1、最新 料推荐Unit One My classroom教学目 与要求：1、能听懂、会 ： Whats in the classroom? Lets go and seeOne blackboard, one TV, many desks and chairs以及 Where isit?It s near the window. Let s clean the classroom .OK .Letme clean the Let me help you.并能在 情景中运用。2 能听、 、 本 主要 ： classroom,window, door, picture,blackboard , li
2、ght,computer, teachersdesk, fan,wall,floor。A 部分第一 一、教学内容与分析1、 Let s talk本部分主要是会 学 。 通 Sarah 与 去看新教室的情景， 学生感知教室里有什么，什么 西在哪里的 及 用情境。2、 Let s play本部分 学生在游 活 中熟 运用所学 句Where is it及回答。二、教学步 【一】 身（ Warm-up） 生自由会 入 堂。1最新 料推荐【二】新 展示（ Presentation）1、Where is ? 的呈 与操 （ 1） 生利用教 中的文具物品 行 答。教 出示一本新 ，提 ： Whats thi
3、s? 并将 物品放在 桌或椅子的不同位置，再提 ： Where is it? 学生根据 所 逐一回答。教 接下来将新 放在桌子上的一个 笔盒或一 片旁 ，教学near the pencil box/picture,及 板 重点句子和 。（ 2）捉迷藏（ Hide and seek ）游 教 将一只新 笔藏起来，提 Where is my pen? 学生猜 位置，最后教 出示 笔并揭示答案。 学生根据教 的示范， 两人一 行游 。2. Whats in the classroom? 的呈 与操 引入 classroom 并 学生描述自己的教室。教 ：I see so manythingsin t
4、he classroom. 板 classroom并用下划 将它划分成两个音 ，帮助学生 和 。教 学生用 classroom 一个符合 情况的句子，如：Wehave anew classroom/Thisis our classroom./Theclassroom is so big./Isee many desks in the classroom.等。教 可先示范造句。【三】趣味操 （ Practice ）用 Let s play 操 所学句型。【四】 堂 价（ Assessment）学生能介 教室里的 西并 出在哪里。2最新 料推荐【五】课外活动（ Add-activities）听录音
5、，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。教学反思：第二课时一、教学内容与分析1. Let s learn本部分主要学习6 个有关教室里物品的词汇：classroom, window,door, picture, blackboard , light。2. Let s do本部分主要通过TPR教学法操练新单词。二、教具准备：1、 教材相配套的教学录音带2、 教师自制的单词卡3、一张画有教室的大图三、教学步骤1、热身 /复习（ Warm-up/ Revision ）复习句型 Whats in the classroom? Lets go and see以及 Where is it? Its nea
6、r the window.3最新 料推荐2、新课展示（Presentation）（ 1）Let s learn通过教室实际环境教 学单词window ,classroom,door,blackboard , light.（ 2）Let s do教师边做打开门的动作边说Openthe door （重复两次） ,用同样的方法教 Close the window ,put up the picture等句子。3、趣味操练（ Practice ）教师根据教室情景问：Whats this? 让学生抢答，速度快且回答正确者获胜。4、课堂评价（ Assessment）学生根据录音，快速拿出所听到的文具。5
7、课外活动（ Add-activities）（1）要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。教学反思：B 部分4最新 料推荐第一 一、教学内容与分析1、Let s talk本部分主要是会 学 。通 学生 打 新教室的情景，使学生感知句型的 及 用情境。2、 Let s play本部分从 生活入手，通 玩游 来 一步巩固 Let s talk 中的会 .三、教学步 1、 身 / 复 （ Warm-up/ Revision ）复 有关 教室里 物品 的 ： classroom,window,door,picture, blackboard , light。2、新 展示（P
8、resentation）（ 1）教 情景假 教室很 ，引 学生用 Let me 出自己想做的事情。（2）教 安排学生四人一 打 教室并 ，然后 几 学生表演 .（3）趣味操 （ Practice ）5最新 料推荐利用 Let s play中制作的骰子操练短语。教师说短语，学生做动作。4、课堂评价（ Assessment）学生根据录音，快速做出相应的动作。教学反思：第二课时一、教学内容与分析Let s learn本部分将继续学习6 个有关教室里物品的词汇：computer,teachers desk, fan, wall, floor。二、课前准备教师自备与本课教学有关的实物和单词卡片。三、教学
