部编初中中考语文配套练习册仿写语言表达答案及答案.docx

1、【精品】部编初中中考语文配套练习册仿写语言表达答案及答案一、中考语文专项练习：仿写语言表达1依照下面的比 句的句式，分 以“悲 ”和 “快 ”开 ，写两个句式相同的比 句。成功是你梦寐以求的那 玫瑰，挫折正是那遍及周 的 刺。（不超 【答案】 悲 是一 下在你心 的雨快 正是那雨后的彩虹。60 字）【解析】 【分析】本 是考 学生的仿写能力。仿写要从内容和形式两方面去 答案。内容要与原 中的 境相 接，在形式上要按照指定的形式去仿写。比如本 ，在形式分 以 “悲 是 ，快 是 ”开 ，并且要用到比 句。在 个基 上学生可以自由 ，答案不求一致。【点 】仿写大致可分 三种：以内容格式 主的仿写、

2、从句式 性角度去仿写、以修辞 主的仿写。仿写 一定要首先分析所 句子的内容和 构，看是否 用修辞手法， 用了什么修辞手法，仿写 ，要注意格式上的一致、内容上和上下文的 接。2 序已届春日， 我 在完成下列活 中“ 春天的踪迹”。（ 1）仿照下面的例句再写一个句子。例句：人 都 春天， 她的 洒田野， 她的勃勃生机。仿句：人 都 春天，_。（2）二十四 气歌中“春雨惊春清谷天”一句，点出了立春、雨水、_、春分、_、谷雨等六种 气。（ 3）我国的二十四 气不 与物候、 令准确 ，而且每一个名字都 含着丰富的内涵。你能从春季的六个 气中任 一个， 名字中 含的丰富内涵 ？答： _（ 4） “最是青春

3、好 ”，下面 段中，画 的 句中成 使用不当， 句有 病， 你帮助修改。 打开 。走 光怪 离的思想 林，青春少年 异香弥漫，沁人肺腑。在晨曦与晚霞的交替中，青春少年明白了 光的匆匆；在痛苦与 笑的 中，青春少年明白了学 的 辛。 面 中考， 真拼搏 思考 的青春少年 信成功 有一天会向他招手。 _ _【答案】 （ 1）示例一： 她的万物复 ， 她的香 大地。示例二： 她的气象万干， 她的花 柳 。（ 2）惊 ；清明（ 3）示例一：立春， 着残冬的余寒，但天气 暖，送来了春的气息，是一种 折，也是新旧交替的 志。示例二：惊 ，春雷响 ，惊 万物， 伏地下冬眠的 物开始出土活 。示例三：春分，分

4、就是半， 是春季九十天的中分点， 一天昼夜相等。（ 4） “光怪 离 ”改 “五彩 ”等与 “思想 林 ”能搭配的 。； “拼搏 ”与 “思考 ” 。【解析】 【分析】（ 1）仿写的句子要与例句的句式相同或相似，从 法的角度看，要学会运用比 、 人、排比、 偶等多种修辞手法；从表达方面看， 言表达的要 明、 贯、得体。本题用“四字词语 ”描述春天即可。（ 2）根据二十四节气歌中 “春雨惊春清谷天 ”一句，本题依次填入：惊蛰、清明。（ 3）我国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且每一个名字都蕴含着丰富的内涵。早在东周春秋战国时代，中国劳动人民中就有了日南至、日北至的概念。随后人们根据月初、

5、月中的日月运行位置和天气及动植物生长等自然现象，利用之间的关系，把一年平分为二十四等份。并且给每等份取了个专有名称，这就是二十四节气。到秦汉年间，二十四节气已完全确立。不仅与物候、时令准确对应，而且每一个名字都蕴含着丰富的内涵。如：立春，带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是新旧交替的标志。（ 4） “光怪陆离 ”的意思是 “形容奇形怪状，五颜六色。也形容事物离奇多变 ”，用在这里不合适，将 “光怪陆离 ”改为 “五彩缤纷 ”等与 “思想丛林 ”能搭配的词语。 句有语病，语序不当，可将 “拼搏过 ”与“思考过 ”调换位置。故答案为： 示例一：爱她的万物复苏，爱她的香飘大地

