1、名校名 推荐第 7 课 戊戌变法课型： 新授课教学模式： 三为主五环节教具： 多媒体课程标准：知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。教学目标：知识与能力目标：通过本课学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌变法和戊戌六君子等历史基础知识。过程与方法目标：利用新闻报道、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找到维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。情感态度价值观：使学生能解释维新变法认识的进步立场，激发其热爱罪过、振新中华的高尚情操和历史责任感。教学流程：（一）情景导入展示：英国泰晤士报：这是一则来自大清帝国的新闻。1898 年 9
2、月 28 日（光绪二十四年），在北京玄武门外菜市口，以谭嗣同为代表的六个维新派人士即将被行刑。此照片是谭嗣同在即将赴刑时对着围观群众大声说道：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”顿时，人群一片哗然。一学生读这则材料。老师：这段材料把我们的思绪带到了不平静的1898 年。这一年谭嗣同等人抱着强国的梦想进行了戊戌变法，但是也就是同一年随着戊戌六君子的鲜血飞溅， 我们这个近代一次强国复兴的机会被无情的粉碎。我想同学们面对这一则新闻，一定会有许多疑惑，今天就让我们一起再次咀嚼那一段让我们希冀而又遗憾的历史去寻找答案吧。1名校名 推荐说明 : 通过新闻报道的形式来再现历史画面，培养学生发现问题并
3、探索历史的积极性。展示课题：第 7 课戊戌变法（强调“戊戌”两个字的写法和区别）（二）教师引领自主探究第一篇章多事之秋的磨难变法背景老师：自 1840 年鸦片战争开始，伴随着帝国主义的枪炮声古老的中国迎来了三千年未遇之大变局。就是在帝国主义的铁蹄之下，中国在屈辱中沉沦。在两次鸦片战争的刀光血影之后，让沉醉在泱泱大国美梦之中的清王朝开始有了自强崛起的声音，但承载着清王朝富国强兵的洋务运动也在另一侵华的枪声中宣告破产。而这声枪响甲午中日战争，给中国带来了这样一幅场景。展示：时局图熊代表沙皇俄国，虎代表英国，肠代表德国，哈蟆代表法国，太阳代表日本国，鹰代表美国老师：这是甲午中日战争后，一位爱国人士画
4、了一幅形象描写当时中国现状的时局图，从时局图中，你有何感悟？学生可能说到：民族危机严重、中国被帝国主义疯狂瓜分等。老师引导学生得出戊戌变法的社会背景：甲午中日战争后签订了马关条约，民族危机空前严重。展示：2名校名 推荐甲午中日战争前后民族企业对照表时间企业表资金额1863-18941196801895-18982741432民族资本主义经济发展经济基础民族资产阶级登上历史舞台政治（阶级）基础说明：通过表格，让学生直观的理解戊戌变法的经济、政治基础。总结：中国的 19 世纪末，那是一个多事之秋。尤其是甲午中日战争战败后，宣告着洋务运动的彻底破产。整个中国被众多帝国主义张牙舞爪的撕裂着，民族危机空
5、前严重。随着民族资产阶级力量的壮大，他们中的一些有识之士开始了新的救亡探索。第二篇章：救亡图存的尝试变法过程1、拉开序幕公车上书展示：时间：代表人物：内容：影响：老师解释补充： 汉朝时， 政府都是用公车接送应试的举子，后来就把参加科举考试的举子叫做“公车”。“公车上书”意指“举子上书”。老师：同学们看课本第一自然段，完成以上的问题。（学生完全可以自主完成）随后老师再出示答案，尤其强调公车上书的影响。展示：3名校名 推荐维新之士康有为档案梁启超档案姓康有性男姓梁启性男名为别名超别籍广东资产阶籍广东阶级资产阶阶级级维新级维新贯南海贯新会派派生平大事生平大事著书立说上书皇帝著书立说上书皇帝办报开会参
6、与维新变法办报开会参与维新变法参与辛亥革命说明：学生结合课本小字了解康有为、梁启超的主要事迹，并知道他们两人是维新派的代表。老师：公车上书并没有使康梁二人的思想主张传达到光绪帝手中，但是他们并没有就此放弃，而是到处奔走呼号，殚精竭虑为变法做准备。2、酝酿和发展思考：维新派为变法做了哪些准备工作呢？学生看课本介绍，老师课件出示进行演示总结。创办万国公报组织强学会把万国公报改名为中外纪闻老师配图讲解：维新派最锐利的武器就是笔杆子了，他们通过万国公报等报刊传播他们的进步思想；他们经常在强学会举行演讲，兴盛时候一时引来朝中许多大臣，如张之洞、袁世凯等人，李鸿章也想成为会员，但因签订马关条约名声太臭而被
