1、四年级语文培优补差工作计划四年级语文教学培优补差工作计划教师 : 张竹梅皋兰县中窑莆田光彩小学四年级语文培优补差工作计划四年级语文培优补差工作计划在一个班集体中 , 我们所面对的每一个学生都就是一个不同的个体, 在学习的过程中难免会有程度上的差异, 因此会出现一批表现优秀成绩优秀的学生 , 与一批表现较差学习较落后的学生。这便就是我们所说的优等生与后进生。对于一年级的学生而言 , 两者之间的差距并不在于知识方面, 更多的就是行为习惯 , 兴趣爱好上的差异。素质教育所提倡的就是发展学生的能力与行为习惯以及情感态度价值观 , 培养有知识有道德有能力的人才 , 重视发展人的个性与兴趣爱好特长 , 培
2、养出在不同领域不同方面有所发展的人。 所以在班级中进行培优辅差工作就是十分有必要的。 如何提高学生学习的主动性与积极性 , 使学生转变观念 , 认真对待学习 , 真正让学生活跃起来 , 使每个学生学有所长 , 学有所用 , 就是老师们所关心的大问题。因此, 特制定本班语文培优辅差工作计划。一、工作目标1、学生热爱学习 , 有良好的学习行为习惯。2、班集体学习氛围浓厚, 学生互相帮助互相促进, 形成良性竞争。3、使优秀的学生更优秀, 使后进的学生成绩提高, 并有信心变得更好。4、形成一套有可行性有针对性的培优辅差工作方法, 能持续发展下去。二、具体内容培优内容 :语文教材上的知识牢固掌握, 课外
3、知识的丰富 , 语言表达能力 , 兴趣爱好的发展 , 思维能力方面的训练 , 以及良好的品德素质。辅差内容 : 语文教材上的知识能掌握理解, 发展她们的兴趣能力所长, 树四年级语文培优补差工作计划立自信心。三、培优辅差对象与形式对象 : 王梅英陆柯桦培优辅差方式 :1、利用课堂课间时间辅导2、利用午休与放学后时间3、家校配合四、具体措施1、课堂辅导俗话说因材施教 , 在课堂上我们可以对优等生提一些有针对性的启发性的问题 ; 对后进生多提一些基础知识, 鼓励她们在课堂上用心学习, 有学好的自信心。后进生在课堂上无法跟进时, 我们应采取适当放慢教学进度, 帮助后进生跟上班级的脚步 , 培养她们学好
4、语文的自信心。2、课余辅导课后对后进生作业教师要当面批改, 指出错误 , 耐心辅导。同时 , 在每天对一定数量的后进生进行个别辅导, 对当天所学知识进行巩固, 帮助她们掌握好知识 , 并养成好的学习习惯 , 大家坚实的基础。3、家长与老师配合让家长在家里对后进生进行协助辅导, 对优等生定期进行电话家访, 摸清她们的表现情况 , 作业完成习惯等等。通过与家长的配合使培优辅差工作顺利进行。4、先优带后进四年级语文培优补差工作计划让优等生介绍学习经验, 在班集体树立好的目标与榜样, 帮助大家一起进步。平时在后进生中开展一些比赛, 如: 瞧谁进步快、瞧谁作业满分多等等 ,帮助她们培养学习积极性, 更加
5、快乐的学习。五、注意事项1、不歧视有困难的学生, 不纵容优秀的学生 , 一视同仁 , 公平教育。2、经常与家长联系 , 相互了解情况 , 培养学生兴趣爱好 , 发展学生个性。3、及时检查作业 , 并进行二次批改 , 养成今日事今日毕的学习习惯。4、根据学生的学习情况制定不同的学习方案, 相应的加大难度或者减小难度。达到循序渐进的效果。5、不定期的进行小测验 , 对所学知识进行抽查 , 鼓励学生严格要求自己 ,不断进步。6、讲究教法。认真上好每一堂课 , 研究不同的教法 , 把知识系统的传输 , 便于学生掌握 ; 习题课讲评时 , 把有代表性的问题 , 知识的重难点 , 混淆点 , 考点, 突出着重讲解。7、重视学生的心理健康教育, 及时发现学生的情绪以及学习心态的变化,把握学生的个性特点 , 切中要害 , 有效率的开展培优辅差工作。希望在具体培优辅差方案的实施过程中, 能不断发现新的问题, 找到好的解决方法 , 使语文教学在班集体中有不错的教学成果, 学习氛围更加浓厚 ,学生养成好的学习习惯与行为习惯, 班级合格率与优秀率不断提高。