6、。示例二：爱她的气象万干，爱她的花红柳绿。 惊蛰 ； 清明 示例一：立春，带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是新旧交替的标志。示例二：惊蛰，春雷响动，惊动万物，蛰伏地下冬眠的动物开始出土活动。示例三：春分，分就是半，这是春季九十天的中分点，这一天昼夜相等。 “光怪陆离 ”改为 “五彩缤纷 ”等与 “思想丛林 ”能搭配的词语。“拼搏过 ”与 “思考过 ”对调。【点评】 本题考查学生仿写句子的能力。仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。 本题考查二十四节气的把握，注意背诵二十四节气歌。 本题

7、考查文化常识，注意把握二十四节气蕴含的内涵。 此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。 本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。3托物言志是文人常用的方法，如爱莲说中 “出淤泥而不染，濯青莲而不妖 ”，便是托“莲 ”言志，请

8、从 “青山 ”“白云 ”“旭日 ”中任选一个用托物言志的方法造句。我选 _造句 _。【答案】 白云；看那天上的白云来去自由，无欲无求，闲适惬意，令人生羡。【解析】 【分析】此题解答，可首先读各词，然后找出有创作灵感的词语构思，注意语意通顺，语句简洁。如，白云的闲适，体现了一种超然的人生态度。【点评】此题考查学生选择词造句能力，解答此题，首先要选取较熟悉的词，确定一个中心，根据具体要求，展开联想作答。4小说巧妙地利用特定的景物描写来渲染气氛，烘托人物心情，深化小说主题。试着仿照文中的例子描写一段有关环境的片段。【课文片段在线】 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处

9、。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。【写法分析】句 是刚去哲尔塞岛旅游途中的景物描写，衬托了一种欢快心情；句 是在船上遇到了穷困落魄的于勒之后的景物描写，衬托了一种灰暗的心情。在运用环境描写的时候需要注意， 不宜拖沓 ， 尤其不能将渲染情景的铺垫句子写得过多， 将延伸叙述的相关事情说得太杂， 否则会有喧宾夺主之嫌。另外， 景物的色调与人物的心情最好形成呼应。【答案】 【参考例文】窗外，夜色迷人，凉风习习；窗内，灯光明亮，安静和平。同学们正认真地温书复习，脸上满是轻松和愉悦。【解析】 【分析】本题考查分析景物描写的作用和片段写作。景物描写注意事项：1 抓住

10、景物的特征，全面细致地观察，观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。2 把握写景顺序，写出层次。可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。3展开合理的想象。根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。 4注意情景交融。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。故答案为： 窗外，夜色迷人，凉风习习；窗内，灯光明亮，安静和平。同学们正认真地温书复习，脸上满是轻松和愉悦。【点评】本题考查分析景物描写的作用和片段写作。答题时应

11、注意，景物描写主要有以下几个作用。一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。5按照具体要求转换修改仿写句子。（ 1）把 “这样悲壮的故事，不能不使我感动得落泪”改为反问句。（ 2）用 “细雨、碧绿、明媚 ”三个词组成语段，表意要完整。（ 3）下面语段中画线句子有语病，请改正。（不用抄写句子，写出修改意见即可）文化与修养共存，智慧与幸福同在。在很大的程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。一个真正的 者就是要通 来最大限度地享用 些成果。 一个人能否成 真正的 者，关 在于他在青少年

12、 期养成良好的 。 如果没有培养起 从小的 趣，就很 从 中体会到快 与幸福。（4）仿照前面的两个句子，再 写两个句子。春天的雨， 而 柔， 山野披上美 的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈， 生命敲响 烈的 鼓；秋天的 ， _， _；冬天的雪， _， _。【答案】 （ 1） 悲壮的故事，怎能不使我感 得落泪呢？（2）略（ 3） ：一面和两面搭配不当，在把“从小 ” 到 “培养 ”前或 “没有 ”前。“养成 ”前加 “能否 ”或 去 “否 ”； ： 序不当，（ 4）凉爽而 意； 落叶送去温馨的 候；慈祥而温厚； 庄稼 来多情的呵 【解析】 【分析】（ 1）将否定句中的否定 （不能不）改 肯定 （能），

