1、四年级语文猫优秀教案四年级语文猫教案罗洼中心学校李洁琼【教材分析】这就是一篇讲读课文 , 运用对比的方法描述猫的古怪性格 , 同时采用拟人手法写猫的淘气可爱 ,字里行间洋溢着作者对猫的喜爱之情 , 对生活的热爱 , 以及人与动物与谐相处的美好境界。【教学目标】1、学习课文中出现的生字生词,摘写自己喜欢的语句并运用。2、有感情地朗读课文,理解课文生动具体地写猫的性格,激发学生仔细观察事物的兴趣。3、体会作者用具体事例表现动物特点的写作方法。【重点难点】1、重点 :体会作者就是如何把猫的性格写的惟妙惟肖,以及如何表达自己对猫的喜爱之情。2、难点 :学习并运用作者的写作手法。【教学策略与手段】本课教
2、学中采用让学生运用自主合作探究的学习方式,通过适当播放光盘来帮助学生突破本课的重难点、养成良好的学习习惯。【课前准备】1 、学生的学习准备:预习课文生字,搜集有关老舍的资料, 阅四年级语文猫优秀教案读课文。2、教师的教学准备 :先读光盘瞧瞧优秀教师的设计思路 ,以及整体把握这个教材的方法 ,学习优秀老师的学生活动及安排 ; 再联系本班实际、自身实际将自己的教学设想与光盘中的教学思路进行整合,课前准备充分。3、教具准备 :光盘小黑板【教学课时】2 课时【教学过程】第 一 课 时一、创设情境 ,引入课题。1、师 :同学们 ,哪种动物天生就会捉老鼠？生 :猫。师 :从大家热情的回答 ,老师感受到您们
3、很喜欢猫 ,您喜欢猫的什么？今天我们一起来拜访老舍爷爷家的猫,好不好？【板书 :猫】二、初读课文 ,整体感知。1 、老舍爷爷笔下的猫就是怎样的呢？请同学们打开课本P70, 自由朗读课文,注意生字新词的读音,有读不通或者印象深刻的句子多读几次,体会老舍爷爷对猫的思想感情。2、检查交流 ,共同学习。(1) 一起读生字词。 ( 小黑板出示 )四年级语文猫优秀教案任 凭尽 职抓 痒淘 气开 辟生 气 勃 勃无 忧 无 虑丰富多腔 短不同粗 各异 化多端屏息凝 (2) 学生 , 音。 ( 老 指 ,学生 ) 3、默 文 ,整体感知 文主要写了什么内容？共有几个自然段？哪几段就是描写猫的？三、剖析“古怪”
4、 , “猫”悟“情”1 、猫的性格古怪在哪里呢？ 同学 自 1 3 自然段 ,想一想、 一 。【 案】 :句子一 : 它老 吧 ,它的确有 候很乖。它会找个暖与的地方 ,成天睡大 ,无 无 ,什么事也不 。可就是 ,它决定要出去玩玩 ,就会出走一天一夜,任凭 怎么呼 ,它也不肯回来。 它 玩吧, 的确就是呀, 要不怎么会一天一夜不回家呢？重点指 :(1) 老 :成天睡大 ,无 无 ,什么事都不 (2) 玩 :一天一夜不回家 ,任凭也 渡:猫既老 又 玩,的确古怪。它的古怪 体 在哪里？句子二 : 它屏息凝 ,一 就就是几个 , 非把老鼠等出来不可！四年级语文猫优秀教案尽 :屏息凝 ,非不可品味
5、 :屏息凝 A 、 来 “屏息凝 ”就是什么意思？(指名回答 :抑制呼吸 ,聚精会神地瞧 ,不 出一点声音)B、我 一起来体 一下“屏息凝 ”, 大家先找好“凝 ”的目 ,“屏息凝 ” 1 分 。 ( 生体 )C、交流感受。D 、 :我 才体 了1 分 ,而猫一 就就是几个 ,可 猫就是多么的( 尽 ) 。 ( 相 的句子) 渡 : 么 玩的猫 ,工作起来却 么尽 ,非常古怪！句子三 : 它要就是高 , 能比 都温柔可 : 用身子蹭您的腿 ,把脖子伸出来 您 它抓痒 ,或就是在您写作的 候 ,跳上桌来 ,在稿 上 印几 小梅花。它若就是不高 啊 ,无 多少好 ,它也一声不出。句子四 : 它什么
6、都怕 , 想藏起来。可就是它又那么勇猛,不要 着小虫与老鼠,就就是遇上蛇也敢斗一斗。【板 】 : 高 : 温柔可 不悦 :一声不出胆小 :藏起来勇猛 :斗一斗 渡:通 才的学 ,同学 初步了解了猫的性格很古怪, 在我 来瞧瞧光 里的的同学就是如何理解猫古怪的。四年级语文猫优秀教案( 观瞧光盘中教学理解猫性格古怪的的片段)过渡:猫的性格如此古怪 ,老舍爷爷却非常喜欢它 ,大家能举些例子来说不？2 、体会猫的性格古怪在老舍爷爷的心目中也就是可爱的。句子一 : 它要就是高兴, 能比谁都温柔可亲: 用身子蹭您的腿 ,把脖子伸出来让您给它抓痒 ,或就是在您写作的时候 ,跳上桌来 ,在稿纸上踩印几朵小梅花
