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类型小学四年级科学下册第6课《固体、液体和气体》名师教案冀教版.docx

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:11738979
  • 上传时间:2020-12-27
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    小学四年级科学下册第6课《固体、液体和气体》名师教案冀教版.docx
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    1、最新 料推荐6、固体、液体和气体第二课时课题:固体、液体和气体教学时间:年月日课型:新授教学方法 :讨论法引导观察法教学目标:1. 能利用感官估测物体的质量或体积。2能设计两种以上的方法测量出不规则形状物体的体积。3能将本组研究结果与其他小组交流。4 能说出同种物质不同状态的各个特点的差异。教学重难点:重点:指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质状态的特性。难点:指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质状态的特性。教学准备:小米、豆、沙、天平、放大镜、记录表、烧杯、水槽、量筒、酒、果汁、牛奶、蜂蜜、酱油、汽水、水、注射器、水杯、乒乓球、橡皮泥。教学过程

    2、:一引入新课看看我们准备了哪些材料?二、活动:“混合、分离固体”1混合黄豆、小米、沙等固体,再想办法将他们分离。2讨论:所有的固体都有形状和体积吗?3交流:将分离物体的方法和理由与同学交流。三、活动:“研究液体的主要性质”1分组按研究固体的方法研究液体的主要性质。2各组互相交流、汇报。四、课前讨论会1最新 料推荐1谈论:不同液体的性质有哪些相同和不同?五、活动:“混合不同液体”1猜想混合不同液体后会出现的现象。2试着混合不同的液体,记录观察到的现象。六、活动:“比较固体、液体和气体的性质”1准备典型的固体、气体和液体。2通过式样比较它们的不同。3考虑怎样区别固体、液体和气体。七、拓展试着用几种

    3、方法测量石块的体积设计方案: 先在烧杯里盛一部分水,用天平测其质量,用线绑住小石块,放入烧杯中,测其总质量, 用总质量减去原烧杯加水的质量,再除以水的密度就是水的体积,也就是小石块的体积。板书设计:6固体、液体和气体固体气体液体课后反思:7、冰、水和水蒸气课题:冰、水和水蒸气教学时间:年月日课型:新授教学方法 :实验法引导观察法教学目标:1、能使用工具测量感官不易察觉到的物体某一特性的变化。2、能通过实验探究使水的状态发生改变的原因。3、能用二维图表形象的进行实验记录。4、能从实验数据中分析出吸收或散失热量是物质状态变化的条件。2最新 料推荐5、能在柱状图上找出不同物体状态的临界点。6、愿意与

    4、其他同学讨论水的状态与温度的关系。7、温度变化是物质状态哦发生改变的原因之一。8、能说出水的冰点与沸点的含义。教学重难点:重点:通过实验观测水的三态变化,感受物质的状态是可以因温度的改变而改变的。难点:通过实验观测水的三态变化,感受物质的状态是可以因温度的改变而改变的。教学准备:天平、温度计、烧杯、冰块、铁架台、酒精灯、表、记录表。课时安排:三课时。第 一 课 时一、猜谜游戏1. 师出谜面:“透明无色,有时摸的着,有时抓不住,离开了它我们活不了”一、活动:“化冰实验”1谈话: “你玩过秋千吗。 ”2。观察课本上的图, 说说男同学是运动的?还是静止的? 3 。问题:“你赞同谁的观点?为什么?”

    5、4。根据小鼠标的提示完成“我的观点”二、活动:“动还是静?”1回忆温度计的使用方法和注意事项。2实验 1:让冰自然融化,每隔两分钟观测一次。3实验 2:加热冰,记录冰化成水及沸腾时的温度变化。4两小组合作,分别完成其中一个实验,做好记录。5 完成课本上的实验记录表。拓展将实验记录绘制成曲线图第 二 课 时一、活动:“小小交流会”1将实验记录与大家分享。2。互相评价一、活动:“统计分析”1根据实验记录表分析冰的温度,溶成水时的温度;水沸腾时的温度,所需的时间,继续加热后水的质量是否改变?二、交流活动。1交流实验中的成功和失败。2小结水的变化及所需条件。拓展搜集自然界水的三态变化情况。第 三 课 时一、“科学汇报会”将搜集到的资料与大家分享。一、讨论会1甲杯和乙杯中的冰分别发生了哪些变化?2在什么条件下液态的水能沸腾?3最新 料推荐3小结水的三态变化定义。二、自学“物质的三态临界点”1自学科学在线。2。交流自学成果。拓展举例说明物质三态变化的生活应用板书设计:7 冰、水和水蒸气冰0水100水蒸气课后反思:4

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