13、在肯定 前面加上 “怎么、 道 ”等反 气 。句尾加上疑 助 “呢、 ”等，句末的句号改 号即可。（ 2）首先要注意把 “ 雨、碧 、明媚 ”三个 恰当地融入描写的 段中， 要注意表意完整，恰当运用修辞手法，富有文采，表达出一定的中心。（ 3） ：一面和两面搭配不当。改 “一个人能成 真正的 者，关 在于他在青少年 期养成良好的 ”或 “一个人能否成 真正的 者，关 在于他在青少年 期能否养成良好的 ”。 ： 序不当。改 “如果没有从小培养起 的 趣 ”或 “如果从小没有培养起 的 趣 ”。（ 4）要求有三：一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致。有的 要求写作手

14、法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“迅疾而猛烈， 生命敲响 烈的 鼓”。句式 构 “而 ， ”。内容要注意分 述的是“秋天的 ”和“冬天的雪 ”，注意写出景物的特点。一定要符合神形兼 的要求。故答案 ：（ 1） 悲壮的故事，怎能不使我感 得落泪呢？（2）略（ 3） ：一面和两面搭配不当，在“养成 ”前加 “能否 ”或 去 “否 ”； ： 序不当，把“从小 ” 到 “培养 ”前或 “没有 ”前。（4）凉爽而 意； 落叶送去温馨的 候；慈祥而温厚； 庄稼 来多情的呵 。【点 】（ 1）本 考 双重否定句改 反 句的句式 。答 注意，双重否定“不能不 ” 一重否定 “怎能不 ”，句尾加 号。（ 2

15、）本 考 造句造段。答 注意， “ 雨、碧 、明媚 ”，大致描写 雨迷蒙、青草碧 、雨后阳光明媚的景象，注意句子要通 。（ 3）本 考 病句辨析和修改。答 注意， 不合 ，“能否 ”要 照； 处语序不当， “如果没有从小培养”或 “如果从小没有培养”。（ 4）本 考 套用 写式仿写句子。答 注意，所述事物属于同 事物，句子的 构要相同，句式和 气要一致，修辞手法相同。6仿照下面画 的句子， 写两个句子。一生的 光， 由多少个温馨串 ？那些 然一 即逝却潮 眼眸的感念，那些 然久 亦不能淡 忘的故事，都会在心中 沉淀成一份隽永的温馨。温馨是放假 外婆精心准 的一桌佳肴；温馨是困惑 老 情真意切的

16、一次 。 _， _。【答案】 温馨是失落 朋友默默无言的一次陪伴；温馨是困 陌生人 心的一次帮助【解析】 【分析】仿句，要求有三：一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致。有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“温馨是困惑 老 情真意切的一次 ”的 “是 ”字 构。内容要与前两句相 。一定要符合神形兼 的要求。故答案 ：温馨是失落 朋友默默无言的一次陪伴；温馨是困 陌生人 心的一次帮助。【点 】本 考 学生句子仿写能力。仿写要求如下： 构一致； 一致；修辞一致；格 一致。7在 歌中， 人常常把情感、哲理寄寓在具体的形象上，使抽象的心 、哲理具有可感性。

17、断章中， 人通 “ 上 ”“ 景 ”“楼上 ”“明月 ”“窗子 ”“梦 ” 几个意象，表达出了刹那 的感悟，涉及了 “相 性 ”的哲理命 。 雨吟中的 “大地 ”看起来像是波涛起伏的海面，大地上的 “房舍 ”就像海面上 不定的舟船； “我 ”面 “大地的海 ”， 思 ，就像一个缺乏出海 的年 舵手，不知道如何把握自己的方向。借 上述写法， 系你的生活体 ，写几句富有 意的 ，抒 自己的一种感情（如念”“悲 ”“ 欣 ”等）。【答案】 你 你有淡淡的清愁你 你有 的思念你 你 是在宁静的夜晚想起故 的村庄想起自己四 的 候离开 的目光你 你有自己的 宿“思你 你 回家的路你 你回家的那条小路 着

18、一条弯弯的小河而小河的两岸开 了无数你童稚希望的野花【解析】 【分析】本 要求借 断章和 雨吟的写法， 系你的生活体 ，写几句富有 意的 ，抒 自己的一种感情（如“思念 ”“悲 ”“ 欣 ”等）。也就是 要把“思念 ”“悲 ”“ 欣 ”等寄托在具体的形象上，比如把 故 的思念寄托月亮、小河、小路等上面。通 些意象表达 故 深沉的思念之情。 言要精 、含蓄、富有 意。故答案 ：你 你有淡淡的清愁你 你有 的思念你 你 是在宁静的夜晚想起故 的村庄想起自己四 的 候离开 的目光你 你有自己的 宿你 你 回家的路你 你回家的那条小路 着一条弯弯的小河而小河的两岸开 了无数你童稚希望的野花【点 】本

