1、1广东省第 6 期民办学校校长任职资格培训班实施方案根据国务院关于基础教育改革和发展的决定（国发200121 号）中小学校长培训规定（教育部令第 8 号）的要求，依据中国人民共和国教育法、中国人民共和国民办教育促进法和广东省第二次民办教育工作会议的精神，结合广东省的民办教育的实际，特制定第 6 期民办学校校长任职资格培训班实施方案。 一、培训对象我省民办、国有民办或公办民助的中小学等尚没获得任职资格证书的在职的学校举办人、董事长、正副校长或校长后备干部；也欢迎关心中小学发展的、中职中专学校长、幼儿园长等报名。 二、培训目标通过培训，帮助学员树立正确的办学思想，具有履行职责必备的思想政治素质、品
2、德修养、知识结构和管理能力。具体要求如下：1、掌握邓小平理论和科学发展观的基本观点，熟悉现代教育理论，明确办学方向；熟悉国家的教育法规和政策，具有依法治校的意识和能力。2、了解当代社会发展形势和国内外教育改革与发展动态，了解教育科学新知识，掌握素质教育基本理论和方法，提高组织实施素质教育的能力和水平。3、掌握现代学校管理理论和方法，提高科学管理学校的水平。4、增强自我学习能力和自我发展能力，提高人文和科学素养。5、特别是，要系统了解我国及我省民办教育市场特点、问题、发展趋势，了解掌握民办教育法规和民办学校经营的理论原则，建立与市场经济相适应的现代学校制度，提升民办学校的经营管理水平，减除办学风
3、险，增强学校核心竞争力，提高办学效益。6、通过培训学习，加强民办教育机构的联系，以广东教育学院民办教育研究中心为桥梁，形成全省民办学校的办学者和管理者的联谊中心、服务中心、援助中心、信息中心和活动中心。 三、培训时间与内容1、培训时间：2009 年 10 月 24 日2009 年 12 月 8 日，实际集中来广州学习约 25 天（含省内及省外异地培训），分多个时间段进行，每一段 57 天；两段之间学员回去一周天左右跟进单位的本职工作；根据多数学校建议，本期每一段学习时间尽可能跨周六日安排。2、主要内容：根据教育部颁发的全国中学校长任职资格培训指导性教学计划（教人20013 号），主要培训内容有
4、：邓小平理论与当代中国改革2开放 30 年实践、和谐社会中的科学的教育发展观问题、现代教育理论与实践、学校教育法制基础、学校管理理论与实践、综合实践课程、基础教育课程改革特色等专题课程等。其中，根据我国民办教育发展趋势和现实问题，系统增设了有关民办教育的专题课程（约占总课程的 30%）。3、指导思想：共约 300 学时培训，在要求掌握履行岗位职责必备的知识和技能基础上，课程内容设置以“应知”、“应会”为重点。本计划采用“问题模块”和“统一性+灵活性”的课程设置模式，形成少基本课程、多专题研习和综合实践课程相结合、相互穿插、小组考察、导师指引的课程结构。四、课程设置课程 学时 教学目的和要求 主
5、要内容1，邓小平理论与当代中国教育实践2，和谐社会中的教育作用与问题从总体上领会邓小平理论和科学发展观的基本观点和基本精神，把握解放思想，实事求是的精髓；认真领会党中央和谐社会的思想，提高思想政治水平，树立正确的教育观念。1、邓小平理论概述；2、邓小平教育理论与当代中国教育改革实践；3，党中央关于建设和谐社会的决定；4 思想大解放与改革开放 30 年的经验、启示现代教育理论与实践掌握现代教育基本理论，理解并自觉实施素质教育，提高实施素质教育的能力和水平。1、素质教育理论与实践；2、学校心理理论；3、现代教学论。教育法制基础了解教育法制的基本理论知识，熟悉我国现行教育基本法，树立依法治校的意识，
6、提高依法治校的能力。1、教育法制基础知识；2、国家现代教育法规；3、地方现代教育法规和规章；4、教育法律纠纷典型案例分析；5、民办教育的法律问题学校管理理论与实践掌握现代管理基本理论和学校管理的基础知识、基本技能，熟悉学校管理基本规律，了解先进的学校管理经验，提高科学管理学校的水平。1、管理原理专题；2、校长修养；3、学校常规管理与制度建设；4、学校专项工作管理与实务；5、学校管理案例分析 6、民办学校管理问题的探讨课 程 设 置教育心理学 掌握现代管理心理学基本理论学校团体心理、教师和学生心理，领导心理3民办教育专题课 程了解民办教育市场特点、问题、发展趋势，了解掌握民办教育法规和民办学校经
7、营的理论原则，建立与市场经济相适应的现代学校制度。 1、民办教育的特殊性；2、民办教育市场特点；3、民办教育的政策法规；4、经济危机下民办教育发展趋势、问题与挑战；5、制度建设；6、规避办学风险，提高学校竞争力等。综合实践课 程提高校长运用理论分析和解决学校管理实际问题的能力。1、在当地有关学校进行实地考察；2、研讨交流，分析案例。3，另根据学员要求安排国内教育异地培训考察合计 300五、教学要求1、坚持理论联系实际原则，针对基础教育改革和发展的实际，结合我国及我省民办教育发展的状况，提供最新教育改革信息、观点，尽可能进行个案或专题教学。加强教学评价和反馈，不断提高培训质量，保证效果。2、充分
