1、最新 料推荐 狐狸分奶酪教学设计教材来源： 义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016 年版教学内容来源： 小学二年级语文（上册）第八组教学主题 ：狐狸分奶酪课时：2 课时授课对象： 二年级学生设计者： 郑州市二七区德化街小学窦晓英目标制定的依据1 、课程标准的相关要求：（1）. 认识 12 个生字，会写 8 个生字。（2）. 积累“开始、起始”等词语。（3）. 读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。2 、教材分析狐狸分奶酪 是匈牙利的民间故事， 讲的是两只小熊捡到一块奶酪， 狐狸趁它们拌嘴时提议帮它们分奶酪。 在分奶酪的过程中， 狐狸故意分配不均， 而小熊哥儿俩都
2、不愿意吃亏， 让狐狸一次又一次地有机会吃奶酪。 最后，一整块奶酪都被狐狸吃光了，两只小熊这才恍然大悟，可狐狸还狡辩说，它分得很公平。这个故事告诉我们，同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。3 、学情分析二年级学生经过一年级的学习，已经掌握了许多基本的语文知识，并明白了一些浅显的道理， 本节课在此基础上， 通过故事的形式让孩子通过自己的思考来明白一些更深刻的道理。学习目标1、会认识“捡、酷、俩、始”等 12 个新字，会写“奶、吵、急、第”等 8 个生字。2、图文结合，联系生活实际，了解“奶酪”拌起嘴、嚷着”等词语的意思；联系上下文，了解“笑了笑”所隐含的含义，从而体会狐狸的狡猾。3、了解
3、课文内容，想象情境，分角色朗读课文。评价任务评价任务一：认读生字读准字音，正确书写会写生字评价任务二：读懂课文，理解词义，体会狐狸的狡猾，明白课文的道理。1最新 料推荐 学 程第一 一、 入 ，激 趣同学 ，打开你的回 的 ，想想，你 曾 哪些有关狐狸的故事，想好后告 我。并 了狐狸干什么了？它 你留下的印象是什么？（狡猾）今天我 一起走 另一个关于狐狸的故事（ 件出示故事 目）狐狸分奶酪二、初 文， 生字， 好 句1、自由 文， 准字音， 通句子。2、再 文， 度 圈出 的字， 同桌听。3、 ，随机正音。4、 句 ，把句子 正确 通 。（完成目 一 生字 准字音的任 ）三、走 故事，感悟道理
4、1、 篇 文 了狐狸干了什么事？2、再次默 文， 想： 是一只怎 的狐狸。狡猾、 明、奸 、善 （完成目 二 懂 文，理解 的任 ）你从文章的什么地方看出来的？小朋友，故事中的狐狸是不是 狡猾的？狐狸一口一口吃掉奶酪。 假如，两只小熊相互 ， 不 狐狸可乘之机， 那 香甜的奶酪不就不会落入狐狸的口中了。狐狸分奶酪的故事告 我 小朋友在面 物 分配的 候不能 外人来插手，要有 信任，要相信自己的 友， 分得斤斤 反而失去的更多， 自己的小伙伴不 内 ， 要一致 外不能 人 了空子。 相信自己的 人不相信 友的人最后只能 人 你 的 利果 。指 朗 分角色，注意 。两只熊，一只狐狸3、 我 回 一
5、下是怎么 狐狸分奶酪 篇故事的内容。4、 狐狸 ，他分得很公平， 也没少吃一口， 也没多吃一口。你同意狐狸的 法 ？如果你是小熊，会怎么做？ 狐狸是故意分成半 大，半 小的， ？ （完成目 二体会狐狸的狡猾，明白 文道理的任 ）四、童 的特点：（ 1） 人化描写（ 2）想象丰富（ 3）有趣有理五、 收 布置小 笔假如你想写一个狐狸， 你笔下的狐狸有是怎 一只狐狸呢？下 后， 自己 一个关于狐狸的故事，老 期待着 一只 蹲在 杈上，嘴里含着一 奶酪。 ，一只狐狸从 下 ，看了看 ， 她 : “ 小姐，你去参加 美 ？”“去” 一 嘴， 奶酪掉了下去， 狐狸 起奶酪走了。 一拍大腿，恨恨地 道 : “哎呀， 才 不去就好了！” 拓展 ，仿 故事 狐狸 会有那些故事？想一想，在小 内 一 ，然后 一 与狐狸有关的故事。六、推荐 拓展提升2