19、考 仿写 歌的能力。仿写必 做到四 一： 句式要 一； 修辞要 一。仿写句子的考 一般与 运用修辞的考 系在一起，因此，仿写 要仔 分析 定句子所运用的修辞格，或比 或排比，或 偶或比 等； 色 要 一。既指 境色彩也指感情色彩，同 包括仿句的 意和境界。8建国 70 周年来 之 ，学校准 以 “天下家国 ” 主 的系列活 ， 完成下列任 。（ 1） “ 国人物 ”故事会。 你从下面 出的三个 国人物中任 一个，按照例句仿写一句 。杜甫 一多 稼先例句： “土地的歌者 ”艾青，在他深 着的土地上用嘶 的喉 歌唱。（2） “ 国 斗 ”演 会。假如你是主持人， 以下两个演 撰写串 。演 序演 目

20、演 者1 我的中国梦 1701 班肖菲2 斗的青春 1702 班李 【答案】（ 1）示例一：“ 主 人”杜甫，在破 的茅屋前 天下寒士疾呼；示例二： “大勇的革命者 ” 一多，在特 的 口下 民族命运 喊；示例三： “两 元勋 ” 稼先，在荒凉的戈壁里 核武器研究 守。（ 2）示例：感谢肖菲为大家带来的我的中国梦，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听1702 班李强的演讲奋斗的青春。【解析】 【分析】 本题考查的是仿写能力。考生要对杜甫、闻一多、邓稼先的作品、为人有一定的了解，注意平时的积累。示例：示例一： “现实主义诗人

21、”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼；示例二：“大勇的革命者”闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊；示例三： “两弹元勋 ”邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。要求学生把握串词及写法。串词是穿插在节目之间，承上启下，调节气氛。结合主题“为国奋斗 ”写出两个节目之间的串词即可。注意说清人物、节目名称。如：感谢肖菲为大家带来的我的中国梦，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听1702 班李强的演讲奋斗的青春。故答案为： 例句： “土地的歌者 ”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。 示例：感谢肖菲为大家带来的我的中国梦，

22、我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听1702班李强的演讲奋斗的青春。【点评】 本题考查学生的仿写能力。解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。 本题考查考生的语言表达能力。解答此题要求考生注意对材料内容的把握，结合材料，按照要求作答，注意主题鲜明，内容充实，语句连贯，具有鼓动性。9 模仿艾青诗作伞（节选），用对话的形式写一首68行的小诗（句式可以不同）。早晨，我问伞你喜欢太阳晒还是喜欢雨淋伞笑了，它说我想的是 雨天，不让大家衣服淋湿晴天，我是大家头上的云【

23、答案】诗人说 / 花朵把春天的门打开了/ 飞雪把冬天的门打开了/ 我说 / 星辰把黑夜的门打开了 / 坚韧把苦难的门打开了【解析】 【分析】做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。朗读艾青的诗作伞中对话的一段，模仿对话的形式，仿写 68 句，注意要有诗情画意。故答案为：诗人说 / 花朵把春天的门打开了/ 飞雪把冬天的门打开了/ 我说 / 星辰把黑夜的门打开了 / 坚韧把苦难的门打开了【点评】本题考查仿写诗歌的能力。根据艾青的诗作伞的写作特点可知，本诗应用了 人修辞手法，并且通 物品自述

24、法，在 的 尾升 了主 思想，即卒章 志。 代表了社会中无私奉献的人， 歌歌 了无私的奉献精神。仿写 可以从形式上保持高度一致，而内容 可以用象征手法 美一种高尚的品 。10 仿照下句的形式和修辞手法，从“大村 ”、 “ 花 ”、 “果 ” 中再 两个作 “生命 ”的 体展开 写，与前一 句子构成意思相近的排比句。假如生命是一株小草，我愿 春天献上一点嫩 ；_， _；_， _；【答案】 例如生命是一棵大 ；我愿 大地（夏日）撒下一片 阴；假如生命是一 花；我愿 世界奉上一 馨香【解析】 【分析】本 是 写与仿写的考 。 写与仿写要从内容和形式两方面来 行考 ，在内容上要与前后文的 相一致，内容

