1、最新 料推荐地球家园中有什么教学设计 【教材简析】教科书在单元首页展示了一幅在浩渺宇宙中的地球的图片，隐含着本单元的学习重点是地球。同时，图片也暗示地球不是孤立存在的。本单元从宏观上观察地球上的事物和现象，也关注太阳、地球和月亮的关系。这里要说明的是，阳光、空气、云等属于地球家园的事物，而太阳、月亮和星星不属于地球家园的范围。本课是我们的地球家园单元的起始课，也是学生对“地球家园中有什么”获得整体认识的一节课。因此，本节课对于学生后续的学习有着重要的作用，学生只有对“地球家园中有什么”有一个整体认识，才能更好地学习理解地球家园的有关现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系。因为生活在地球上，
2、所以学生对于我们地球家园中具体有什么，应该是很熟悉的。在提出聚焦问题之后，教师可以让学生画一画：在地球家园图上，我们可以添加什么？这是学生喜闻乐见的活动。学生添加的内容多种多样，可能是天然的，也可能是人造的，可能是有生命的，也可能是没有生命的，因此教师要有意识地引导学生分类。从具体物体到组成物体的材料，教师可以引导学生把这些具体的物体抽象为几个主要的类别，如土壤、岩石、水等，从而形成地球家园中有土壤、岩石、水、动物、植物、人等的认识。【教学目标】1. 科学概念目标地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。2. 科学探究目
3、标会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，表达自已的观点。3. 科学态度目标对探究“地球家园中有什么”感兴趣。愿意倾听，积极分享。4. 科学、技术、社会与环境目标懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。【教学重难点】1. 教学重点会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。2. 教学难点懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。【教学准备】多媒体课件1最新 料推荐【教学 程】一、 入（ 3 分 ）1. 学生猜 ，激 趣。 它像球不是球，它的身上 都有。高山森林 ，江河湖水向海流。 物植物和人物，全都生活在里
4、 。天天 着太阳 ，你猜它是什么球。2. 出示地球的 片，引出“我 的地球家园”。二、聚焦（ 10 分 ）1. 学生 看 ，欣 ：美 的地球家园（3 分 24 秒）2. 聚焦提 ，我 的地球家园中有什么？学生自由 表，回 和交流自己 地球家园的 。3. 逐一出示 件上的 片，学生看 回答， 一步丰富 地球家园的 ：我 的地球家园中有草地、森林、山脉、岩石、沙漠、海洋、大象、 牛、大雁、楼房、人三、探索（ 15 分 ）1. 画一画：翻开学生活 手册第一 ，在地球家园 上画出各种事物，用直 的形式表达和 。2. 提 ：站在地球家园往外看，我 能 什么？ 学生 充与地球家园密切相关、生活中 常 到的
5、 象，比如白云、太阳、月亮、星星等。3. 充完善学生活 手册第一 的地球家园 。四、研 （ 7 分 ）1. 渡：每个同学都完成了自己的地球家园 ， 在我 来 一下，我 的地球家园中都有什么？2. 教 在黑板上完成“地球家园中有什么”班 表，注意引 学生 行必要的合并和分 。3. 提 ：缺少其中一 可以 ？ 学生自由 表，并 明自己的理由。4. 小 ：阳光、空气、水、植物、 物等非生物和生物 源 地球家园缺一不可，人 的生活离不开地球提供的各种 源。五、拓展（ 5 分 ）1. 提 ：到田野、 地、 林或山坡上，看看我 能在家园里找到什么。学生自由回答。2. 学生在校园里开展活 。【板 】地球家园中有什么2最新 料推荐 物、植物、人土壤、空气、水、白云楼房、公园3
