1、最新 料推荐1 秋天教学目标1. 认识“秋、气、了、树、叶、片、飞、会、个” 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头三个偏旁。 会写“了、子、人、大”4 个生字和笔画 “横撇”。2. 正确朗读课文，读好“了、子”的轻声， “一”的不同读音。背诵课文。3. 结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。教学重点正确朗读课文，背诵课文。读好“了、子”的轻声“一”的不同读音。教学难点认识木字旁、口字旁、人字头三个偏旁。在田字格中写好“了、子、人、大”4 个字。教学课时2 课时教学过程第一课时教学目标：1.认识“秋、气、了、树、叶、片” 6 个生字，会写生字“了、子” ，认识新笔画“乛
2、” 和木字旁、口字旁。2. 正确朗读课文，读好“了、子”的轻声， “一”的不同读音。背诵第一自然段。欣赏图片，猜是 哪 个 季 节 的 游戏，能牢牢吸引孩子的注意，激发学习兴趣。有自然段的课文第一次出现，要讲清楚，并且通过再找两篇文章让孩子数一数，达到巩固新知的目的。3、认识自然段。一、谈话导入，引出课题。1.谈话引出秋天。师：小朋友，你知道一年有哪几个季节吗？（生交流）老师带来了一些图片，请小朋友边看边想一想这是哪个季节。 （出示图片，师讲解）2.学习生字“秋”师：这是哪个季节呀？为什么？（交流）是啊，现在正是金秋十月，秋天的景象多美呀，就像一幅多彩的图画。这节课老师要带着小朋友们走进秋天。
3、师：“秋”是我们要学的生字宝宝，谁来拼一拼？（生拼读）你有什么好方法来记住它吗？ （生交流 ）师：是呀， 禾姑娘遇上了火姑娘，头碰头，脚碰脚，变成了秋姑娘。注意观察，这时谁发生了变化？（禾的一捺变成了点）3.出示课题。师：你看得真仔细。现在请小朋友们跟着老师一起写课题。板书：1 秋天指导读题。二、初读课文，认识自然段。1.（一听录音） 请小朋友把书打开，边听课文录音，边想一想课文一共有几个自然段。2.认识自然段。师：小朋友听得特别认真，你知道课文有几个自然段吗？你是怎么看1最新 料推荐三次听课文录音，每次都有不同的要求，培养学生养成带着问题学习的习惯。一的变音是本课的一个难点，但对一年级的孩子
4、来说，过多地讲一些规则过于深奥，所以就不断地通过朗读来进行体会，能读准即可。学生已有了一些识字的方法，有意识地不断渗透一些常用方法的基础上，鼓励学生自主识记字形并充分交流，力求做到一字多法，一法多用。出来的呢？（生交流）3.师介绍自然段知识：自然段也可以叫小节，每个自然段的前面有两个空格。4.出示一篇新的文章，小朋友数一数有几个自然段，巩固新知。三、再读课文，读正确。1.（二听录音） 下面老师请小朋友们再来听一遍课文录音，注意听清红色的字怎么读。 （播放录音）2.读准“了，子”的轻声师：听到了吗？这些红色的字怎么读？（指名读）是啊，红色的字都读了轻声出示词语： “凉了、黄了、来了” ，“叶子”
5、指导读准轻声。出示短语： “天气凉了、树叶黄了、秋天来了、一片片叶子”读正确。3（.三听录音） 我们再来听第三遍课文录音， 这回请你听清课文中的 “一”读法一样吗？分别是怎么读的。出示“一片片” 、“一群”、“一会儿”、“一”字。师：这几个“一”的读音一样吗？（不一样）分别是怎么读的？分类：“一”字一群一片片、一会儿（随机指导读准儿化音）请学生分别读。师：你发现了什么吗？（随便学生交流他的发现）师小结： 是呀，“一”在不同的时候会有不同的读音。 让我们把它读准。（指导朗读）4.师：下面请同桌两人借助拼音读一读课文。自读要求： 1 读准字音。 2 不加字不漏字。3.声音响亮。5.检查反馈。6.齐
