思。（ 4） “美丽的生命就像一条清澈的小溪，永远百折不回、乐观坚强地奔向大海，直到最后一滴 ”，这句话把生命比作是一条小溪， “百折不回 ”“乐观坚强 ”把它拟人化，因此运用了比喻和拟人的修辞手法。故答案为： 烬； ch； d 沧穹；苍穹 指权势；弯，弯曲 比喻；拟人【点

29、评】 本题考查拼读和书写字词的能力。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读准拼音，辨明字形，多读课下注释，多查字词典等工具书。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要查字典，尤其要注意多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字的拼读和书写。 本题考查对字形的把握，解答此题的关键是多写、多练，对于易错的形近字、易错字要反复练习。 本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。 本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、

30、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法11 龙华中学语文组举办传统文化竞赛活动，共设置了三道竞赛题和两个奖项。请你积极参加并完成以下任务。（1）中国是一个诗的国度，唐诗是近体诗的高峰，近体诗包括（2）请认真阅读杜甫的江畔独步寻花，并根据要求答题。江畔独步寻花黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。下列对诗歌内容的评价不正确的一项是（）_和 _。A.首句 “黄四娘家花满蹊”点明寻花的地点是“黄四娘家 ”的小路上。 “蹊 ”是小路的意思。B.第二句 “千朵万朵压枝低”， “千朵万朵 ”形容花的数量多，“压枝低 ”形象地描绘了花儿密

31、密层层、沉甸甸的，把枝条都压弯了。C.第三句 “留连戏蝶时时舞”是说花枝上彩蝶翩翩起舞，这才是最动人的景致，如果没有彩蝶起舞，花也就没有什么看头。D.第四句 “自在娇莺恰恰啼 ”，表面上好像完全在描写娇莺清脆鸣耳的啼叫声，其实这是一种衬托的手法，主要是在表现黄四娘家花儿的美丽与魅力。（ 3）你认为诗句中的 “留连戏蝶时时舞 ”运用了什么修辞方法？这样写能够表现黄四娘家花儿怎样的特点？表达了诗人怎样的思想感情？（ 4）下面是一副拆乱了的与中华文化有关的对联，请你运用所学的对联知识，重组一副完整的对联。传统 的 中 精华 学习 里 经典 继承 国学【答案】 （ 1）绝句；律诗（ 2） C（ 3）运

32、用了拟人的修辞方法，写出了黄四娘家花的浓密、艳丽与香气扑鼻，表现了诗人对花的喜爱以及他闲散、快乐的心情。（ 4）学习国学里的经典，继承传统中的精华。【解析】 【分析】 近体诗，又称今体诗、格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。为有别于古体诗而有近体之名。指初唐之后，形成的又一诗歌体裁。近体诗是唐代以后的主要诗体，著名的代表诗人有：李白、杜甫、李商隐、陆游等。在中国诗歌发展史上有着重要地位，对于历史文化的研究，也作出了卓越的贡献。 C 项有误， “留连戏蝶时时舞”写花枝上彩蝶蹁跹，因恋花而“留连 ”不去，暗示出花的芬芳鲜妍。花可爱，蝶的舞姿亦可爱，不免使漫步的人也“留连 ”起来。但他

33、也许并未停步，而是继续前行，因为风光无限，美景尚多。 “ 留连戏蝶时时舞”描写嬉闹的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，“时时 ”，则不是偶尔一见，有这二字，就把春意闹的情趣渲染出来。正在赏心悦目之际，恰巧传来一串黄莺动听的歌声，将沉醉花丛的诗人唤醒。表现了诗人对花的喜爱以及他闲散、快乐的心情。 对联拟写，通常要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项，四项中最关键的是字数相等和平仄相拗。 “学习 ”对 “继承 ”，动词对动词， “国学里的经典 ”对 “传统中的精华”。故答案为： 绝句；律诗； C 运用了拟人的修辞方法，写出了黄四娘家花的浓密、艳丽与香气扑鼻，表现了诗人对花的喜爱以及他闲散、快乐的心