9、步骤1、热身 / 复习（ Warm-up/Revision ）6最新 料推荐复习 A 部分 Lets learn的内容及 B 部分 Let s talk的短语。2、新课展示（Presentation）（ 1）T：Look！This is our classroom. Whats in the classroom?学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：There is afloor,a teachersdesk, a computer, two fans and fourwallsin the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不
10、能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图 )（ 2） 教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：Whats this? 让学生试着回答问题。 教师可做适当提示。(3) 教师提出问题： What color is the wall? What color is the floor. 通过让学生回答问题，学说句子 The wall is white. The floor is green. 教师注意及时纠正 the 的发音。(4) 学生跟读并模仿 Lets learn 部分。（使用教材相配套的教学录音带）（三）趣味训练（ Practice ）游戏
11、1 Color your classroom.1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的 classroom 。7最新 料推荐2）本游戏可以进行Listen and color的练习。学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。游戏 2：计时猜词竞赛每个小组 56 人，小组之间进行计时猜词比赛。比赛规则：教师准备好写有英文单词computer, fan, wall, floor, teachersdesk, blackboard, chair, desk, picture, clas
12、sroom, window,light,door 的单词卡。每个小组依次到教室前面参加比赛。 比赛前，小组内的第一名学生坐在椅子上，其他学生面对该名学生蹲在地上。教师站在这名学生的椅子后面，手拿单词卡放在他的头上。 比赛计时3 分钟，教师最好指派一名学生帮忙计时。比赛开始，教师出示第一张单词卡，蹲在地上的学生要看着这个单词用动作或语言来表述出此单词的含义。（如用语言表达则不能直接说出单词的中文意思，如果说出，视为犯规。）坐在椅子上的学生要根据组内同学的表述来说出英文单词。猜对计分并换人。第二名学生坐在椅子上，继续猜词。如有学生没猜对单词则不能换人， 教师出示下一张单词卡让该学生继续猜，直到猜中
13、单词时才可换人。 按此规则小组内的学生轮流坐到椅子上进行猜词，直到计时停止，比赛结束。最后看哪个小组猜对的词最多，得分最多，哪个小组就获胜。（四）作业布置：8最新 料推荐Talk about it in your group.（适当增加句型， 行 展会 。）如： This is my classroom.Itsvery big.The door is yellow.The wi ndows are green I like my classroom.教学反思：Unit 2 My schoolbag第一 教学目 ：1. 能听懂会 本 的会 。2听懂会 ： 并回答What sin your sch
14、oolbag? AnEnglish book It s black and white.并能在 情景中运用，要求模仿正确， 自然。教学重点：句型：What s inyour schoolbag? 及回答 An English book。教学 点： 包里物品的介 教具准 ：9最新 料推荐1教 准 包2教材相配套的教学 音 教学 程：（一） 热身复 （ Warm-up/Revision ）1. 复 unit 1 主要 ： classroom, window, door, picture, blackboard , light, computer, teachers desk, fan, wall,
15、 floor2. 播放 B 部分 Let s singMy schoolbag （二）呈 新 （Presentation）教 手中拿一个 包， ：I have a new schoolbag.Itsblackand white. 学生听两遍后， 学生：What colour is it?如果学生 一 时 回 答 不 出来 ， 教 师 可 用 以下 句 子 进 行 引 导 ： Is it black/red/blue? 当学生 出 色的 ，教 完整句 Its 让学生重复。教 出示一只玩具熊猫 片， 学生：Whats this? 能 回答出来的学生 行表 ，如果没有学生能 出来，教 ：Itsa p
16、anda.It s a fat panda. 在 句子 ，教 要用手 帮助学生理解fat一 。 学生看着熊猫重复教 才 的句子。复 句型 Whats in the classroom? ，教 引 学生 What sin your schoolbag?，回答 An English book, a maths book, three10最新 料推荐storybooks and （三）趣味操 （Practice）游 1 猜 色两个学生一 。一个学生手拿一件 西（文具）放在身后， 另一个学生 ： I have 另一个学生 ： Really?手拿 西的学生 ：Guess! 然后那个学生来猜 西Its 手
17、拿 西的学生用Yes/No来判断 。直到那个学生猜 止。 然后两个学生互 角色 游 。游 1 猜 包两个学生一 。一个学生 What sin your schoolbag?另一个学生 Guess! 然后那个学生来猜An English book, a mathsbook, three storybooks and然后两个学生互 角色 游 。第二 教学目 ：1 能听懂会 本 的会 。2 听懂会 What s inyour schoolbag? ，回答 An Englishbook, a maths book, three storybooks and11最新 料推荐并能在 情景中运用，要求模仿正
