1、一、中考语文专项练习：句式变换1 言表达我喜 仰望湛 广袤的 天，因 它使我的心沉静；我喜 丈量巍峨高大的崇山，因 它使我的心 ； _，_。【答案】 我喜 广 无垠的大海；因 它使我的心胸 广【解析】 【分析】从仿写句的 型看，大致可分 三种：以内容格式 主的仿写、从句式 性角度去仿写、以修辞 主的仿写。本 属于内容格式 主的仿写， 注意仿写句要注意内容上的 性与延伸空 的关系。本 可仿照“我喜 ，因 它使我的心”来写，示例：我喜 无垠的大海，因 它使我的心 广。故答案 ：示例：我喜 无垠的大海，因 它使我的心 广。【点 】 本道 考 学生的 句仿写能力，要注意修辞和句式。一般 来，做仿写 的
2、方法是，根据提供的 言材料，从形式（ 构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手 行仿写。2 下面的文字，完成后面小 只 些挺拔 岸的黄山松，巍然 s ng立在我 面前。 然雨 濛濛，但是它 那厚 粗壮的腰身，亭亭如盖的 冠，在 气中却更 示出巍俄 厚之美，如同 仙境中的神 一般。而傍着一 巨石， 冠如云， 身如柱， 薄而出的，就是黄山 志的迎客松了。在 种海拔之上，能有 么壮 的腰身和 冠， 直堪称一 。（1）根据拼音写出相 的 字， 画 的字注音。s ng立 _缥缈 _ 薄 _（ 2）文中有 字的一个 是 “_，” 个 的正确写法是 “_”。（ 3） “盖”有以下几种 ， “亭亭如盖 ”中
3、“盖 ” 恰当的一 （）A.遮掩、蒙上的其，其密B. 物的甲壳C. ； 篷D.器物上有遮蔽和封 作用的 西（ 4）将画 句子改成双重否定句，不得改 原意。【答案】 （ 1） ； mio； b（ 2）巍俄；巍峨（ 3） C（ 4）在 种海拔之上，能有 么壮 的腰身和 冠，不能不算一 。【解析】 【分析】（ 1）本 作答 ，注意易 音的 累，掌握 拼写 ， 范拼音 写，不要写成英 字母；根据拼音写 字，除了根据具体的 境， 要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意 “ ”的字形和多音字 “薄”字的 音。（ 2） 字的 生原因主要是音同或形似，掌握 个易 点，根据 字的特点， 合句意和 辨析判断。
4、巍俄巍峨。（ 3）本 作答一定要 合 境和句意来理解 的含 。“亭亭如盖 ”一般是指 枝繁茂如同 篷一 。本 中描写的 象是“ 冠 ”，所以 “盖 ”的意思是 “ ， 篷 ”。（ 4）原句 “ 直堪称一 ”是肯定句，改写 ，要把肯定句中 “必 ”“肯定 ”“一定 ”之 表示肯定 气的 可改 “不能不 ”“不得不 ”或 “非 不可 ”。据此，可改写 ：在 种海拔之上，能有 么壮 的腰身和 冠，不能不称之 一 。故答案 ： ； mio；b 巍俄；巍峨 C 在 种海拔之上，能有 么壮 的腰身和 冠，不能不算一 。【点 】 本 考 考生 字字音、字形的 能力。考 的大多数是生活中常 的、容易 、写 的
5、基 字，学生在平 要重点 和 累，注意 形声字、形近字、同音字的辨析。 本 考 的是 字的辨析，解答此 要注意仔 体会形近字之 用法的差 ，尤其是形声字的形旁，要求学生在平 多留心，以达到正确的 写。 本 考 考生 的理解和辨析的能力。解答此 要求考生注意平 的 累，要 合具体的 境理解和分析 的意思。 本 考 考生 句式的运用能力。解答此 要求考生在平 掌握常 的句式及其特点，要按照要求作答。3 下面一篇短文，按要求答 。不除糟粕，何来精 目睹朋友加工琥珀，一 105 克的原石，本来是黯淡的深褐色，其貌不（ y ng），切除 角后余 82 克， 可 内在的微光。 打磨，最 生一枚 30 克的
6、大 珠、清 光亮晶（ yng）剔透， 地柔美，色 温 。不除糟粕，何来精 ？人也是 。不 吹雨打，不 事 心，又如何在 中 身？愈来愈璀璨的那条路，必然是一个 磨砺淬 的 程。越 世事的打磨，生命越 ，越精致，越美 ，越有品 的芳香。那些 雨，其 ，都是人生的抛光与包 。所以，只要勇于承受， 忍耐，那些疼痛，都会 成生命的滋养。不改 的 知，便 有正确的信念；不清理心灵的 垢。便无法彰 圣 的 彩；不剔除思想的糟粕，便不会 有灵透的智慧。弃糟粕，留精 。也是一个去粗取精、去 存真的 程。（1）根据拼音写出相 的 字， 划 字 正确的 音。 其貌不 _（y ng） 晶 _（ yng）剔透 蜕_（
