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《想别人没想到的》教学设计第一课时.docx
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- 《想别人没想到的》教学设计第一课时.docx
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1、第 12 课想别人没想到的 教学设计 第 一课时一、教材分析教学目标1、有感情地朗读课文。2、抓住课文的主要内容,教育学生遇事要善于动脑筋,培养创新意识。教学重点: 学习他人遇事要善于动脑筋,培养创新意识。教学难点: 学习他人遇事要善于动脑筋,培养创新意识。二、课前准备教师:搜集故事学生:预习课文三、教学过程(含课后活动)教学环节一、根据自学提示,自读自悟( 5 分钟)二、汇报交流( 5 分钟)三、练习有感情地朗读课文。( 10 分钟)四、总结,随文阅读( 15 分钟)教师活动学生活动2、教师提问:文中写了一件什么事?用笔画出三个徒弟各是怎样画的1、把课文读正确、流利。句子。3、说说小徒弟的画
2、为什么能得到画师的称赞?2、指名读,相机指导读流利。1、同桌互相检查3、讨论:三徒弟分别是怎样做的?最后谁的画让师傅最满意?三徒弟4、交流思考问题:说说为什的画有什么不同之处?你觉得哪个徒弟画的最棒?么师父夸小徒弟画得好?好在哪里?重点读好三徒弟各是怎么画的,以及师父的话。总结:一张纸,即使画满了骆驼, 也是有数的, 两小徒弟不但画法简洁,画一画:看看谁想别人没有想而且利用山路转弯, 只画了两头行走的骆驼, 意味深长,给人无限想象。到的。这就是想别人没想到的,只有这样,才会把事情做得更好,才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事?(自主谈, 教师也交流自己知道的事)五、课外拓展。课外收集一个这样的故事讲(5 分钟)给同学听。把课文中的事像画师那样考考家人,看他们谁想得更妙。四、教学后记(反思)把着力点放在学生交流上,让学生重点读师父说的话,体会好在哪里。
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