34、情。 学习国学里的经典，继承传统中的精华。【点评】 本题考查诗歌常识。答题时应注意，在近体诗篇中句数、字数、平仄、押韵都有严格的限制。近体诗包括绝句（五言四句、七言四句）、律诗（五言八句、七言八句）、排律（十句以上）三种，以律诗的格律为基准。（绝句的格律是半首律诗。排律则是律诗的延长）。 本题考查对诗歌内容的理解和赏析。答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和原文相关词句比照，字斟句酌归纳辨析正误。 本题考查赏析句子。答题时应注意，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。 本题考查拟写补写

35、对联。答题时应注意，是道开放性试题，主要考查对偶的修辞方法及应用。首先，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。12 阅读语段，按要求完成下而各题。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班 ， 头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（ 1）此选段中有一个错字是 _，正确的书写是 _。（ 2 ）文中划线句是作者改定稿，原稿是 “上

36、野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了 “清国留学生 ”的速成班 ”，请比较原稿和改定稿，谈谈修改后的好在哪里？（ 3）语段中的 “实在标致极了 ”用的是什么修辞手法？作用是什么？【答案】 （ 1）熳；漫（ 2）修改后的改定稿，为 “清国留学生 ”加上了定语 “成群结队 ”， “成群结队 ”具有讽刺的作用，表达了对留学生的不明事故，愚昧无知的讽刺。（3）反语。题目中本意是表达自己对清国留学生丑态的厌恶，这里故意用“标致 ”一词，有嘲弄、讽刺的意思，使文章语言幽默，风趣而不失力度。【解析】 【分析】（ 1）本题考查汉字的书写，辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

37、烂漫：意为颜色鲜明而美丽。（ 2）本题考查词语在句子中的作用。先分析原句子与改动句子的区别，很明显是改动的句子加上了 “成群结队 ”一词，然后分析 “成群结队 ”一词是对清国留学生的愚昧无知的讽刺。表现了作者对清国留学生的厌恶。表达出作者内心对东京的失望。（ 3）本题考查修辞手法的运用。先确定本句修辞手法，“标致 ”是形容人容貌出色，这里形容 “清国留学生 ”很显然是反语。有嘲弄、讽刺的意味。然后运用反语的作用（运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。不论是正话反说,还是反话正说，比起直白的表达来都更为有力，语气更为强烈，情感更为充沛

38、,，给人的印象也更加鲜明。使言外之意、弦外之音更为深刻）写出表达效果即可。故答案为： 熳；漫； 修改后的改定稿，为 “清国留学生 ”加上了定语 “成群结队 ”， “成群结队 ”具有讽刺的作用，表达了对留学生的不明事故，愚昧无知的讽刺； 反语。题目中本意是表达自己对清国留学生丑态的厌恶，这里故意用 “标致 ”一词，有嘲弄、讽刺的意思，使文章语言幽默，风趣而不失力度。【点评】 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； 本题考查词语在句子中的作用。先分析原句子与改动句子的区别，

39、在分析修改后的表达效果即可； 赏析句子要依据句子本身的特点去分析，作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。13 阅读下文，完成下面小题。让我怎样感谢你 / 当我走向你的时候让我怎样感谢你 / 当我走向你的时候让我怎样感谢你 / 当我走向你的时候让我怎样感谢你 / 当我走向你的时候/ 我原想收获一缕春风 / 你却给了我整个春天/ 我原想捧起一簇浪花 / 你却给了我

40、整个海洋/ 我原想采撷一枚红叶你却给了我整个枫林/ 我原想亲吻一朵雪花（汪国真让我怎样感谢你）（1）依照前三句的句式，在横线上补写一句。_（ 2）这首诗主要运用了 _的修辞手法。【答案】 （ 1）你却给了我银色的世界（ 2）排比【解析】 【分析】（ 1）此题考查仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。解答此题，可通读上一诗节，找到表达句式上的特点。答案：你却给了我银色的世界。（ 2）此题考查的是对修辞的掌握。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。文段采用了四个 “让我怎样感谢你 ”的并列性语段，这是运

41、用了拟人的修辞手法。14 阅读下面的文字，完成小题。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全（笼着/ 罩着）一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得（逼/ 逗）你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（衬托/ 烘托）出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着。（1）下列词语的字形和划线字的注音，全都正确的一项是（）A.薄烟（ b） 可别恼B.黄晕（ r n） 披着蓑C.静默（ m） 像牛牦D.戴着笠（ l ） 稀稀蔬蔬（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A