7、 A duB tu ） 垢 _（A guBhu）（2）文中画 的两个句子哪一句是病句？（）A.愈来愈璀璨的那条路，必然是一个 磨砺淬 的 程。B.弃糟粕，留精 ，也是一个去粗取精、去 存真的 程。（ 3）不改 原意，把 “不除糟粕，何来精 ？ ”改成 述句，然后 原句的表达效果。【答案】 （ 1） ； ； B； A（ 2） A（ 3）改句：不除糟粕就没有精华。表达效果：原句采用反问的形式，比一般的陈述句语气更加強烈，更能引起人们的深思。【解析】 【分析】（1 ）根据平时对汉字的字形和字音的识记答题，注意“羊 ”不要写成“杨 ”； “莹 ”不要写成 “萤 ”或 “荧 ”； “蜕 ”和 “锐 ”的
8、区别； “垢 ”和 “后 ”的区别。（ 2） A 搭配不当，正确的句子是：那条路愈来愈璀璨，必然是一个层层磨砺淬炼的过程。 B 没有语病。（ 3）句式转化的一个最基本的原则是不能改变原意。解答此题的关键是正确理解句子的意思，此句应把 “何来 ”改成 “就没有 ”或 “就不会有 ”，问号变成句号。反问句变成陈述句后，虽然句意没有发生变化，但语气明显减弱，也就是说反问句表达的语气更强烈，而且反问句的形式更能引起读者的思考。故答案为： 扬； 莹； B ；A ； A； 改句：不除糟粕就没有精华。表达效果：原句采用反问的形式，比一般的陈述句语气更加強烈，更能引起人们的深思。【点评】 本题考查学生根据拼音
9、写汉字及给汉字注音的能力。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。 本题考查学生的病句辨析能力。完成此类题目，首先要求学生要牢固掌握病句成因和病句类型的相关知识，这是完成词类题目的基础。其次，要学会运用所掌握的语法知识解决平时阅读和写作中遇到的语言问题，增强语言感悟能力，不断提高病句辨析能力。 本题考查学生句式转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答
10、题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。本题要求将肯定句改为双重否定句，没有统一答案，只要答案符合题意即可。4阅读下面的文字，完成小题。作者对描画的物件，必须要有深入的研究，有严格的选择、充沛的感情、高度的加工。绝不能把描写物件变成说明性的图解或地理志，使观者看了 su 然无味、无动于 zhng，这样当然谈不上什么意境。没有意境或意境不鲜明，绝对创作不出引人入胜的山水画。意境的创造不是一件轻松的事情，我在画水墨山水时，感觉到自己就像进入战场，在枪林弹雨中。因为画在宣纸上不能涂改，所以一点疏乎差错都不行。每一笔都要解决形象问题，感情问题，远近虚实、笔墨浓淡等问题。（1）根据拼音写汉字，给
11、划线的字注音。_ su zh ng充沛_然无味 无动于_（ 2）选文中有错别字的词语是 “_，”正确写法是 “_”。（ 3） “引人入胜 ”中 “胜”的意思是（ ）A.胜利B.比另一个优越C.优美的景物或境界D.能够承担或承受（4）把画线句改为反问句。【答案】 （ 1） pi；索；衷（2）疏乎；疏忽（3） C（4）这样还谈得上什么意境呢？【解析】 【分析】（ 1）根据平时对汉字字音和字形的积累答题，注意“索 ”不要写成 “锁 ”；“衷 ”不要写成 “中 ”。（ 2）根据平时对字形的积累可知，“乎 ”应为 “忽 ”。（ 3）引人入胜：引人进入佳境。多指山水风景或文艺作品。据此可知这里的“胜”意思
12、应为优美的景物或境界。（ 4）这是一个否定句，改成反问句时要加上反问词，要把这个句子变为肯定句，句末用问号。故答案为： pi；索；衷 疏乎；疏忽 C 这样还谈得上什么意境呢？【点评】 本题考查对汉字字音和书写的掌握能力。解答此类试题时要认真审题，结合平常所掌握的常用词语的音形义判断题中所用词语的书写和注音。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。 本题考查辨析并修改字形的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。 本题考查理解词义的能力。汉语里有不少词语都是多义词，对于多义词的理解一定要结合语境，另外平时的学
