1、【精品】部编中考语文修辞手法及运用含答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1 文段，完成小 。大熊猫是一种人 人 的 物。大熊猫喜 （ x） ，憨 可（ j ），有 直立起来，状似舞蹈 ;有 背倚石 着竹枝，神情悠然自得 ;有 作一 打 ，曼不 心 ; 有 拖着笨拙的身躯，晃晃悠悠地在草地上玩耍。大熊猫 就成了 技 “明星 ”，能 表演前 翻、 木 、蹬皮球等精彩 目，常常博得 众的 烈掌声与 笑声。犬熊猫是我国特有的珍稀 物，也是世界上最 盛名的 危 物。（1） 加下划 字注音，根据拼音填 字。倚 _ 笨拙 _ （ x） _戏 憨 可（ j ） _（ 2）文中有 字的一个 是 _， 个 的
2、正确写法是 _。（ 3）画 句子运用了 _和 _的修辞手法。【答案】 （ 1） y； zhu；嬉；掬（ 2）曼不 心；漫不 心（ 3）排比； 人【解析】 【分析】（ 1）注意 “倚 ” “y”，不要 成 “q”。嬉 ， xx，意思是无 无 地玩耍。憨 可掬， hn t kij ，形容憨 十分明 ，好像可以用手捧住一 ，多形容 物或人形 天真可 、 的 子。（ 2） “曼不 心 ”正确 写 “漫不 心 ”。 音 m n b j ngxn，比 人做事随随便便，不放在心上。（ 3）划 句子 “有 有 有 ”运用了排比的修辞， “舞蹈、神情悠然自得、在草地上玩耍 ” 予大熊猫人的神 及 作，运用了 人
3、的修辞。故答案 ： y； zhu ；嬉；掬； 曼不 心；漫不 心； 排比； 人。【点 】 作答 ，注意易 音的 累，掌握 拼写 ， 范拼音 写，不要写成英 字母；根据拼音写 字，除了根据具体的 境， 要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆； 本 考 学生 字形的掌握情况， 字字形的正确 写能力。 就要求平 的学 中注意字形的 和 累，特 是形近字。辨析字形既要注意平 的 累，也要 系整个 的意思； 本 考 的知 点是修辞的辨析。解答此 的关 是常 的修辞手法。2根据要求回答 。（ 1）他从不 我 些事的 。提取 个句子的主干 ： _。（ 2）一个 身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老
4、栓 小了一半。 句 采用的修辞手法有 _和比 。【答案】 （ 1）他不 （2）夸 【解析】 【分析】（ 1） 于提取句子的主干，首先要明确句子主干是：主 中心 +谓语中心 + 。 个句子的主 中心 是 他； 中心 是 不 ； 是 实 。据此作答即可。（ 2）句中 “眼光正像两把刀，刺得老栓 小了一半 ”把眼光比作两把刀，运用的是比 的修辞； “刺得老栓 小了一半 ”极言目光的 害，运用的是夸 。据此作答即可。故答案 ： 他不 ； 夸 。【点 】 本 考 句的主干的提取，答 注意 句的 性； 本 考 句修辞手法的考 ，明白各种修辞手法 答 的关 所在。3 下面的文字，完成后面小 徽派建筑 徽州山
5、川 景之灵气，融 俗文化之精 ， 格独特， 构 ，雕 精湛，不 是村 划构思， 是平面及空 理、建筑雕刻 的 合运用都充分体 了 明的地方特色。尤以民居、 ci 堂和牌坊最 典型，被誉 “徽州古建三 ”。 它在 体布局上，依山就 ，构思精巧，自然得体；在平面布局上， 模灵活， 幻无 ：在空 构和利用上，造型丰富， 究韵律美，以 、小青瓦最 有特色；在建筑雕刻 的 合运用上，融石雕、木雕、 雕 一体， 得富 堂皇。（1）根据拼音写 字， 划 的字注音。 （ _） 精湛（ _） c 堂（ _）（ 2）画 句 中有一个 字， 个字是 “_”，正确写法是 “_”。（ 3） “依山就 ”一 中 “依 ”
6、在文中的意思是 _。（ 4）文中画 的句子 运用了 _的修辞手法。【答案】 （ 1） j n；zhan；祠（ 2） ；集（ 3） 挨着（ 4）排比【解析】 【分析】（ 1）字音 在具体的 言 境中遇到多音多 字 ，要先弄清楚它 在 或句子中的意 ，再根据音 的 律辨 音。 于字音 型，平 要注意 累， 准字音， 准 号。拿不准的字要 字典。如“精湛 ”：精熟深通；某 技 十分 熟；精微深奥。 “j ngzhn”注意据 定音。字形 的辨析方法主要有 、 、 ，音、形旁辨形。如“祠堂 ”的 “祠 ”都是左右 构的字，造字法 形声字，可根据形声字的特点来辨 字形。（ 2）字形 中音近字注意据 定形，
