1、最新 料推荐（教科版）五年级科学上册教案河流对土地的作用计 划 课课题河流对土地的作用1时本课继续探究流水对土地的侵蚀，不同的是本课侧重在河流对土地的侵蚀作用方面，教学内容分河流是地球表面较大的天然水流的统称，它是由冰雪融化或降雨产生的径流汇集而成析的河流，属于流水对土地的侵蚀，而河流形成后对土地会产生影响，自然界中河流对土地的侵蚀和沉积作用会怎样改变地形地貌。1. 河流也是流水侵蚀土地所形成的。教学目标2. 做河流实验，探究河流对土地的作用。3. 尝试解释冲积平原形成原因。4. 培养对土壤的感情，认识保护耕地不被破坏的重要性。重点：做河流实验，探究河流对土的作用。教学重难点难点：观察河流实验
2、中的现象，用文字和不同符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出解释。教具学具准湿润、混有少量新的土、长方形塑料小槽，报纸、塑料薄膜、小铲子、大饮料瓶、塑备料。本课教学先了解关于河流学生知道些什么，通过课下的收集查阅学生了解到我国一些教学设计思大的河流，这些河流和我们生活生产的关系，接着通过做河流实验，探究河流对土地的作用推测河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方有侵蚀，什么地方将会路有沉积。观察河流实验中的现象，用文字和不同符号记录和表示河流实验结果，最后通过图片和资料介绍因为侵蚀和沉积带来的地形地貌变化以及和人类的关系。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图1. 我们国家有哪些
3、大的河流？家乡有哪些河流？这些河流和我们的生活生产有什么关系？你知道长江和黄河的有效设问，引发学生探形成原因吗？究行为。2. 师小结：河流一般是由冰雪融化形学生思考回答通过讲解让学生明白，成的小溪或是山涧溪流汇集而成的。一、引入倾听老师讲解河流的形成也是流水对当流水通过地表时，会形成细小的水学生讨论交流土地的侵蚀结果。流和沟壑，这些细小的水流会逐渐形通过组织学生讨论培养成溪流，并汇成河流，而沟壑在流水学生分析能力。不断侵蚀的过程中会逐渐发展成大的切沟和冲沟并形成河床。3. 河流的形成也是流水对土地的侵蚀1最新 料推荐结果，那么河流对土地又会有什么影响呢？4. 今天我们就一起来探索河流对土地的作
4、用。1. 河流会侵蚀两岩的土地吗？加快沉积实验，观2. 如果河流从崎岖不平的山地流到地看关于“大石头势平缓的地方，河水携带的泥沙会怎鹅卵石细沙的土样呢？片”准备实验装置，注意空盒的1/3 不要学生实验装土。准备装置观察无河水流过的 “河道”，在记录纸学生观察，并在记上画出河道的形状，并把它的宽度、录纸上作记录深度标记在图上。在河道上记下自己培养学生的观察能力和推测：当河流形成时，什么地方流速的推测，用直线标实验能力。大，什么地方流速小， 什么 地方会发出注重对学生观察能力和生侵蚀，什么地方会发生沉积？学生动手实验二、探索河记录能力的培养。师提示注意事项，在向“河流”注水观察思考流对土壤的让学生
5、自己动手，深刻时，一定要检查出水口是否正对“河小组交流讨论影响体验。道”，试一试， 流出的水是不是正好流全班交流汇报培养学生观察分析问题入河道中，确保无误后，才能正式向能力，为学生提供交流“河道”注水，注水一开始要保持杯学习的空间。子中的水始终是满的，在实验盒的出水口，一定要用较大的容器接住，流下来的水，为了让效果明显，观察得更清楚，可以让实验观察的时间长一些，也就是说在一瓶水流完后，再接着倒一瓶水。观察河水流动速度的变化，注意河水的什么地方被侵蚀了？什么地方会有土沉积下来。2最新 料推荐1. 思考：为什么在大江大河下游和入三、侵蚀和海口往往是平原。2. 自然中每时每刻都有侵蚀和沉积的学生讨论回答沉积形成的培养学生观察的能力。地形地貌现象发生。学生观察师出示相关图片或课件作业：除了流水， 还有什么自然的力量能引起土地的侵蚀和沉积？请结合阅读单元资作业设计料库，了解其他自然力，如风、冰川、海浪等对土地的侵蚀和沉积作用。3