13、习中要多阅读，提高自己的理解能力。 本题考查句式转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。本题要求将肯定句改为双重否定句，没有统一答案，只要答案符合题意即可。5阅读下面的文字，完成小题。再就写景说，无论何种境遇，要描写得唯妙唯肖，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬如陶渊明的归园田居：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树 di n。”四十字把乡村风景描写
14、得多么真切！（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。_ _ di n譬如狗吠桑树 _（ 2）文中有错别字的词语是 “_”，正确写法是 “_”。（ 3） “栩栩如生 ”中 “栩栩 ”的意思是 _。（ 4）把画线句改为陈述句。【答案】 （ 1） p；f i；颠（ 2）唯妙唯肖；惟妙惟肖（ 3）形容活泼生动的样子（ 4）四十字把乡村风景描写得很真切。【解析】 【分析】（ 1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意 “譬”不要读成 “b”，吠 容易读错， “颠 ”不要写成 “巅 ”。（ 2）根据对成语的积累可知，“唯妙维肖 ”应为 “惟妙惟肖 ”。（ 3） 指艺术形象非常逼真，如同活的一样。故“栩栩
15、”意思是 形容活泼生动的样子。（ 4）把句中表示感叹的词“多么 ”换成 “真 ”“很”等词语，句末用句号。故答案为： 1、 p； 2、 f i；3、颠 1、唯妙唯肖； 2、惟妙惟肖 形容活泼生动的样子 四十字把乡村风景描写得很真切。【点评】 本题考查对汉字字音和书写的掌握能力。解答此类试题时要认真审题，结合平常所掌握的常用词语的音形义判断题中所用词语的书写和注音。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。 本题考查对字形的掌握情况，要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系词语的意思。 本题考查理解词义的能力。汉语里有不少词语都是多
16、义词，对于多义词的理解一定要结合语境，另外平时的学习中要多阅读，提高自己的理解能力。 本题考查把感叹句改为陈述句的能力。汉语中感叹句一般由表感叹的语气助词和感叹符号构成，感叹句改为陈述句，就是要这些表感叹的成分，改为陈述的语气。6阅读下面的文字，完成小题。圆圆的一抡 “落日 ”不声不响地ch n托在 “长河 ”的背后，这又是多么静寂的境界啊！一个“直 ”，一个 “圆 ”，在图画方面说起来，都是简单的线条，和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合，构成通体的一致。像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境。读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂
17、，使人怅然凝望。现在读到这两句，领会着作者的意境，wn如听一个朋友说着自己也正要说的话，这是一种愉快。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。ch n_ wn_托 怅然_如（ 2）文中有错别字的词语是 “_”，正确写法是 “_”。（ 3） “旷远 ”中 “旷 ”的意思是（ ）A.空而宽阔B.心境开阔C.耽误；荒废D.长久（ 4）把画线句改为反问句。【答案】 （ 1）衬； chng；宛（ 2）一抡；一轮（ 3） A（ 4）这难道不是一种愉快吗？【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“怅 ”不要读成“ ch ng，”宛“ ”不要写成 “婉 ”等形近字。（ 2） “轮 ”可做量
18、词用，这里应该用 “轮 ”“抡”是动词。（ 3） “旷远 ”， 广阔辽远江面浩渺旷远。故这里的“旷”应该是空而宽阔的意思。（ 4）陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗 ”等，句末的句号改为问号。根据上述方法，这句话可以改为： 这难道不是一种愉快吗？故答案为： 衬； chng；宛 一抡；一轮 A 这难道不是一种愉快吗？【点评】 此题考查对字音的拼读能力和汉字的识记书写能力。这类