7、形近字可以以音定形。如“ ”： 累。 “集 ”：聚合，会合。 里是聚合 徽州山川 景之灵气，故 “集 ”。注意据 定形。（ 3）本 合 句理解字 。着重体会关 在特定 境中的含 。同 了解 的本 和基本 ，能 根据 境推断 的含 。 里“依山就 ”的意思： 挨着山， 着便利的形式。 “依 ”在文中的意思是 挨着。（ 4）考 修辞手法的 型。“它在 体布局上在平面布局上在空 构和利用上在建筑雕刻 的 合运用上” 然是使用了排比的修辞手法。故答案 ： j n；zhan；祠； ；集； 挨着； 排比。【点 】 字音 在具体的 言 境中遇到多音多 字 ，要先弄清楚它 在 或句子中的意 ，再根据音 的 律
8、辨 音，平 要注意 累， 准字音， 准 号，拿不准的字要 字典； 本 考 学生 字形的掌握情况， 字字形的正确 写能力。 就要求平 的学 中注意字形的 和 累，特 是形近字。辨析字形既要注意平 的 累，也要 系整个 的意思； 本 考 意思的理解。根据 段内容或是平 文注 的 累即可解答； 本 考 修辞的辨析和运用，首先要了解常 的修辞方法，然后通 整句，了解句意，抓住关 的信息，辨析所用的修辞方法。4 下面 段，完成 目。它从汨 江的波涛里悄然走来，几千年前的那 浪花犹如一滴水彩，把中 大地（）成粽叶式的青 ，从此中 大地的每一条河川都回 着zhn（喊，每一个角落都弥漫着n（）古不 的艾香。每
9、一个炎黄子 都 出了 兮，吾将上下而求索”的 誓言。r n） 的 “路漫漫其修在想到 人的江畔行吟 ，我更感 于他的九歌；_； _；更能以敬佩的心情看待他那些极浪漫极抒情的 篇了。由民歌那 粹的浪漫和抒情到天 某些 念的大胆 疑，再到离 中 不与邪 力妥 的意志， 是何等痛苦的一个 程啊！（1）根据拼音写出相 的 字。 r n_ （2）加下划 字 zh n_ “悄 ”的正确 音是（）n_A.qi oB.qi o（3） “排比 ”是把 构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的句子按一定 序排列起来。 第 段中两 空缺 合适的句子是（）A.更理解他的天 了B.更理解他的离 了C.更能体会到他面
10、 离 的喟 了D.更能体会到他面 天 的喟 了【答案】 （ 1）染；振；亘（ 2） B（ 3） A,C【解析】 【分析】（ 1）注意 “染 ”的右上部分是“九 ”，不能写成 “丸 ”； “振 ”的 “振 ”不能写成 “震”。（ 2） “悄 ”是多音字： qi o，用于 “悄然 ”“悄声 ”“悄 ”； qi o，用于叠音 ，如 “悄悄 ”。据此可知 B。（ 3）离 表达了推行新政失 被 后的不 、不悔情 及 推行新政的 定信念，以及宁死不叛楚王的忠 。天 是屈原 于天地、自然和人世等一切事物 象的 ，表 了屈原 某些 念的大胆 疑，以及他追求真理的探索精神。据 两篇文章的内容和横 前后句子的形式
11、，可知横 上 先填写“更理解他的天 了”，再填写“更能体会到他面 离 的喟 了”。故 A、 C。故答案 ： 染；振；亘； B； AC。【点 】 本 考 学生 字形的掌握情况， 字字形的正确 写能力。 就要求平 的学 中注意字形的 和 累，特 是形近字。辨析字形既要注意平 的 累，也要 系整个 的意思； 本 考 学生 字音、字形的掌握和 写能力，答 注意，正确的 写 ， 从 字的音、形、 入手， 准字音，辨明字 形，弄清字 ，要适当拓 范 ，多 累 丰富自己的 量，就可以避免 写 了，注意“藉、 、 ”的偏旁部首，要正确 写； 本 考 了修辞手法的运用。 合排比修辞即可做出 。5 下面文字，完成