18、确， 自然。3 能听 本 主要 ：Chinese book, English book,maths book, storybook, schoolbag教学重点：1句型：What s inyour schoolbag? ，回答 An English book,a maths book, three storybooks and2 ：Chinese book, English book, maths book, storybook,schoolbag教学重点：1句型： What sin your schoolbag?，回答 An English book,a maths book, three
19、storybooks and2 ： Chinese book, Englishbook, math book, storybook,schoolbag教学 点：1 音： math book, storybook, schoolbag2区 写形式： maths book 与 Chinese book, English book教具准 ：教材相配套的教学 音 及 卡。教学 程：12最新 料推荐（一） 身复 （ Warm-up/Revision ）复 第一 元My classroom 所学内容做游 ： Simon says 教 simon says: Cleanthe blackboard .学生根
20、据游 做出 作。（二）呈 新 （Presentation）教 出示 卡，教 schoolbag并 学生指一指自己的schoolbag 。（把 卡 到黑板上）教 分 出示 文 、英 、数学 、故事 ， 学生用英文 行 。学生在教 的帮助下学 些 。教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学生听 音跟 、模仿。（使用教材相配套的 音 ，Unit 2Lets learn/A） 学生两人一 ，运用所学知 行 充和自 的 。如：A: I have a new schoolbag.B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag?A: A pencil-cas
21、e and many books.（三）趣味操 （Practice）游 1 Listen and do学生要根据指令做出相 的 作。 由教 或某一个学生 布命令，其他学生听懂之后要完成 一 作。看 做得又 又快。指令 ：Put your maths book under your bag.Put your pencil in your desk.13最新 料推荐Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.游 2 看 拿得快教
22、 用英文 ：Show me your English book. Show me yourChinese book学生听到之后，要用最快的速度找到和 起相 的物品，看 拿得快。游 3 Listen and draw教 学生每人 一 ， 上印有 5 个 方形。告 学生每个 方形都代表一本 。做法：如教 ： English book，那么学生在第一个 方形上写几个英文字母即可。 Math book 可用算式或数字表示等等。主要是考 学生是否能听懂并把 些 行区分。（四） 展性活 （ Add-activities）启 学生把本 所学句型和 合运用。第三 教学目 ：1能听懂会 本 的会 。2听 懂 会
23、 说 ： 询 问 颜 色 及 回 答Whatcolourisit?14最新 料推荐Its.Whats in it? An English book3理解新 lost ,toy ,notebook的意思，并能正确 音。教学 点： 音： Whats colour is it?教具准 ：教材相配套的教学 音 教学 程：（一） 身复 （ Warm-up/Revision ）1 做本 元 A 部分 Lets do内容，听指令做 作。2 复 上一 内容：看 卡， ： Chinese book, English book, math book,storybook, schoolbag（二）呈 新 （Pres
24、entation）教 出示放有文具及各种玩具的 包，提 ：Whats in myschoolbag? 再 渡到提 whats in it ？ 学生摸一摸、猜一猜 包中的物品，复 有关 本的 ，并呈 新 toy ,notebook 。教 藏一学生 包， 学生猜 包的 色，Whats colour isit ？教 上 前将英 藏在 台下面，上 需要零度 文 ： I15最新 料推荐lost my English book, 板书单词 lost, 通过动作眼神帮助学生理解词义。学生帮教师寻找英语书，找到后教师表示感谢： Thank you so much!教师呈现图片 Lost&Found( 失物招领
25、 ) 的图片，请学生会议曾丢失的物品，引导学生表达： I lost my pencil.I lost my eraser 等，结合新词的教学复习巩固文具物品词汇。（二） 趣味操练（Practice ）用 Let s play部分来操练所学句子。第四课时教学目标：学生能听说认读单词candy,key ,toy ,notebook，能够运用句型Whats in the schoolbag?进行问答，熟练描述书包中各种物品的名称。教学重点：单词 candy, key ,toy, notebook的认读。教学难点：Whats in your schoolbag?的问答。教具准备：16最新 料推荐教材相