19、题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的读音，还要注意形近字和易错字的写法。 本题考查对字形的把握，解答此题的关键是多写、多练，对于易错的形近字、易错字要反复练习。 本题考查理解词语意思的能力。解答此类题，学生应该在平时多多注意积累词语的意思，课文后边 “读读写写 ”中的词语，课本中出现的重点词语都要注意积累。生活处处有语文，平时读书、看报、看电视、看手机等也要注意理解积累。在理解词语的意思时，要根据具体的语言环境的提示去分析，然后即可正确解答词语的意思。 本题考查不同句式之间进行转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述
20、句与反问句之间的转换等。答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。本题要求将肯定句改为双重否定句，没有统一答案，只要答案符合题意即可。7在语意不变的情况下，把下列句子变成陈述句。碎石是从哪里来的？还不是从那些山崖上崩落下来的！【答案】 碎石是从山崖上崩落下来的。【解析】 【分析】句式变换。把感叹句变成陈述句。感叹句变陈述句，去掉感叹号。把加强反问的语气词“不 ”去掉，在变换后的陈述句中必须留有肯定词“是 ”，才与原反问句意思一致。故答案 ：碎石是从山崖上崩落下来的。【点 】句式 就是保持句子内容基本不 ,根据表达和理解的需要把某种句式 成另外一种句式。 述句、把字句与被字句三种句式的
21、只要根据各种句式的 构特点 行适当的 整 , 后 句通 ,符合要求即可 .五、名著 （共2 ；共 27 分）8按照要求改写下列句子。（ 1）那滋 着白云山万木，孕育出蓬勃生机的清泉，仿佛 地流 了我的心田。（ 句）（ 2） 么冷的天，那个拉 的是不能光着脚拉 在路上跑的。（改 反 句）（ 3） 四 的 士必 在 人面前赶到 定 。（改 双重否定句）（ 4） 了避免道路交通不 堵，各地 出台交通管理新措施。（ 5）仿写句子。人生如一首 ， 多一些 烈，少一些愁苦。 人生如 _， 多一些 _，少一些 _。 人生如 _， 多一些 _，少一些 _。【答案】 （ 1）清泉流 了心田（ 2） 么冷的天，那
22、个拉 的怎能光着脚拉 在路上跑呢？（ 3） 四 的 士非 在 人面前赶到 定 不可。（ 4） 了避免道路交通 堵，各地 出台交通管理新措施。（ 5）一本 ；精彩；乏味；一幅画；亮 ；灰暗【解析】 【分析】（ 1）找出句子的主要成分， 个句子的主 中心 是“清泉 ”， 中心 是 “流 了 ”， 中心 是“心田 ”，因此 个句子的主干是“清泉流 了心田”。注意“着 ”“了”“ ”用在 之后表示 作正在 行或已 完成，要保留。（ 2） 是一个否定的 述句， 反 句 要把否定 “不 ”去掉，加上反 “怎么（或 道等） ”即可，句末用 号。因此 句 可以改 ： 么冷的天，那个拉 的怎能光着脚拉 在路上跑
23、呢？（ 3）在理解句意之后，找出关 部分“必 ”，采用 “非 不可 ”或 “不能不 ”等 ，句意通 即可。（ 4）不合 ， 去掉“不 ”。（ 5）仔 分析例句， 句 首先把“人生 ”比作 “一首 ”， “ 烈 ”和 “愁苦 ”属于反 ，因此仿写的句子也要有 个特点。如人生如一本 ， 多一些精彩，少一些乏味。此 答案是多元的。故答案 ： 清泉流 了心田 么冷的天，那个拉 的怎能光着脚拉 在路上跑呢？ 四 的 士非 在 人面前赶到 定 不可。 了避免道路交通 堵，各地 出台交通管理新措施。 一本 ；精彩；乏味；一幅画；亮 ；灰暗【点 】 本 考 提取句子主干的能力。答 要首先要分析句子的各个成分，