12、下列小 。父母的关 无 不在。每一次跌倒，他 都会拍去我 身上的泥土；每一次失利，他 都会 慰我 燥的内心他 的 是夏日的凉 ，是冬日的暖阳，是 雨中的港湾，是黑暗 的 光。作 子女的我 ，要充 感恩之心，用 行 去 答父母。即便是一 粗拙的 卡，一个滞笨的 作，也 能 他 称心舒 。（1） 划 的字注音。_ _粗拙称心（ 2）文中有 字的 是 “_”， 个 的正确写法是 “_”。（ 3）文中画 的句子运用了 _和 _两种修辞手法。【答案】 （ 1） zhu； chn（2） 燥； 躁（3）比 ；排比【解析】 【分析】（1） “粗拙 ”指粗疏拙劣，不精美，“拙 ” 一声；“称 ”是一个多音字，在
13、 里是 “适合 ”的意思， chn。（ 2） “ 躁 ”指 焦躁，“躁 ” 是足字旁。（ 3）从 “是 是是 是”的句式可以看出， 个句子运用了排比的修辞手法；把“父母的 ”比作 “夏日的凉 ”“冬日的暖阳”“ 雨中的港湾”“黑暗 的 光”， 是比 的修辞。故答案 ： zhu ； ch n 燥 ； 躁 比喻 ； 排比【点评】 本道题考查学生对重点字的读音掌握程度。解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。 本题考查易错字的把握，注意同音字的字形和字义的区分。
14、本题考查修辞方法的把握，注意通读划线句子，明确所用修辞方法。常见的修辞方法有比喻、拟人、排比、夸张等，注意区分。6阅读下面的文字，完成小题。心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的 y站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强 ”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰苍海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。（1）给文中划线的汉字注音或根据拼音写汉字。_ _ y倔强不屑_站（ 2）文中含错别字的一个词是： “_”，这个词的正确写
15、法是： “_”。（ 3） “因噎废食 ”中 “废”的意思是（ ）A.停止，不再使用B.没有用的，失去效用的C.荒芜，衰败D.残疾（ 4）这段文字主要运用了 _、排比和 _的修辞手法。【答案】 （ 1） ju ；xi ；驿（ 2）苍海；沧海（ 3） A（ 4）比喻；引用【解析】 【分析】（1）（ 2）考查对汉字字形字音的辨析与书写。“倔 ”是多音字，ju 、ju ， “倔强 ”读作 “ ju 。”“屑 ”读音 xi ，碎末；琐碎的意思。 “驿 ”不要写成 “译 ”。 “苍 ”与 “沧 ” 可通过部首来辨析。（ 3） “因噎废食 ”释义是比喻因小而废大或怕做错事而索性不干，贬义词。废：停止。（ 4
16、） “成，如朗月照花 ”运用比喻， “将相本无主，男儿当自强 ”属于引用。故答案为： ju ；xi ；驿； 苍海；沧海； A； 比喻；引用。【点评】 本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语； 字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形； 理解单独字词的意思时，可借助工具书作答，也可根据词语中每个字的意思探究整个词语的意思。理解句子中某个字词的含义时，可借助句子的语境具体分析； 本题考察了对常见修辞手法的辨识。熟记各种修辞手法是答
17、题关键。7综合性学习。寒来署往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始今天就让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，一起去看风景。（ 1）请各用一个四字短语描写春夏秋冬四季景色。 春： _ 夏： _ 秋: _ 冬: _（ 2）请为这次活动设计一个宣传标语。（ 3）请你按照下面的例子为此次活动再设计一个环节。绘四季美景 唱四季赞歌（ 4 ）在开展第（ 3）小题的活动时，活动组办方特邀请你为主持人，请你写一段不少于100 字的开场白。要求：在开场白中至少引用一句古诗词。至少使用比喻或拟人任一种修辞。【答案】 （ 1）万紫千红；烈日炎炎；天高云淡；大雪纷飞（2）示例：走进自然，领略美