25、相 接，在形式下要与上下文相 。所以做 学生有一定的限定，不是天 行空，任意 ，不 学生也在 个限定的范 内 是有一定的 空 的。比 本 在句式上要用到“假如 ，我愿 ”的形式，在修辞上要用到比 ，且 体也在 三个 中 ，在内容上都要表达出一种奉献的人生 度。当然答案并不 求一致，只要符合以上的内容和形式的要求就行。【点 】本 是 写与仿写能力的考 。仿写大致可分 三种：以内容格式 主的仿写、从句式 性角度去仿写、以修辞 主的仿写。仿写 一定要首先分析所 句子的内容和 构，看是否 用修辞手法， 用了什么修辞手法，仿写 ，要注意格式上的一致、内容上和上下文的 接。11 合 境， 写句子，使之与前

26、后句子构成排比句。春天的雨， 而 柔， 山野披 上 美 丽 的 衣 裳 ； 夏 天 的 雷 ， 迅疾 而 猛 烈 ， 为 生 命 敲 响 热 烈的 战 鼓 ； 秋 天的 风 ，_， _；冬天的雪，_， _。【答案】 凉爽而 意； 落叶送去温馨的 候；慈祥而温厚； 庄稼 来多情的呵 【解析】 【分析】仿句，要求有三。一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致，有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。句式 构抓住前例句 “迅疾而猛烈， 生命敲响 烈的 鼓 ”。句意 分 写 “秋天的 ”和 “冬天的雪 ” 的特点。一定要符合神形兼 的要求。故答案 ：（ 1）凉爽而 意（

27、2） 落叶送去温馨的 候（ 3）慈祥而温厚（ 4） 庄稼 来多情的呵 【点 】 1 和 3 两 分 是两个描写秋冬 的特点的 由而“而 ” 接。 2 和 4 是运用 人的修辞，写出秋 和懂天 来的恩惠。注意仔 例句，找 律。12 中华民族文化源远流长，习俗丰富多彩。请仿照例句，在元宵、清明、端午、中秋等传统节日中选择两个进行仿写，使仿写的两个句子与例句组成排比句。例句：春节贴对联放鞭炮，寄寓生活红火吉祥如意；_， _； _ ，_。【答案】 清明上坟祭拜祖先；缅怀先辈恩德激励后人；中秋吃月饼赏明月；祝福家人平安团圆幸福【解析】 【分析】本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目

28、的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。本题需要根据传统节日的习俗和象征意义来写，可以选择自己熟悉的节日来写。故答案为：清明上坟祭拜祖先；缅怀先辈恩德激励后人；中秋吃月饼赏明月；祝福家人平安团圆幸福【点评】此题考查学生的仿写能力。仿写大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。仿写时一定要首先分析所给句子的内容和结构，看是否选用修辞手法，选用了什么修辞手法，仿写时，要注意格式上的一致、内容上和上下文的衔接。13 仿照下面的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。山间的清泉，你何必与遥远的

29、大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。【答案】 空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢？你白有你的绚丽。天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢？你自有你的璀璨。【解析】 【分析】仿照例句写句子，一定要掌握例句的形式。原句式是先指出一事物，然后和其他事物进行比较，得出前一事物的特点。【点评】本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。14 换一种动作表情（如沉默、流泪、哭、笑等）仿写句子。例句：低头，不等于认输，低头有时是对过去的反思，有时是对未来的筹划。【答案】 流泪，不等于懦弱，流泪有时是洗刷过去的悔恨，有时

30、是张扬成功的喜悦。【解析】 【分析】仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。如：流泪，不等于懦弱，流泪有时是洗刷过去的悔恨，有时是张扬成功的喜悦。【点评】仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致。15 从除例句以外的23 个大写英文字母中任选3 个，发挥想象，仿写句子。例句： A 是一座金字塔，是进取。B 是两个联结在一起的心，是友谊。C 是未满的月牙儿，是缺陷。【答案】D 是一把竖琴，是快乐。O 是一轮太阳，是朝气。S 是一条曲线，是优美。【解析】 【分析】本 合考 学生 言表达能力和比 的修辞