6、读。四、学习第一自然段1. 指名读2学习生字“气、了、树、叶、片”“气”：（ 1）拼读（ 2）识字方法：写一写；找朋友（注意学生若出现和“汽”混淆的情况及时纠正。 ）“了”：（ 1）拼读（注意读准轻声）（ 2）识字方法：写一写（ 3）指导书写：先指导笔画横撇的书写，板书：横撇再指导整个字。（注意第二笔是弯勾）师板写，板书：了学生描一写一。展示反馈，纠正。（评价标准：笔顺有序，笔画规范，占位正确，书面整洁。 ）“子”：（ 1）拼读（注意两个读音，一个字单独出现或出现在词语第一个字的时候读第三声：子弹，子女；在词尾的时候读轻声：叶子、句子）（ 2）识字方法：写一写，找朋友，加一加（适时和“了”进行
7、比较）（ 3）指导书写 板书：子2最新 料推荐“树”：（ 1）拼读（注意读准翘舌音）（ 2）讲清结构：左中右结构，部首“木字旁”。（ 3）学习偏旁木字旁：就是把“木”的捺变成点，木字旁的字大都跟木有关。举例：林，桦，杉，杈（ 4）识字方法：加一加，分析结构，找朋友“叶”：（ 1）拼读（注意是整体认读音节）（ 2）讲清结构：左右结构，部首“口字旁” 。（ 3）学习口字旁：口字旁的字很多跟嘴巴有关。举例：吃，嘴，叫，叼（ 4）识字方法：加一加，分析结构，找朋友“片”：（ 1）拼读（ 2）识字方法：写一写，找朋友（ 3）渗透量词知识，说一说“一片（）”（ 4）出示“一片”和“一片片”比较不同师：那么
8、， “一片”和“一片片”有什么不同吗？（生交流）（出示图片）真聪明，一片片就是表示很多。3.指导朗读第一自然段师：现在让我们把生字宝宝们送回句子再来读一读。（指名读）（出示动画图片）是呀，到了秋天，天气变得凉爽，树叶从绿色慢慢变成了黄色，秋风一吹，一片片黄黄的叶子从树上飘落下来，就像什么呀？（生交流，像蝴蝶）多美呀！谁再来读？（指名读，男女生读，齐读。）4.指导背诵第一自然段。谁能看着填空来背一背第一自然段？出示文字及图片指导背诵：天气（），树叶（），一片片叶子从树上（）。5.小结师：学了第一自然段，我们知道秋天到了，天气凉了，树叶黄了板书：天气凉了树叶黄了师：小朋友说得真好。天气转凉，树叶变
9、黄并飘落就是秋天的特征。五、复习巩固，布置作业1.小结课文师：这节课我们把课文读正确了，知道了天气变凉，树叶变黄是秋天的特征，还认识了6 个生字宝宝，让我们来玩一叫号游戏吧。2.布置作业请你回家后把课文读给爸爸妈妈听，让他们也喜欢上美丽的秋天。板书：1 秋天天气凉了口了树叶黄了子3最新 料推荐第二课时教学目标：复习上一节课的内容，帮助学生回忆所学，为第二课时作铺垫。1.认识“大、飞、会、个” 6 个生字，会写生字“人、大” ，认识人字头。2.熟读背诵课文。一、复习导入1.师：上节课，我们学习了第一课。谁还记得课题是什么？（指名读，齐读）2.上节课我们学会了一个新的笔画，叫横撇， 还认识了两个偏
10、旁是木字旁、口字旁。还认识了 6 个生字宝宝，你还认识它们吗？让我们来玩放鞭炮的游戏。 （出示字， 老师问： 节日到， 放鞭炮， 什么炮？学生开火车说字，对的话其他学生一起说“啪啪啪”）3通过上节课的学习，我们还知道了，秋天的特征有（天气凉了，树叶黄了）二、学习第二自然段1学习第二自然段第一句师：那么秋天还有什么特点呢？让我们继续跟着老师走近秋天。老师请一位小朋友来读一读第二自然段，其他小朋友数一数第二自然段共有几句话。 （指名读，交流）师：看第一句话写了什么？（指名交流：写了秋天的天空）秋天的天空怎么样？（出示图片）用一个词语来概括就是又蓝又高。所以秋天的第三个特征是天空又蓝又高。板书：天空