18、景（3）示例：诵四季诗文（4）略【解析】 【分析】（ 1）根据平时对短语的积累答题即可，注意不要出现错别字。（ 2）本题要求拟写一则宣传标语，这样的题虽然没有统一答案，但也要注意所拟写的宣传标语 内容要符合本次活动主题； 要易于传播； 最后使用对偶的修辞手法，要能吸引人。如：走进自然，领略美景。（ 3）本题要求设计活动内容，注意设计的活动要具有可操作性，句式是动词（赏、诵等） +四季 +名词（诗文等）（ 4）设计开场白时要注意以下几点： 内容要符合活动要求； 语言要生动、形象，富有感召力； 使用比喻或拟人任一种修辞手法。答案只要符合上述要求即可。故答案为： 万紫千红烈日炎炎天高云淡大雪纷飞 示
19、例：走进自然，领略美景 示例：诵四季诗文 略【点评】 本题考查对成语的积累。答题时根据题目要求默写相应成语，注意不要写错别字。 本题考查拟写宣传标语的能力，这样的题对语言表达能力要求更高，要求所拟写的宣传标语要生动，最好采用对偶的句式，或用其它的修辞手法，力争吸引读者。要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。 本题考查设计活动方案与内容的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要栏目和设计意图在内容上和形式上符合要求即可。
20、本题考查设计开场白的能力，其实也是考查语言表达能力。答题时内容要紧扣活动主题，语言要准确、生动、形象，具有吸引力和感召力。8阅读下面的文字，完成小题。他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yu黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像（）的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。（1）给划线的字注音，根据拼音写汉字。长髯（ _）yu（ _）黑一绺（ _
21、）绺（ 2）文中有错别字的词语是 “_”，正确写法是 “_”。（ 3）在文中括号内填入恰当的词语（）A.藕断丝连B.牵扯不清C.纠缠不清D.缠绕交织（4）文中画线的句子主要运用了_和 _的修辞方法。【答案】 （ 1） r n；黝； li （2）漂动；飘动（3） C（4）比喻；夸张【解析】 【分析】（ 1）（ 2）考查对汉字字音字形的辨析书写。髯，拼音是r n，形声。从髟，冉声。髟bi o，长发下垂的样子。本义：两颊上的长须，也泛指胡须。“黝 ”不要写成“幼 ”， “绺”不要取半边字的读音。“漂 ”与 “飘 ”可通过部首来辨析。（ 3）藕断丝连：比喻没有彻底断绝关系。多指男女之间情思难断。牵扯不
22、清：牵连拉扯不清楚。纠缠不清：形容纷乱，理不出头绪。亦指有意找麻烦，抓住一点不肯放手。缠绕交织：互相缠绕，错综复杂地合为一体。“纠缠不清 ”符合语境。（ 4） “你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样”“犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 ”可知运用比喻和夸张修辞手法，生动形象地写出了托尔斯泰须发浓密的特点。答案为： r n；黝； li ； 漂动；飘动； C； 比喻；夸张。【点评】 字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典； 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字
23、字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； 本题考查根据语境选择词语。 本题考查修辞方法。细读划线句可知，这句话把须发比作是热带森林，这是比喻的修辞。 “滔滔白浪的大胡子 ”语义夸大，这是夸张。9读下面这段文字，完成题目。十一月的一天，我们目睹了一个极其美丽的日落。当我像平时一样（mn）步于一道小溪发缘处的草地之上，那高空（ f i）红的太阳，终于在一个凄苦的寒天之后、暮夕之前，突于天际骤放澄明。这时但见远方天幕下的衰草残茎，山边的木叶橡丛，顿时沉浸在一片最柔美也最耀眼的绮照之中，而我们自己的身影也长长伸向草
