1、课题:各种各样的鞋学科美术年 级三班级1-6 班主备人张会芳审核人张会芳课型综合探索学习内容：义务教育课程标准实验教科书美术第五册38、 39 第内容。学习目标：1、学生利用剪刀胶布等进行制作工艺作品。2、通过魔术等教学创意法激发学生的热情调动学生学习的积极性。学习重点：了解鞋的文化背景，写的艺术特点，感受鞋的装饰美学习难点根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料，体现审美性和实用性。评价设计：通过观察、讨论、提问检测目标，达标率90%。学习准备：相关鞋的课件授课节数： 1 课时学习过程一、创设情景，激趣导人（课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置
2、身于一个琳琅满目的鞋的世界。 ）今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城， 看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？二、师生探讨 , 表现创新 .今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。1. 出示课件a. 从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？b. 从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？c. 从这些鞋中你能说说它们的功用吗？2. 教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。3. 生活中处处都有艺术设计， 不同的设计给人的感受是不同的。 虽是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。 引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特。4. 观看课件了解制作方法：制作材料的展示，设计制作的基本方法。5. 布置作业：以小组形式进行合作，合理进行分工制作三、展示交流 , 多元评价 .1、自评：说说自己的设想、创意。2、互评：a、评别出心裁之作。b 、评造型巧妙之作。c、评材料运用合理之作。d、色彩鲜明之作。四、归纳拓展 , 审美升华 .课后 我们就以神奇的鞋子为题写一段话，看看哪一个小设计师能在他的语句中运用华丽的语言， 把自己的鞋了设计的匪夷所思， 与众不同。五、作业设置用你喜欢的材料 , 设计 , 制作一双鞋 . 同时向学生介绍设计和制作的体会板书设计：各种各样的鞋评别出心裁之作。评造型巧妙之作。评材料运用合理之作。色彩鲜明之作。总结与反思：
