1、名校名 推荐3.1.1藻类、苔藓、和蕨类植物【学习目标】1、概述藻类、苔藓、和蕨类植物的主要形态、结构特点和生活环境2、举例说明藻类、苔藓、和蕨类植物与人类生活的关系3、认同藻类、苔藓、和蕨类植物在生物圈的重要作用【重点难点】藻类、苔藓、和蕨类植物的主要结构特点【学习过程】（一）、自主学习1、阅读教材平72-74 第二自然段内容，参看图3-1 、及图 3-2 ，完成下列问题；（ 1 ）、 常 见 的 藻 类 植 物 中 ， 生 活 在 淡 水 中 的 单 细 胞 生 物 有-和 多 细 胞 生 物-， 还 有 生 活 在 海 洋 中 的-。（ 2）、藻类植物没有（）、（）、（）的分化。（ 3）
2、、藻类植物几乎都可以从环境中吸收水和（），也能进行（）作用。（4）、藻类植物的作用是、2 、学习 p74-75 页内容，参阅3-4 、 3-5 图形，并且观察p75 葫芦藓，完成下列问题（ 1）、常见的苔藓植物有-、 -、 -（ 2 ）、苔藓植物有-和 -的分化，茎中没有-，叶中没有-。根简单，是-根。（ 3）、苔藓植物大多生活在陆地上比较-的环境中，它能进行-作用。3、学生参照p76 页 3-7,3-9图，阅读 p76-77 页内容，完成下列问题（ 1）、常见的蕨类植物有（ 2）、蕨类植物有 -、 -、和 -的分化，这些器官中有发达的 -组织。（ 3）、蕨类植物能进行-作用。它生活在环境中。
3、（4）、蕨类植物的作用是、1名校名 推荐二、合作探究1、为何把苔藓植物当做监测空气污染程度的指示植物？为什么说蕨类植物比苔藓植物适应陆地环境的能力更强？蕨类植物是怎样繁殖后代的？4、藻类、苔藓、蕨类植物的相同点和不同点三、系统总结裸子植物：没有果皮包被的植物（松树）种子植物被子植物：有果皮包被的植物（玉米、小麦）1、植物藻 类无种子植物苔 藓蕨 类2、比较藻类、苔藓、蕨类植物P78植物种类生活环境形态特征与人类关系大 都 生 活 在水单细胞或多细胞1. 释放氧气 2. 可做鱼藻类植物饵 3. 可食用 4. 可药用中无根、茎、叶的分化多细胞，有茎、叶分化具假根、植物可做监测空气污染程度苔藓植物潮
4、湿陆地上矮小的指示植物多细胞，有根、茎、叶分化、植株较可食用、可药用蕨类植物阴湿的陆地上大可做绿肥、饲料四、生活链接五、反馈检测1、能当作监测空气污染程度的指示植物是（）A 海带B 苔藓C蕨类D丁香2、蕨类植物是依靠（）繁殖后代的、A 胞子B配子C精子D卵细胞3、蕨类植物比苔藓植物高等是因为蕨类植物有根、茎、叶的分化和组织以及依靠繁殖后代。2名校名 推荐4. “西湖春色美，春水绿于染”描写的景色主要是水中大量繁殖了（）A 藻类植物B 苔藓植物C 蕨类植物D水生昆虫5. 下列植物中不属于藻类植物的是（）A 小麦 B大豆C海带D玉米6、下列植物中有真正的根的是（）A 苔藓 B紫菜C 海带D蕨7 、下列不是藻类植物用途的是（）A 为鱼类提供饵料B海带、紫菜可食用C 琼脂可药用D藻类呼吸耗氧会使大气含氧量降低。3