24、然后去掉状 、定 、 ，剩下的主 中心 、 中心 和 中心 合在一起就是句子的主干。 本 考 句式 的能力。句式 包括： 句与复句之 的 、肯定句与否定句之 的 、祈使句与疑 句之 的 、 述句与反 句之 的 等。答 要注意，无 句式怎么 ，句子的意思不能 。本 要求将肯定句改 双重否定句，没有 一答案，只要答案符合 意即可。 本 考 把肯定句 双重否定句的能力。答 要找出句子的关 部分，采用“非 不可 ”或 “不能不 ”等 ，句意通 即可。 此 考 辨析病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、 序不当、前后矛盾等。判断病句，必 的 言 范有所了解，可用 句子抓主要成分即由整体到局
25、部地方法 行判断。 本 考 仿写与 言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数， 意 。如果 出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做 格的仿写。注意例句中的句式，我 写出来的句子字数要与例句一 多， 构也要一致。9 下面的文字，回答 。平 村只有一只早出晚 的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到 村去 ，也没有，早都 人定下了。外祖母很气 ，怪家里的人不早定，絮 do起来。母 便 慰伊， 我 的 比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭，母 却遏力的嘱咐我， 万不能装模装 ，怕又招外祖母生气，又不准和 人一同去，
26、 是怕外祖母要担心。（1） 划 字注音，根据拼音写出相 的 字。 气 _ 絮 d o_ 装模作 _（ 2）文中有 字的一个 是 “_”， 个 的正确写法是 “_”。（ 3）文中 “ 慰 ”的意思是： _。（ 4）把文中画 的句子改 反 句。【答案】 （ 1） no；叨； m（2）遏力；竭力（3） 解安慰（4）平 村只有一只早出晚 的航船是大船， 道有留用的道理 ?【解析】 【分析】 本 考 字字音、字形的把握；（ 1） “气 ”的 “ ” “ n；o”“絮 d o ” “柳絮 ”；“装模作 ”的 “模” “ m”。 本 考 字易 字的把握；”遏力 “应写作 ”竭力 ”； 本题考查词语的理解。根
27、据文意，我们可用拆分法来解释词意，解安慰。“宽慰 ”的意思就是：宽 本题考查反问句的改写。陈述句改反问句：可以加上反问词，一般是难道或者怎么。难道通常加在句首，怎么加在句中主语后面。也可以把句子中表示肯定的词改成否定，或者把表示否定的词改成肯定。如： “能”改成 “不能 ”， “可以 ”改成 “不可以 ”； “不会 ”改成 “会 ”，“没有 ”改成 “有 ”等，所以应该为：平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，难道有留用的道理吗 ?故答案为： no；叨； m； 遏力；竭力； 宽解安慰； 平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，难道有留用的道理吗?【点评】 字音字形题的解答，需要学生在平时读课文时养成
28、熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用。 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； 本题考查字词的释义，注意结合词语原义和语境理解； 陈述句改为反问句的方法： 将肯定句中的肯定词 (是、能、会等 )改为否定词 (不是、不能、不会等 )。 将否定句中的否定词 (不是、不能、不会等 )改为肯定词 (是、能、会等 )。 在肯定词或否定词前面加上 “怎、怎么、难道、岂 ”等反问语气词。 句尾加上疑问助词“呢、吗 ”等，句末的句号改为问号。10 下列与画线句子表意不相
29、同的一项是（）一个极其浅显的道理是，一双鞋也许不能走遍天下，但频繁换鞋子，走几步换一双，且不说付出的成本太大，光换鞋子这种折腾就势必影响赶路。一个求真务实的人，不会频繁瞎折腾；一个脚踏实地的国家，不会动辄改弦易辙。国家越自信，对“举什么旗，走什么路”就越有底气；认定方向，戮力同心，一步一个脚印地走下去，中国梦便不遥远。A. 一个求真务实的人啊，请不要频繁瞎折腾了！B. 一个求真务实的人，怎么不会频繁瞎折腾？C. 一个求真务实的人，难道可以频繁瞎折腾？D. 一个求真务实的人，一定不要频繁瞎折腾！【答案】B【解析】 【分析】B 项， “怎么不会频繁瞎折腾？”一句，否定的反问句表达肯定的意思：一个求