7、拒绝。就这样维新派在不断地酝酿着他们的变法主张，康有为又三次上书，功夫不负有心人，他真诚恳切的言辞终打动了立志要有所作为的光绪帝。展示材料：4名校名 推荐“若不及 志，数年之后，四 交逼，不能立国”“万国 沸 ，咸以分中国 言，若箭在弦，省括即 瓜分豆剖， 露机牙，恐惧国惶，不知死所。 ”“ 机遍伏，即无 之逼，揭竿 木，也可 危。 ”康有 上清帝第五 思考： 通 以上文字，我 从中能 感悟到什么？学生互相 ， 感悟。老 展示：我 可以感受到当 中国民族危机 重，内 外患，也道出了康有 国 民的情 。老 ：正因 康有 当 局的深刻 ，和当朝皇帝光 帝有了共 ，所以光 帝破格召 康有 商 法事宜
8、。可守旧派却以清朝旧律 名百般阻 ，于是就有了康有 理衙 舌 固派的精彩画面。展示：实质上是资本主义思想与封建思想的正面交锋思考： 的 是什么？ 明： 里可以通 老 生 的 解小故事， 学生感受当 史画面。引 学生得出表面是两个代表不同派 的人在争 ， 上是封建思想和 本主 思想的交 。老 ： 使有 固派的千般阻 ，可是仍然没有阻 的住 个一心有所作 的皇帝光 帝的 法 情， 法的 令 是在重重 困之下 布了。3、涌起高潮播放 ：5名校名 推荐1898年6月11日颁布定国是诏宣布变法，因为 1898年是农历戊戌年，史称戊戌变法；这次变法历时共 103天，又称 “百日维新 ”。思考：光绪帝作为一
9、个封建统治者，为什么会支持变法呢？学生充分讨论，各抒己见。这里老师要给予提示，从光绪帝个人情感和处境来考虑。老师出示答案:1 、光绪帝的爱国热情，不愿做亡国之君；2、想通过变法从慈禧手里夺取统治权利。展示表格：1898年 6 月到9 月光绪帝发布的一系列法令分类内容影响政治上经济上思想和文化上军事上学生思考：分析戊戌变法的内容，分别都有哪些意义？学生讨论完成表格。老师出示参考答案：6名校名 推荐1898年 6 月到9 月光绪帝发布的一系列法令 有利于资产阶级参与政权分类内容有利于播传资有利于民族政治上改革政府结构，裁撤冗官，任用维新人士级产阶思 想资本主义经经济上鼓励私人兴办工矿企业济的发展思
10、想和开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍传有利于增强军播新思想; 创办报刊，开放言论文化上事实力军事上训练新式军队老师补充变法的局限性：变法虽然一定程度上反映了资产阶级的思想主张，但没有触动封建顽固派的实权地位，没有涉及议院、定宪法等政治主张，没有采取维新派掌管军队等措施。这些隐患很快被验证。老师：当我们庆幸国家的命运由此即要发生转机的时候，可变法触动了以慈禧太后为首的顽固派的利益，封建顽固势力突然发动政变，把变法运动淹没在了血泊之中。第三篇章无力回天的呐喊变法失败1、戊戌政变让学生根据课本33 页和 34 页小字内容了解戊戌政变的过程老师强调说明：戊戌政变和戊戌变法不是同一概念。老师引导学生总
11、结戊戌政变慈禧所做的三件事：（ 1）废除全部法令（除京师大学堂外）（ 2）囚禁光绪帝于南海瀛台（ 3）逮捕维新人士老师：随着变法法令的全部废除，这场寄托着无数知识分子救国希望的维新变法运动也就此昙花一现，并且伴随着鲜血的洗礼而落幕。于是就有了戊戌六君子喋血北京菜市口的画面。2、戊戌六君子展示：戊戌六君子遗像遗言（伴有二泉映月背景音乐）说明：让学生明确戊戌六君子的名字。使得学生在二泉映月低沉的音乐中深刻理解在救亡图存探索中的艰辛，对学生进行情感教育。老师解说：在民族危难之时，总会有无数爱国人士为了国家以身相许，抱着对信仰的执着，大义凛然，宁死不屈，他们是国家的勇士，民族的脊梁。让我们一起再来回味
12、谭嗣同悲愤而又豪情万丈的遗言。重点展示谭嗣同画面及遗言：“有心杀贼，无力回天；死得其所，快哉，快哉！”7名校名 推荐思考：维新派要杀的贼指谁？维新派为什么“无力回天”？谭嗣同为什么说自己“死得其所”？说明：师生互动探讨。教师要参与其中，尤其是在“死得其所”这里的讲解一定要充分讨论，学生可以各抒己见。 老师可引导学生和康有为、梁启超逃亡日本继续进行变法宣传相对比，进行辩论， 得出答案。（不论逃跑继续为国难而忧还是誓死坚守，都是爱国的不同表达方式）老师：回顾一百多年前的那场轰轰烈烈的变法运动令我们有些扼腕叹息，但我们不免要思考维新派以救国家于危亡中的爱国情怀为出发点，怎么就落了个人去楼空的悲惨结局