11、蓝、高指导朗读第一句。2. 学习第二自然段第二句a.（出示图片）师：快看，又蓝又高的天空上出现了什么？（大雁）b.师：谁来读一读第二句话？（指名读）c.学习生字“大、飞、会、个”“大”（ 1）拼读（ 2）识字方法：写一写，加一加，找朋友（ 3）找反义词小（出示图：看，豆子多大，蚂蚁多小呀！）（ 4）比较、指导书写“大” “人”“飞”（ 1）拼读（ 2）字理识字。师：小朋友，什么动物会飞呀？（鸟） （出示图片）是呀，聪明的古人就是看到空中飞翔的鸟，造出了“飞”这个字，慢慢演变，横折弯钩代表鸟的身体，撇点就代表鸟的翅膀，这样就能飞啦。（ 3）做做飞的动作。师：全体起立，跟老师一起来做做飞的动作吧。
12、准备小鸟飞到东，飞到西。“会”（ 1）拼读（ 2）指导“一会儿”的读音（ 2）识字方法：找朋友，分析结构4最新 料推荐课外资料的补充增加学生的课外知识，也渗透团结有爱的教育。说话练习培养学生举一反三的能力，以及提高口头表达的能力。（ 3）学 “人字 ”例字： “全、众、舍”板 ：人字 “个”（ 1）拼 （ 2） 字方法：分析 构，找朋友（ 3） 一 “一个（）”e. ： 在，我 把生字宝宝送回句子， 再来 一 ？（指名 ）“一会儿一会儿”表示 怎么 ？（短）是呀，所以要 得快一些。（指 ）大雁的 形 化可真快。从 个句子你知道了些什么呀？（生交流）f. 小 ：小朋友知道的可真多。（ 充 料）板
13、 ：大雁南 每到秋天，北方的 寒气候不再适合大雁生存，它 便会 往温暖的南方。在 途旅行中， 有 的大雁排在 伍最前面，后面的排成 “人”字形或“一”字形跟着 行， 就会很 松，不必休息很多次。除了大雁，燕子等候 到了秋天也会 到南方去 冬。 ：大雁多么 友 呀。3.指 背 第二自然段。 ：天空又 又高，大雁南 ， 也是秋天的特点。你能看着填空来背一背 ？（出示 片、文字）指 背 。三、学 第三自然段 ： 文学到 ，小朋友你 得秋天美不美？（美）你喜 秋天 ？（喜 ）那就 你大声 出来吧。（出示最后一 ）指 朗 。 里有几句 呀？（两句）你是怎么知道的？（两个感 号）真 明，感 号也表示一个句
14、子的 束，而且 气和感情比句号更加 烈， 明作者真的很喜 秋天， 小朋友再来 一 。（指 朗 ）四、拓展延伸1.背 全文。 引：通 学 ，我 知道秋天来了，天气（凉了）， 叶（黄了），一片片叶子（从 上落下来） 。天空（那么 ，那么高） 。一群大雁 （往南 ），一会儿 （排成个 “人” 字），一会儿（排成个 “一”字）。 一切都告 我 啊！ （秋天来了！）2.除了 文中告 我 的， 你 知道秋天来了， 什么会怎么 ？四人小 一 。出示 片， ：秋天来了，（什么怎么 了） 。五、 ，布置作 1.复 偏旁 ：今天我 学 了 文秋天 了三个偏旁，你能叫出它 的名字 ？（出示，个 ， 。 ）2.复 生字我 了十个生字宝宝， 小青蛙 ，一起叫出它 的名字。 （小青蛙游 ）3.回家后 你把 文背 爸爸 听， 并且 着自己 一 关于秋天的儿歌。板书：1秋天来了5最新 料推荐天气凉了人树叶黄了口大天空蓝高大雁南飞教学反思：6