7、。A 、体会“蹭”( 蹭就是什么意思？有什么不同？蹭出什么？体现什么？ )B、体会“梅花”比较句子 :在您写作的时候 ,跳上桌来 ,在稿纸上踩印几朵小梅花。在您写作的时候 ,跳上桌来 ,在稿纸上踩几个脏脚印。C、表达了老舍爷爷的什么感情？ ( 对猫的喜爱之情 )句子二 :它还会丰富多腔地叫唤 ,长短不同 ,粗细各异 ,变化多端。品味“丰富多腔” :师:我们一起来体会猫“丰富多腔”的叫声:a、如果猫刚刚吃饱喝足,它也许会心满意足地长叫一声( 生 :齐叫“喵”)四年级语文猫优秀教案b 、如果猫听到主人叫 ,它也 会干脆利落地短 一声( 生 : 叫“ ” )c、如果猫生气了,想要打架 ,它也 会粗声
8、地吼一声( 生 : 叫“ ” )d 、如果猫正伸出脖子来 主人抓痒,它也 会非常舒服地 叫一声 ( 生 : 叫“ ” )e、如果猫不想叫了,它就会( 生:“咕 咕 ” )四、小 从您 的朗 中我感受到了猫的可 ,而老舍 笔下 月的小猫更可 ,我 下 学 。五、作 抄写生字 ,每个两遍。背 文中自己喜 的部分第 二 课 时一、复 1、 :上 我 学 了老舍先生如何写 只猫的性格？2、 : 您 从小黑板上任 一 猫性格的古怪。( 小黑板出示 : 老 玩尽 高 不高 胆小勇猛)二、同桌互相学 ,交流 ,通 具体事例 ,体会 月的小猫的可 。1、 :猫的性格如此古怪,但在老舍 的心目中 就是很可四年级
9、语文猫优秀教案 的。她 :“小猫 月的 候更可 ”。( 突出“更” )【 板书:小猫可 】2 、老舍 用了哪些具体的事例来 明 月小猫的可 呢？ 大家自由 第四自然段 ,找出体 小猫可 的具体事例,然后同桌之 互相交流。( 生 找 ,同桌之 互相交流)3、 :( 总结 ) 老舍 用了 么多的具体事例描写了小猫的可 , 表达了老舍 怎 的感情？( 猫的喜 )4、从第四自然段的哪句 可以瞧出？( 您 了 , 不会 打它 ,它 就是那么生气勃勃、天真可 ) 【板 :生气勃勃、天真可 】5、 候 ,老舍 完全把小猫当作一个小孩子瞧待了。 就是什么写作手法？( 人 )三、 交流 ,情感提升人 猫,猫 人
10、。1、 :同学 ,猫的性格如此古怪,但又很可 , 月的小猫更可 ,老舍 就是 么的喜 只猫, 那么 , 只猫喜 她不？从哪里可以瞧出来？ 同学 在 文中找一找,想一想。( 指名回答 )2、 :您 喜 只猫不？喜 它什么？生:老 、尽 、可 师 :( 总结 ) 老舍 喜 只猫 ,猫也喜 老舍 ,同学 喜 只猫 , 猫肯定也喜 同学 ,由此可 “人 猫 ,猫 人”四年级语文猫优秀教案【板 】四、小 合作 ,体会写法。1、学 老舍 的的写作方法。师 :老舍 就是我国一位著名的作家 , 她把 只猫写得既古怪又可 。那么 ,老舍 就是怎 写 只猫的 ,运用了什么写作方法 , 同学 分小 ,等会我 一起交
11、流。 (生分 讨论 ) 渡:接下来我 来瞧瞧外面的同学就是如何学 作者把猫的特点写具体,并表达自己 猫的喜 之情的。( 瞧光 中学 老舍 的的写作方法的片段)重点指 :(1) 用具体事例表 物特点(2) 人的手法。(3)表达感情2 、拓展 :自学“ 接”中的文段,体会不同的写作方法,任 一篇 , 学 成果。师: 在 , 同学 自学 后的“ 接” ,瞧瞧 两位作者又就是怎 写“猫”的 ,每个同学任 一篇学 。五、作 、 运用本 的写作手法 ,背 自己喜 的部分。【板 】老 :睡大 玩 :一天一夜任凭也猫古怪尽 :屏息凝 非不可四年级语文猫优秀教案高 :温柔可 人 猫 ,猫 人不悦 :一声不出无 也猫 人胆小 :藏勇猛 :斗小猫可 生气勃勃天真可 温柔可