13、呢？3、痛定思痛思考：维新变法失败的原因是什么？展示文字材料：材料一：守旧派 力 大，国家的最高 不在 新派手中，而 握在以西太后 首的王公、大臣手中 新派只少数几个人，而且在朝中没有 。材料二： 新运 只是少数人的运 。他 不 不接近广大的 群众，得不到广大群众的支持，。材料三：中国民族 生于19 世 70 年代，到戊戌 法 候才有20 余年的 程，而且当 既有来自外国侵略 力的 迫，又有国内封建主 的束 ，先天不足，力量及其微弱。只依靠 湉这样一个无 无力的皇帝下命令。说明：学生相互讨论，学会从材料中分析问题解决问题。老师出示答案：原因有（1）顽固派力量强大（2）没有发动群众（3）具有软弱
14、性和妥协性，依靠没有实权的皇帝。思考：戊戌变法的失败给了我们怎样深刻的教训？引导学生得出：资产阶级改良运动在中国行不通！老师：这场来匆匆的救亡探索去得也是如此匆匆。可是就便这样，这惊心动魄的 103 天的变法运动仍然有着它不可磨灭的历史功绩。（三）课堂小结，提炼升华第四篇章近代化探索的遗产变法余音1、变法意义展示：8名校名 推荐甲午中日 争后民族危机空前 重， 新派以救亡 存， 法 主要目的一 国救亡的政治运 从 新派的 性 和 法内容是 性 的自上而下的改良运 “一批一批中国人接受了 新思想；一批一批的 人士在洗了 之后 化 具有近代意 的知 分子。就其 史意 而言， 面要比千 万 的厮 更
15、加惊心 魄。” 旭麓近代中国社会的新城代 有利于 思想文化的 播，在社会上起了思想启蒙作用 明： 于戊戌 法意 的分析，老 要 予循序 的引 ， 学生在分析和思考中完成 意 的理解。老 小 展示答案：戊戌 法的意 是1. 它是一次自上而下的 性 的改良运 和 国救亡的政治运 。 2. 有利于 思想文化的 播，在社会上起了思想启蒙作用。2、前赴后 老 ： 嗣同六君子 着 憾和无奈悲 而逝，但是， 史不会那么无情，戊戌六君子的 血不会白流，正如 嗣同所 ： “各国 法都是 流血才成功的”， 是个开始，所以我 更多的探索者将踏着他 血的足迹， 着我 国梦想的探索。展示材料：在“戊戌 法”失 后不久，
16、我国北方就爆 了声 浩大的 和 反帝 国运 ； 中山 的 革命派正在 行推翻清廷、建立民国的英勇斗争。1911 年，辛亥革命爆 了，清王朝 刻之 ，土崩瓦解了。老 ：我想戊戌六君子的精神得到了 承，他 也可以瞑目了。勇士已去，精神永存！如今生活在二十一世 的我 ，不能忘 那一声声 了民族独立和国家富 而 出的殷切 喊，更不能无 他 留下的一串串 血的脚印。因 就是中国精神！ 我 些先 ，会 予自己更多的 国力量。展示：9名校名 推荐国家兴亡匹夫有责少年智则国智少年富则国富少年强则国强全班学生齐读说明：本节课堂的情感升华，让学生从先驱汲取爱国力量，从而意识到肩负起为了民族复兴而不断努力是他们义不
17、容辞的义务和责任。板书设计：百日维新戊戌变法思想高潮意义传播教训公车兴起失败戊戌政变上书序幕测验题目一：1、 甲午战败后，面对瓜分豆剖的民族危机如何自救？中国人对这一时代课堂的回答是（）A、发动了虎门销烟B 、掀起了洋务运动C 、进行了黄海大战D 、发起了维新变法2、从促进中国近代化进程的角度看，维新变法最深远的影响是（）A、扩大了马克思主义在中国的传播B、推动了民主共和观念的形成发展C、有利于思想文化的传播D、有利于西方政治学说与儒家思想结合10名校名 推荐测验题目二：助学上的部分题目教学反思：本节课我充分依据教参和课标，结合学生的认知水平，并且参考了其他版本的课文内容，做到资料充实，眼界开
18、阔。本节课分为四个篇章：第一篇章 多事之秋的磨难变法背景 ；第二篇章：救亡图存的尝试变法过程； 第三篇章 无力回天的呐喊变法失败； 第四篇章 近代化探索的遗产变法余音；但在教学过程仍然存在很多困惑，比如高中课本中对于变法的社会背景、政治背景、经济背景、国际背景等做了较多的讲述，可是我们课本上仅仅提到甲午中日战争这个社会背景，而教参上却要求找到维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。在处理这个问题上的时候，我只是用了一个甲午战争前后民族企业对比表，没敢深化，是否过于简单？学生是否能够理解到位？这个是我很纠结的难题，希望同仁多多指点！本节课感觉自己最大的优点就是，能够在运用资料方面做到针对性很强，让学生学会论从史出，并且注重对学生爱国情感的渗透。自己感觉过度语自然有启发性，总结语能够及时调动学生情感，让其认知水平达到一定高度。11