24、地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘。（梭罗瓦尔登湖）（1）给拼音写汉字或给加下划线字注音（mn） 步 _（ f i）红 _ 凄苦 _（ 2）文中有错别字的一个词是 _，这个词的正确写法是 _（ 3）文中 “澄明 ”的意思是 _（ 4）文中划线的句子修辞是 _【答案】 （ 1）漫；绯； q（2）发缘；发源（3）清澈明洁（4）比喻【解析】 【分析】（ 1）字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“漫 ”与“绯 ”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音
25、。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“凄苦 ”：凄惨悲苦。读“q k，”注意据义定音。（ 2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“发源 ”：指江河等开始流出；事物的起源。注意据义定形。（ 3）文中 “澄明 ”形容放晴后的 “天际 ”，所以是 “清澈明洁 ”之意。（ 4） “而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘”明显使用了比喻（明喻）的修辞手法，“宛如 ”是喻词。故答案为： 漫；绯； q； 发缘；发源； 清澈明洁； 比喻。【点评】 本题考查字音字形的掌握。按照要求给字注音或根据拼音写出汉字； 本题考查的是字形，
26、在阅读过程中完成汉字的纠错； 本题考查词语的含义。切记通读全文，依据情景总结意思； 本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。10 阅读下面的文字，完成问题。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他 _ ，自然情不能自已。情郁于中，自然要_ ；家庭su 屑便往往 _ 。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举zh提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。 ”我读到此处，在晶滢的泪光中，又看见那
27、肥胖的、青布棉袍里布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（ 1）根据拼音写出相应的汉字，给加横线的字注音。情郁 _于中 su_屑 举 zh_（ 2）文段中有错别字的一个词是 “_”，这个词的正确写法是 “_”。（ 3）根据上下文，将 “触他之怒 ”“触目伤怀 ”“发之于外 ”分别填入文中横线上。（ 4）选文主要运用了 _的修辞方法。【答案】 （ 1） y；琐；箸（ 2）晶滢；晶莹（ 3） 触目伤怀； 发之于外； 触他之怒（ 4）对比【解析】 【分析】（1 ）本题考查读音和字形。“郁 ”的读音是 “y”，“su”对应的汉字是“琐 ”， “ zh ”对应汉字是 “箸 ”。（ 2）本题考查错别字
28、修改。“在晶滢的泪光中”一句中 “晶滢 ”有误，应该写作“晶莹 ”。（ 3）第 空，父亲因为老境却如此颓唐，这些处境让他十分伤感，选用“触目伤怀 ”。第 空，父亲内心郁闷，因此需要发泄出来，选用“发之于外 ”。第 空，这里是家庭琐事让父亲内心生气，选用“触他之怒 ”。（ 4）本题考查修辞手法。本段主要通过父亲年轻时与年老时的处境对比。例如，“他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。”父亲是坚强而能干的。虽然如此，家庭生活仍然每况愈下， “光景是一日不如一日”。父亲 “触目伤怀 ”，脾气也变得易于暴怒了。因而，“他待我渐渐不同往日”，但这并非父亲本来的感情，父亲仍旧是父亲。两年不见，又使他在“举
