1、最新 料推荐有趣的呼吸器官【要点】结合肺模型，简单解释肺的工作过程。【目标】（ 1）能借助自制的肺模型观察并解释肺的工作过程，能利用简单的肺活量测量工具测量肺活量，并记录数据和简单分析数据。（ 2）知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程，初步了解肺活量的含义。（ 3）通过班级同学肺活量的数据分析，激发学生健康保健的意识。在小组集体制作、讨论、测量等活动中，乐于合作与交流。【时间】 2 课时【怎样进行】第一课时（ 1）体验活动： “我用什么呼吸”引导学生通过做深呼吸来猜想自己呼吸器官的位置。（ 2）观察：“人体呼吸器官”指导学生了解人体呼吸系统的构成，以及这些器官在身体的部位。引导他们再次
2、做深呼吸来体验这些器官的工作情况。（ 3）模型与解释这一环节主要引导学生借助一些模型或工具来了解肺的工作过程，同时渗透保健教育。教学中，教师不要急于讲解，要引导学生通过讨论、制作、观察和分析等手段自主完成。a制作肺模型。制作方法详见教材第15 页。使用剪刀时要提醒学生注意安全。b利用模型解释肺的工作过程。要求学生能结合肺模型简单讲出肺呼吸的过程。先组织小组交流，再进行班级交流。对于气体在肺中如何交换，学生解释可能有一定的困难，教师可以引导他们阅读一些相关资料，或结合肺泡的解剖图作适当讲解。教学反思：第二课时（ 4）制作简单肺活量测量仪并测量肺活量制作简易测量仪时，计量单位可以自定（即以若干个单
3、位） ，但为了便于学生进一步分析数据，各组的单位标准要相对统一。最好使用同样型号的上下粗细均匀的透明瓶子。（ 5）数据分析1最新 料推荐引 学生 班 同学肺活量数据 行 和分析是本 教学的延伸，也是向下学期重点培养学生的“模型与解 ”能力的 渡。因此，在此要求不要太高。教 可以先放开手脚 学生自己 行 察和分析。 在学生出 困 再相机 行引 ， 指引学生 行数据分析， 找出最高 和最低 ， 确定划分 准， 把所有数据划分成高、 中、低三个划分数据群。 找出高、 中、低数据群的特点。引 他 肺活量 高的人一般特征，比如：男生比女生高、运 比一般人高（ 6） 有趣的呼吸器官 一部分是本 的拓展 ，主要 学生了解部分生物富有特色的呼吸器官和呼吸方式，增加学生的学 趣，教学中不作 一要求。【参考 要点】（ 1）如引 学生 合肺模型解 肺的工作 程 ， 引 学生 出呼气与吸气的 程：什么状 表示肺正在呼出气体， 什么情况下表示肺正在吸 气体， 是什么关 部位促 了肺的呼吸 作？（ 2）如引 学生制作分析数据小 或班 学生肺活量数据 ，要引 学生 行 的数据整理： 一般情况下， 哪些人肺活量的 比 高？有没有特殊的例子，能 合日常生活 的做一些解 ？【 参考】有条件的学校， 量肺活量的活 也可以用学校医 室的肺活量 量 来完成，而自制肺活量 量 可以布置有 趣的学生 后完成。教学反思：2
