1、精品自学考 料推荐全国 2019 年 10 月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题课程代码： 00883第一部分选择题（共 54 分）一、单项选择题(本大题共27 小题，每小题2 分，共 54 分 )在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1学前特殊儿童教育的间接效益，是指这种教育对下列哪一项具有意义（）A. 特殊需要儿童所在学校B. 特殊需要儿童的成长C. 特殊需要儿童的家庭D. 社会2全纳性教育的课程一般由下列哪一项构成（）A. 一般课程B. 个别化教育计划C. 体育课程D. 一般课程和个别化教育计划3从儿童发展的角度把学前
2、特殊教育需要儿童区分为几种类型，但其中不包括（）A. 生理发展障碍儿童类和语言发展障碍儿童类B. 超常儿童类和认知发展障碍儿童类C. 情绪与行为问题儿童类D. 感觉障碍儿童类4造成视觉障碍的一组因素是（）A. 遗传与先天因素、疾病因素、意外事故B. 遗传因素、先天因素、意外事故C. 疾病因素、意外事故D. 先天因素、遗传因素、不良习惯5 听觉障碍的治疗责任承担者是（）A. 医生和教师B. 家长和教师C. 教师和言语矫治专家D. 医生、家长、教师和言语矫治专家6 固定铅笔和手指的执笔器、 固定在头上或手腕上的翻书装置等特殊器具，是用来帮助下列哪一类儿童的学习和活动的（）A. 脑瘫B. 癫痫症C.
3、 哮喘D. 弱智7智力落后常指智力测验的分数低于正常水平的（）A. 一个标准差B. 二个标准差C. 三个标准差D. 四个标准差8智力落后儿童教育的量力性原则要求（）A. 对所有学生同等要求B. 一段时间突击训练某项能力C. 分散难点和重点D. 强调各方面能力协调发展9下列哪一方面异常，俗称口吃（）A. 说话流畅度B. 发声C. 构音D. 语言发展1精品自学考 料推荐10关于“日常生活中的发声异常矫治” ，下列哪一做法不当 （）A. 避免过分清嗓子B. 避免剧烈咳嗽C. 少吃辣椒D. 定期进行大声说话训练11 Shah 认为，有社会化障碍、交流障碍、想象障碍三大核心特征即是（）A. 孤独症B.
4、多动症C. 语言发展障碍症D. 智力落后12不是 多动症的儿童一般不会 表现出（）A. 精力过剩B. 动作灵活协调C. 常翻箱倒柜D. 常以跑代走13超常儿童的心理结构（）A. 主要指智力方面B. 包括非智力个性特征C. 主要指才能方面D. 不包括非智力个性特征14领导型超常儿童不一定具有以下哪一项特征（）A. 组织能力很强B. 分析判断能力很强C. 思维很新颖D. 感召力和自我控制能力很强15陈帼眉主持编制的一套幼儿非智力个性特征测验中，问卷测验部分六个项目中只设计和进行了下列哪一项实验（）A. 主动性和自制力B. 自制力和自尊心C. 自信心D. 坚持性16游戏与游戏治疗在儿童参与动机上的区
5、别在于（）A. 前者是主动的，后者是被动的B. 前者是被动的，后者是主动的C. 前者追求快乐和娱乐，后者追求释放问题和放松D. 前者追求释放问题和放松，后者追求快乐和娱乐17人本主义游戏治疗理论（）A. 不相信儿童有自我导向能力B. 不相信儿童有自我治疗的能力C. 不相信儿童能“玩”出自身存在的问题D. 改变了治疗者把自己的价值观强加给儿童的做法18人本主义游戏治疗理论不认为（）A. 游戏治疗具有普遍的适用性B.游戏治疗有局限性C. 游戏治疗仅对部分儿童有效D.治疗者要完全接受儿童的现实表现19学前教育机构中，下列哪一观点不正确（）A. 语言障碍多数由生理原因造成B. 语言障碍儿童多数和情绪适
6、应有关C. 语言障碍儿童多数和语言环境有关D. 应将语言矫治贯穿于幼儿园全天的活动中20学前特殊儿童语言矫治中的儿歌故事法反映了（）A. 语言教育游戏化倾向B.文学教育游戏化倾向C. 文学教育语言化倾向D.语言教育文学化倾向2精品自学考 料推荐21语言矫治工作中运用下列哪一方法，就是把训练重点放在指导儿童在社会的和感情的交往中利用语言（）A. 全面交流法B.多重刺激法C. 日常交往法D.游戏法22下列哪一项在幼儿园中实施不说明其教育思想和观念落后（）A. 认为不越雷池一步的才是好孩子B. 轻保重教C. 把孩子的行为问题归为思想品德问题D. 强调儿童主体发展的能动性23“个体喜欢接受的语言刺激或
7、身体刺激”属于什么强化物（）A. 消费性B. 社会性C. 活动性D. 拥有性24学前特殊儿童一体化教育中，下列哪一项不是对口活动的安置形态需要注意的主要事项（）A. 对口活动应每周定期安排，并且不能少于两次B. 注意使特殊儿童与正常儿童之间形成较为深刻的印象，养成对口活动的习惯C. 对口活动需要双方教师共同备课D. 对口活动由幼儿园园长统一管理和指导25在学前特殊儿童的一体化教育中，按照下列哪一项， 可以把教学目标分为总目标与认知、语言、行为、情感、社会化发展等各项具体的子目标。（）A. 目标的指向性B. 教学组织形式C. 儿童的发展D. 达到目标的时间26在多动症儿童的教育与干预中，强调在教
8、师的提醒下，让儿童通过自己对自己行为的语言引导，达到自我控制、自我调节的目的的治疗是（）A. 行为管理治疗B. 心理治疗C. 认知行为治疗D. 环境控制治疗27运用模仿疗法进行学前特殊儿童行为矫正要遵循的原则，不包括 （）A. 选择好要改变的行为B. 确定学习、模仿的楷模C. 逐渐减少示范行为呈现时间D. 模仿行为产生后要给予强化第二部分非选择题（共46 分）二、简答题（本大题共4 小题，每小题4 分，共 16 分）28什么是回归主流的一体化融合教育？29何为情绪行为障碍？30语言矫治工作应遵循哪些指导原则？31为学前特殊儿童制定一体化教育教学目标应遵循哪些原则？三、论述题（本大题共3 小题，每小题7 分，共 21 分）32如何观察与发现学前教育机构中身体病弱的儿童？33游戏治疗发展中呈现出哪些新的特点？34试论特殊儿童行为矫正工作中的各类模仿法。四、应用题（本大题共1 小题，共9 分）3精品自学考 料推荐35根据实际经验，设计一个语言发展异常儿童的诊断与矫治方案。4