29、箸提笔，诸多不便“的情况下，写了信来，仍旧“惦记着我，惦记着我的儿子”。故答案为： y ； 琐 ； 箸 晶滢 ； 晶莹 触目 ； 之于外； 触他之怒 比【点 】 本 注音 要 合平 文中所学 来 析字音，要 合 字的拼写 来掌握字的 音， 一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。写 字 要注意形近字、同音字辨析。此 关 是平 的 累， 累生字 ，要注意字 的音形 。 本 考 字字形的把握，注意同音字的区分。 本 考 填空。注意 合 原 和 境明确所用 。 本 考 修辞方法的辨析，注意 合 ，辨析常 的修辞方法，常 的有 人、比 、排比、 比等。11 下面一段文字，按照要求完成以下各 。 地打开
30、部 人教版七年 上册 文 本，眼前花 簇，美不 收；解决散步 的分歧彰 中 民族尊老 幼的美德； t n 的史 生在秋天 念与母 决 收 着 “好好儿活 ”的勇气；跟 流水 和着的牧童的笛声 着春的气息； 有那可 的水藻把 年 蓄的 色奉献 南的冬天站在新的 史起点，在 文的世界里徜徉， 我 不忘初心，砥砺前行！（1） 划 字注音，根据拼音写 字。分歧（ _） 蓄（_）t n（_） （ 2）文中有一个 是 _， 改 _（ 3）文中 “徜徉 ”的意思是 _。（ 4）文中的修辞有 _。【答案】 （ 1） q；zh； （ 2）决 ； （ 3）安 自得的行走。（ 4）排比【解析】 【分析】（ 1）分歧
31、， f nq：（思想、意 、 等）不一致；有差 。 蓄，zh x： 存， 聚。指 存的物品。注意“ ”的正确 写。（ 2） 是一个 ，拼音 ：ju bi， ：指再无会期的离 ；死 。（ 3）徜徉： 游，安 自在地步行：徜徉花市，美不 收或在海 徜徉。 彷徨，心神不宁：徜徉若失或心中无限徜徉。 陶醉于某事物当中：徜徉于画中或徜徉在美景之中。根据 境， 里解 第 种。（ 4） “解决散步 的分歧彰 中 民族尊老 幼的美德；t n 的史 生在秋天 念与母 决 收 着“好好儿活 ”的勇气；跟 流水 和着的牧童的笛声 着春的气息； 有那可 的水藻把 年 蓄的 色奉献 南的冬天”四个相同或相似的句式 成了
32、排比句，所以用的是排比修辞。故答案 ： q ； zh ； 瘫 决 - 诀别 安 自得的行走。 排比【点评】 本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。 此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 本题考查词义的把握，注意结合词语原义和语境理解。 本题考查修辞方法的辨析，注意排比的运用。12 阅读下列文字，按要求答题。思念（舒婷）一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图一题清纯
33、然而无解的代数一具独弦琴，拔动檐雨的念珠一双达不到彼岸的桨橹bi蕾一般默默地等待夕阳一般遥遥地注目也许藏有一个重洋流出来，只是两颗泪珠呵，在心的远景里在灵魂的深处（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。bi_ _蕾 独弦琴桨橹（2）文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。（3）结合诗意，在横线处填写最恰当的词_（只填序号）A.所以B.况且C.那么D.但（ 4）诗中画线句子运用了 _、_的修辞方法。【答案】 （ 1）蓓； xi n； l （ 2）拔动；拨动（ 3） D（ 4）拟人；比喻【解析】 【分析】（ 1）本题考查根据拼音写汉字和重点词的读音，对于课文中出现的一些重点词要准