30、真务实的人，一定会频繁瞎折腾。和例句意思不一致，故选B。故答案为： B【点评】本题考查辨析句式变换后意义的区别。答题时应注意，仔细本文每个句子意思、语气、词义的细微差别，分析表意的区别，选出正确答案。11 两句话表达意思不同的一组（）A. 范进好不容易中了个举人。范进好容易中了个举人。B. 这次活动好容易组织。至此活动好不容易组织。C. 胡屠户的手掌差点儿弯不过来。胡屠户的手掌差点儿没弯过来。D. 街头好热闹。街头好不热闹。【答案】 B【解析】 【分析】本题是对语句意思的理解。A 项中两句话都是说范进中了个举人；C 项都是说胡屠夫的手掌弯过来了；D 项中的两句都是说街头很热闹。而B 项中的前面
31、一句是说活动容易组织，后一句是是说活动不容易组织。故答案为： B。【点评】本题是对句子意思相同而表达方式不同的句子的考查。这类题仔细推敲句子的含义是关键，万变不离其宗，只要把握住了句子的意思，无论怎么变化形式都可以轻易做出判断。12 阅读下面文字，在两处横线上分别补写一句话，与上下文构成排比。致前线抗 “疫 ”英雄知识卡片：这是一场没有硝烟的战争排比是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更_多的短语或句子排列起来。这是一场史无前例的新世纪疫战你们的战袍是防护衣_你们的战场是医院敌人是无声、无息、无色、无味的新型冠状病毒【答案】 这是一场没有流血的战争；你们的盾牌是口罩【解析】 【分析】本题考
32、查学生仿写的能力。作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。据此可仿写为：这是一场没有流血的战争；你们的盾牌是口罩。故答案为：这是一场没有流血的战争；你们的盾牌是口罩。【点评】这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好三类语句（总起句、总结句、展开句）的补写训练。13 请分点概括 “开展群众教育实践活动“的三项措施，每项不超过9 个字。为深入开展党的群众路线教育实践活动，连日来，城北街道迅速行动，落实三
33、项措施推进此项活动。3 月 12 日，街道领导在全场开展群众教育路线教育实践活动部署大会上作动员蒋华，并对本次活动进行了全面部署。为加强对本次活动的组织领导，街道成立了党的群众路线教育实践活动领导小组，以党委书记为组长，领导班子成员为副组长，各科室负责人为领导小组成员，并设立办公室，明确职责，并有专人负责。为有效推进工作进程，设立意见箱5个，电子邮箱 1 个，热线电话2 部，采用这些创新载体，便于倾听群众的意见建议，征求群众对全场干部作风的反应。【答案】 广泛动员，周密部署 加强领导，明确责任 创新载体，有效推进【解析】 【分析】理解文本意思，分条概括即可。【点评】学生要熟读文本，具有一定的分
34、析概括能力。14 请将下面的长句改写为三个短句（可增减个别字词，必须是单句）为了贯彻落实高校招生的 “阳光工程 ”计划、规范高校招生秩序，教育部将在2005 年 5月10 日在中国高等教育学生信息网开通“阳光高考 ”信息平台。改为： _ _ _【答案】 教育部将在2005 年 5 月 10 日开通 “阳光高考 ”信息平台。；这一信息平台是在中国高等教育学生信息网上开通。；开通信息平台是为了贯彻落实高校招生“阳光工程 ”和规范高校招生宣传秩序。【解析】 【分析】把长句分成几个意思，用短句表达出来。【点评】考查学生长短句的转化能力。15 按要求改写下面的句子。 你能借给我这件吗?我只借这一件。改写
35、成祈使句：_ 叫我发愁的是一粒珍珠、一块宝石都没有，没有什么戴的。我处处带着穷酸气，很想不去参加这个晚会。改写成反问句：_【答案】 你借给我这件吧。；难道想去参加这个晚会？【解析】 【分析】祈使句是对对方劝说、要求或带有命令、禁止等语气的句子，反问句是以疑问的语气表达肯定意思的句子。根据两个句式的特点按照原句的内容改写。【点评】句式的改写，只能改动句子的表达形式，原意不能改变。16 把下面画线的长句改为整散结合的短句，最恰当的一项是（）柿叶一落，槐叶一飘，京华的秋树便相继凋零了；落叶在公园里和马路上，稠密如雨萧萧地下。A. 公园里，马路上，落叶萧萧地下，稠密如雨。B. 公园里和马路上，稠密如雨