26、配套的教学 音 及 卡。教学 程：（一） 身、复 （ Warm-up/Revision ）复 A 部分的 ，播放歌曲My schoolbag.（二）呈 新 （ Presentation）1. 教 学生准 好各种 本，教 指令，学生快速做 作。比如教 ： Show me your Chinese book, Show me yourEnglish book , 出几个指令后，教 拿出一本笔 本Show meyour notebook，板 notebook ，并 。提示o-e 的 音。2.教 拿出一玩具，教学 toy, 教 出示糖果的 物，教学 candy ，教 晃 口袋中的 匙串， 学生听声音，
27、然后提 ：What s in it? 学生猜 。教 展示 匙串，教学 key,并板 ，提示学生两个及以上的 匙用复数形式 keys 表达。（三）趣味操 （ Practice ）教 出示 卡片，采用“开火 ”的方式， 第一名学生 起卡片，大声 出 ，然后将卡片 后一名同学， 。以此 推，整个小 完成 活 。Whats missing 。17最新 料推荐教学反思：Unit 3 My friends第一课时教学目标：1. 能听懂会说本课的会话。2听懂会说：询问并回答What shis name ? His name isZhang Peng .He s tall and strong.并能在实际情景
28、中运用，要求模仿正确，语调自然。教学重点：句型： What s his name ? His name is Zhang Peng .He s tall and strong.教学难点：对人物的介绍教具准备：教材相配套的教学录音带教学过程：（三） 热身复习（ Warm-up/Revision ）18最新 料推荐复 unit2 主要 ：Chinese book, Englishbook, maths book,storybook, schoolbag复 旧知 What syour name ?My name is。（二）呈 新 （Presentation）教 先提 一名男生： What s yo
29、ur name ? 学生回答 My name is。然后教 提 其他学生 What s his name ? 引 学生用 His name is 回答 。教 板 句型 What s his name ? His 强调 his的正确 音。教 提 一名女生：What syour name ? 用上述方法呈 句型 Her name is .强调 his 和 her 两个 的不同用法。教 出示一 健美运 的 片， 学生运用句型He s 并 合学 的 行描述。教 提 Is he fat? 引 学生回答 No , He sstrong , 教 板 Hes tall and strong.教 指着健美运 的
30、 片介 Hes my new friend. Hes tall and strong. Hes veryfriendly.教 先板 friend ，再用彩色粉笔 注 -ly,带读单词并 正 音。（三）趣味操 （Practice）用 Let s play部分来操 。游 猜同学19最新 料推荐 一学生描述班里的一同学， 其他同学猜 描述的事 ， 最先猜到 。第二 教学目 ：1. 能听懂会 本 的会 。2听懂会 I have a good friend. Hes tall and strong.Who is he? His name is并能在 情景中运用，要求模仿正确， 自然 .3 能听 本 主要
31、 ：tall ,strong, short, thin,friendly, quiet.教学重点：1. 在情景中运用 Whois he?并介 自己朋友的性格和外貌特征。2. ： tall ,strong, short, thin, friendly, quiet。教学 点： 音：thin ， friendly教具准 ：教材相配套的教学 音 及 卡。教学 程：（一） 身复 （ Warm-up/Revision ）20最新 料推荐复习第一单元词汇： Chinese book, English book, math book,storybook, schoolbag（二）呈现新课（Presentat
32、ion）1教师展示 ALets talk 板块的课文，请学生分角色表演对话。2.教师创设情景： John has a good friend. I have a good friend ,too.Listen and guess who he is. 教师简单描述班内某位学生的外貌特征，如果其他学生猜不出事谁，就引导他们提问：Whats his name ?教师板书Whats his name ? 以及 Who is he?帮助学生理解这两个句子都可以询问他人姓名。3. 教师请改学生走上讲台， 介绍这就是自己的好朋友。 然后邀请另一位体型反差较大的学生一起上台，请大家观察他们的体型差异，通过这
33、个活动逐步引出tall ,strong, short, thin等描述外贸的单词。4. 在学生热烈参与讨论时，教师指着一位比较安静的学生说：Look,he/she is so quiet .Who is quiet ,too?寻找其他较为安静的学生，帮助进一步理解quiet的含义。教师接着介绍这名学生Sheis quiet and friendly.5. 教师请学生打开课文， 播放录音，学生反复模仿跟读单词和句子。（三）趣味操练（Practice）活动一：教师用单词卡片呈现词形及配图，采用“开火车”的方21最新 料推荐式，由第一名学生 起卡片并打声 出 ， 然后将卡片 后面的同学， 。以此 推，直到整个小 完成 活 。活 二： 几位外形特征比 明 的学生作 模特， 然后 其他学生描述他 。第三 教学目 ：1. 能听懂会 本 的会 。2. 听懂会 ： He has glasses and his shoes are blue.3. 能 理解 大意； 能 用正确的 音 朗 ； 能 在情景中恰当运用句型 He hasand his 描述外貌特征；能 在 境中理解or ,right, glasses ,shoes的意思，并能正确 音。Glasses 和 shoes 的末尾