31、手法的掌握运用能力。原句中使用的暗 ，学生需要抓住本体的特点展开合理的想象。故答案 ： D 是一把 琴，是快 。O 是一 太阳，是朝气。S 是一条曲 ，是 美。【点 】 作 要大胆想象， 扣 目要求。16 根据 境，在横 上填写一个句子，使上下文 。站在天坑底部，抬 望天，峭壁遮 ， 上的浩瀚天空 得只有巴掌大小了。此 才明白，旱夔 的迷 河底部那么开 ，根本不算井。 在的我 ，才是“ 望的井底之蛙”。_，特 是当我站在 幽洞里的苔 上， 心只有一种无力 抗大自然的无奈，没敢 自己填充盲目的精神，只有敬畏。【答案】 人真是很渺小的【解析】 【分析】 目一般要求 “根据材料内容 ” 写句子，要求

32、所 写的句子内容 切、 意 、 密，并且不能照抄材料，另有字数限制。解答 写填空 目，关 就是 真研究分析画 的上下文，通 材料的勾画、 等手段，确定所 写句子的内容。 上一句，意思 是人的渺小。故答案 ：人真是很渺小的。【点 】考 学生在一个具体情境中 合运用 文的能力，看学生是否可以 ，是否可以 、流 的表达自己的 解。17 字以其独特的构造、深 的意境而特立独行， 品 字 有趣味。 仿照示例，从 字中 一个， 行趣解。示例1：趣： “走 ” 了一段旅程，才能“取 ”得成果，也是 趣。示例 2： ：要 “ ”成一件 “十 ”分成功的大事，必 靠大家 一致，共同努力。 字：拓途位【答案】 示

33、例：用 “手 ”推去 在自己面前的“石 ” ，才能拓开一片天地。“余 ”行走在 “路 ”上，就是 “途 ”。“人 ”只有在精神上“立”起来，才有自己的“位 ”置。【解析】 【分析】仿写要求句式相同或相似，能做到 意 ；内容 合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼 ， 意流 。此 在挖掘 字的哲理表达上，表述合理正确即可。故答案 ：示例：用 “手 ”推去 在自己面前的 “石 ” ，才能拓开一片天地。 “余 ”行走在 “路 ” 上，就是 “途 ”。“人 ”只有在精神上 “立”起来，才有自己的 “位 ”置。【点 】本 考 句子仿写，解答 需要注意 察例句的句式、修辞，更要抓住关 做好本 需要多 ，多

34、 累，更要多 18 与小明一 写一个比 句来思考青春的意 。小明：青春是一弯新月，避不开缺憾，却 能以 持不懈的努力，向着自我 的方向生 。【答案】 青春是一面旗子，上面写 理想的誓言，在 中 作响，指引着我 奔跑的方向。【解析】 【分析】句式 构 “青春是一 ”，是一个暗 句子。要以“青春 ” 述的 象。一定要符合神形兼 的要求。故答案 ：青春是一面旗子，上面写 理想的誓言，在 中 作响，指引着我 奔跑的方向。【点 】仿句，要求有三。一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致，有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句。19 参照画 句，在横 上仿写两个句

35、子。（要求： 意 ，句式一致）校园里，你的文明，也 就表 在上下楼梯 的靠右行走， 表 在接受同学帮助 的真 道 在 室取 的 拿 放；校园外，你的文明，也 就_ ， _， 表， 表 在公共 所中的 言 【答案】 表 在公交站台上的有序上下 ；表 在参 博物 的静静 【解析】 【分析】本 考 句子的分析，要 合句意，注意句式、写出文明的两种表 即可。故答案 ：表 在公交站台上的有序上下 ，表 在参 博物 的静静 。【点 】仿写句子，要注意做到 构一致、修辞相同、字数相等、内容相关。20 参照示例， 从下列 中任 一 ，写一句 。要求：表意清楚，用上修辞，句式不限。示例： 愁 愁是一 悠 的笛声，在春 的 引下， 入每个游子心 。 ：离 思念 微笑示例： _。【答案】 示例：离 是一曲 的歌， 在 的 刻响起。【解析】 【分析】示例1：离 是一曲 的歌， 在 的 刻响起。示例2：思念是江水，无 白天黑夜，从未停止流 。示例3：微笑是冬日里的一 阳光，在你 的 候 你温暖和光明。故答案 ：示例：离 是一曲 的歌， 在 的 刻响起。【答案】 示例：离 是一曲 的歌， 在 的 刻响起。【点 】本 考 句子仿写的能力。仿写句子的 候根据提供的句子按照其 构、修辞写出 构相似、修辞相同、 意 、字数一致的句子。例句是一个比 句，所以我 可以用 写出比 句。