36、的落叶萧萧地下。C. 公园里或马路上，落叶萧萧地下，稠密如雨。D. 公园里与马路上，稠密如雨的落叶萧萧地下。【答案】A【解析】 【分析】 “落叶在公园里和马路上，稠密如雨萧萧地下 ”,要将此句改写为整散结合的短句，就要先分析句子的内容和结构，本句描写的是落叶落下的情形，可以按照地点、情态来进行分解，即公园里，马路上，落叶萧萧地下，稠密如雨。故选A。【点评】解答本题，先要看清题目要求，理解句子含义，然后再将其分解为整散结合的句子。17 下列各项的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是（）A. 原句：我无时无刻不在呼吸，我无时无刻不在幻想。改句：我每时每刻都在呼吸，我每时每刻都在幻想。B. 原
37、名：这只藏羚羊还没有听到火车远远的鸣笛声，就惊恐不定。改名：这只藏羚羊只有远远地听到火车的鸣笛声，才惊恐不定。C. 原句：她醒来的第一句话就问： “我爸去哪了？ ”改句：她醒来的第一句话就问她爸去哪了。D. 原句：过桥的时候，我差点摔下去了。改句：过桥的时候，我差点没摔下去。【答案】B【解析】 【分析】 B 中原句表明 “听不到鸣笛声，就惊恐不定 ”；改句表明 “只有听到鸣笛声，才惊恐不定 ”意思相反，差别很大。【点评】选用、仿用、变换句式。18 下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是（）A. 原句：你不会不知道江西省部共建高校有三所吧？改句：你应该知道江西省部共建高校有三所。
38、B. 原句：马布里的加盟，让北京金隅队夺得联赛冠军。改句：北京金隅队夺得联赛冠军，与马布里的加盟密不可分。C. 原句：因举报北电教授不当行为， “北电侯亮平 ”的微博一会就走红了。改句：举报北电教授不当行为使得 “北电侯亮平 ”的微博不一会就走红了。D. 原句：菲菲在电话中对我说： “下个月我一定到你那儿玩。 ”改句：菲菲在电话中对我说，下个月他一定到你那儿玩。【答案】 D【解析】 【分析】考查句意的表达。原句说的是“他 ”不一定是 “菲菲 ”。“菲菲下个月到我这里来玩”；改句后的19 下列句子原句与改句意思发生改变的一项是（A. 原句：谈起最喜欢的人，小李毫不犹豫地叫道：）“萝卜 ”。改句：
39、萝卜最喜欢的人是小李。B. 原句：不断提高的收入水平正推动中国人对牛肉的需求，如今牛肉的售价要比猪肉贵。改句：现在牛肉价格比猪肉贵是收入增加、需求增大造成的。C. 原句：难道人民的名义不是一部叫好叫座的文艺作品？改句：人民的名义是一部好的文艺作品。D. 原句：我们是党的干部，无论有多大困难，都要最大限度地保障人民群众生命安全。改句：最大限度地保障人民群众生命安全是党员干部的职责。【答案】A【解析】 【分析】此题考查学生对句意的分析理解能力，现代汉语的句式十分丰富，常见的有：长句和短句，主动句和被动句，肯定句和否定句，陈述句和反问句，单句和复句，整句和散句。变换句式时，要按照要求变换相应的句式，
40、注意不能改变句子的意思，本题中， BCD 选项都没有改变句子的意思，只有 A 项。原句是强调最喜欢的人是萝卜，而改句的意思正好相反。故答案为 :A【点评】做此题时，要求学生熟练掌握句式的特点，并能根据要求，准确变换句子。20 按要求改写句子。（ 1）将陈述句改为反问句和感叹句，使表达的语气与情感更强烈。我们不能忘记革命先烈的感人事迹。反问句 :_感叹句： _（ 2）修改病句，在原句上改。中国明代的官员万户，是世界历史上第一个首个试验乘火箭上天【答案】 （ 1）我们难道能忘记革命先烈的感人事迹吗？；我们怎能忘记革命先烈的感人事迹！（ 2）中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。【解析】 【分析】（ 1）陈述句改为反问句把改成可以分成四个步骤： 有 “不 ”去 “不 ”，没“不 ”加“不 ”； 加上疑问词。把句号改成问号。 也就是最重要的一步：把句子整理通顺。按照上述方法可以把这个陈述句改为：我们难道能忘记革命先烈的感人事迹吗？陈述句改为感叹句，只需在陈述句前或者句末加上感叹词与感叹号就行，比如“啊、呀 ”等等。据此这句话可以改为：我们不能忘记革命先烈的感人事迹呀！（ 2） 语义重复，应删去“第一个 ”或 “首个 ”。故答案为： 我们难道能忘记革命先烈的感人事迹吗？我们怎能忘记革命先烈的感人事迹！