8、考虑到学员需求和在职校长高素质及其学习的特点，积极发挥学员的主体作用，鼓励和引导学员边学边用、学用结合、促进改革。每位教师的课程中必须保证有一定的时间组织并参与学员讨论问题、经验交流、案例分析等活动。3，从严治教 教师要认真备课、上课，认真组织好专题课内讨论活动，把好考核关。教学内容要“精”精练；“新”能够反映当前基础教育改革和民办教育的最新动态；“深”有一定的深度，具有启发意义；“实”实用，能够联系实际分析问题，解决问题；“活”课堂气氛活跃，积极思考探索问题。4，导师指引 学员分组，导师带队指导，深入到 2-3 个其他学员的学校听取经验介绍和交流，作个案会诊，学习优点，在导师指导下，必须为一
9、学校起草会诊方案，积极为学校解决问题出谋献策。经讨论修订并交给受考察学校和培训单位存档（其中，接受参观考察的较远的学校可负责安排食住，由学员交费 ）。六、服务与管理1、中心选派专人任班主任，负责日常管理。建立班委会，严格考勤，形成良好班风。经常深入班级与学员进行交流，了解学员学习和生活等方面的情况，及时反馈，切实做好沟通，做好组织服务工作。2、学员要按时上课、下课，不得缺课，有事请假。请假半天，由班主任批准。请假一天以上（含 1 天）由中心领导批准，并通报所在学校单位。凡缺课超过规定总学时达四分之一者，不能获得本次学习结业证书（可申请在下次班免费补足课时后补发）。43、学员应认真听讲、加强自学
10、，遵守课堂常规（如：不穿背心、拖鞋进教室，不随地吐痰、乱丢垃圾，不抽烟，不中途退离教室，上课课室内不得接听手机等）。学员应按时完成老师布置的作业。4、组织开展各种活动，积极丰富学员业余生活。让校长有更多机会交流，有朋友聚会的感觉和“家”的感觉。5、为每期班专设网上 QQ 群平台，推动各班的每年的聚会，方便工作经常性联系和信息交流。 七、考核与结业1，修完所有课程，要进行考核。考核结合工作实际撰写的专题论文、研究报告或教改方案的评判，或运用所学教育理论，联系民办学校实际，须带着问题考察，完成一份会诊方案和一篇 3000 字左右的文章或一篇考察报告（可对被考察对象的经验作案例分析，或对民办学校经营
11、管理的启示）。2、建立学员学习档案袋，记录在学期间考勤、学习表现、成绩、学业鉴定。3、学员学完本教学计划规定课程，经考核合格，由广东省中小学校长培训中心和广东教育学院发给广东省中小学校长任职资格培训证书（省教育厅印制）。八，课程选修专题安排（分 4 阶段） 阶段面授时间与活动 内 容 负责人1理论专题2009 年 10 月 24日（周 5 下午报到）10 月 28 日，共连续集中 5 天联系实际学习 9 个教育理论专题一，教育与学校管理专题：1、 思想大解放与改革开放 30 年基本经验2、 邓小平理论与当代中国教育实践3、 基础教育课程改革4、 教育法制基础专题5、 教育制度创新 6、 校长专
12、业化7、 建设现代学校制度；8、 学校法人治理；9、 校本研究10、 学校品牌创建11、 教学评价12、 心理学专题二，民办教育专题1、 中国民办教育市场空间 2、 广东民办教育发展现状、问题3、 教育服务与教育市场的特点 4、教育经营实操经验介绍等5、 制度创新是减除办学风险的关键 6、 教育品牌特色与项目实施 7、 周峰教授熊焰教授阎德明教授龚孝华教授张铁明教授王小棉教授吴回生副教授吴开华副教授等还有主管行政领导、民办学校名校长、董事长若干52专题与省内考察省外异地培训考察2009 年 11 月 14日（周五下午报到）11 月 18 日，共集中 5 天，另在省内到 2-3 个其他学员的学校
13、作个案会诊，学员要带着问题考察，积极讨论，随后完成多份会诊方案。此阶段回去后，各学员要完成一篇文章，第四阶段来报到时必须交办公室。3专题与省内考察2009 年 11 月 24日（下午报到） 11 月 30 日省外考察，具体地点待定。计划安排去陕西或山东（约 5-7 天）.此阶段回去后，各学员要完成一篇文章，第四阶段来报到时必须交办公室。4论坛与结业12 月 4 日（3 日下午报到）12月 8 日， 8 日上午学员校长论坛，下午结业典礼（16：30 结束）民办学校的教师与管理8、 民办教育促进法及国家、地方政策解读9、 民办教育产权与利益定位10、 关注阻碍民办教育发展的新倾向11、民办教育的运作成本 12、提高民办学校核心竞争力13、教育发展的新挑战和大趋势（以上所有专题根据实际需要选讲）