34、确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。 “蓓蕾 ”不要写作 “倍蕾 ”， “独弦琴 ”的 “弦 ”不要读作 “xu，n”“桨橹 ”的 “橹 ”不要读作“l ”。（ 2）本题考查学生常见易错字的把握，注意平时的积累。“拔 ”读作 “b”，“拨 ”读作 “b”，此处应该为 “拨动 ”。（3 ）本题考查关联词的使用，解答时需要结合具体语境作答。“一个重洋 ”和 “两颗泪珠 ”相差甚远，使用此处应该使用表示转折关系的词语，使用选择“但是 ”。关系： D。（ 4）本题考查修辞手法，解答时需要回顾各种修辞手法的特点作答。“蓓蕾一般默默地等待，夕阳一般遥遥地注目”，
35、“等待 ”、 “注目 ”都是人的行为，使用使用了拟人的修辞手法。句中诗人把思念比喻成“蓓蕾 ”和 “夕阳 ”，使用还采用了比喻的修辞手法。答案：（ 1）蓓 xi ln（2 ）拔动拨动（ 3）D（ 4）拟人、比喻【点评】这是舒婷写的一首朦胧诗。思念，本来是一种无形的心绪，诗人却借助意象和意象的组合，把它化作可闻、可见、可触的具象。第一段同一句式排列的四句诗是四个意象，意象的组合和叠加，充分表现了“思念 ”的真挚和痛苦。第二段承接第一段，叙写“思念 ”时时萦绕于心，无所不在。“蓓蕾 ”含苞待放，要 “默默地等待 ”；但如是为时不多的“夕阳”，就只能 “遥遥地注目 ”了。情感之深切就像重洋大海。结尾
36、两句，强调 “思念 ”“在心的远景里，在灵魂的深处 ”。唯其如此，思念之情才刻骨铭心。本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。13 阅读下面一段文字，完成下列小题。我们踏进苏州小巷，会感觉一种静，一种深入骨髓的静。比起其它城市，苏州显然少了一份浮燥之气，多了几份清幽之气。这清幽之气就来自苏州小巷，来自小巷里散发清韵的青石板，来自小巷里简洁的石库门，来自小巷那“庭院深深深几许”的古民宅，是从许多宋版线装书飘逸而出的，或从明清青花瓷里盘旋而至的，或从古城庭院深深的园林里散发出来的。在茫茫夜间，看月光
37、下古苏城，粉墙黛瓦，千家灯火汇成古城的温馨。选一处风景，依山傍水，草长莺飞，居陋室而吾心不陋。择一城终老，宜人气灵，坐谈杯盏，享年华而吾心不华。（1）给划线字注音。_ _骨髓温馨（ 2）文中有错别字的一个词语是 _，这个词语的正确写法是 _。（ 3）文中划横线的句子使用了 _和 _的修辞手法。【答案】 （ 1） su；xn（ 2）浮燥；浮躁（ 3）排比；引用【解析】 【分析】这道题目考查学生对词语的运用，汉字字音、字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。注意 “燥 ”不要写成 “躁 ”。对于常用修辞手法要注意平时的积累和运用。故答
38、案为：（ 1） su； xn（2）浮燥；浮躁（3）排比；引用【点评】本题考查字的读音，汉字当中有很多字读音相同，要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意。14 按要求品析下列语句。（ 1）无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！（用了哪种修辞方法，并简析其作用。）（ 2）你们还站得住几天！你们完了，快完了！（用了哪种修辞方法，并简析其作用。）（ 3） “你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！”（用了哪种句式？有什么作用？）（ 4）
39、 “历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下了吗？ ”（用了什么句式？有什么作用？）【答案】 （ 1）用了反复的修辞方法。加重语气揭露国民党反动派的卑劣。（2）用了反复的修辞方法。加强讽刺语气，强调敌人的可耻下场。（ 3）用了感叹语式。表达了强烈的憎恨之情。（ 4）用了双重否定句式和反问句式。强调国民党必败是历史发展的必然规律，强调敌人的可耻下场。【解析】 【分析】（ 1）连续出现了三个“无耻 ”，可知是反复修辞手法。（ 2）连续出现了两个 “完了 ”，可知是反复修辞手法。（ 3）连续出现了三个感叹号，可知是感叹句式。（ 4）根据 “没有 ”“不”可知是双重否定；根
