1、第二课时教学过程一、复习上节课生字、新词：二、导入新课：上节课我们已经自由组合阅读课文了，这节课就让我们深入学习猫是怎样古怪、淘气、可爱的？板书：古怪淘气可爱三、整体感知课文1、回顾课文：这篇课文分别写了什么时候的猫？（板书：长大的猫、满月的猫）哪些段落写长大的猫 ?哪些段落写满月的猫？2、生自由读课文，思考：长大的猫性格有什么特点？四、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情”师说：猫的性格到底有多古怪？它表现在哪些方面？请你读课文 1 3 段，找出体现猫古怪的句子，读一读，写出自己的感受。（一）学习第一自然段指名回答：“古怪”的表现在哪里？板书：老实、贪玩、尽职。课文中哪些句子描写猫的老实？（指名回答
2、）（体会拟人的写法）出示 1：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 （2 人读）过渡：这真是一只老实的猫呀，它很乖，半步也不出门，只是无忧无虑地睡大觉，什么事也不过问。3、猫贪玩的时候又表现的怎么样呢？再找出相应的句子来体会。 （指名回答） （课件出示）句子：任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。指名读，你从这个句子体会到了什么？ （猫特别贪玩， 玩起来就要玩个痛痛快快）齐读4、这么贪玩的猫，工作起来却又很尽职，让我们快快找出作者描写它尽职的句子来体会。（指名回答）（课件出示）句子：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！A “屏息凝视”是
3、什么意思？（抑制呼吸，聚精会神地看，不发出一点声音）看图片理解意思。B、好，让我们一起来体验一下 “屏息凝视”，请大家先找好 “凝视”的目标，“屏息凝视” 10 秒钟。C、感觉如何？我们才体验了10 秒钟，而猫一连就是几个钟头， 可见猫是多么的（尽 ）。替 只尽 的猫 好 个句子！ （ ）D、从句子中“非不可”你又能体 到什么呢？（体会到猫等老鼠的决心与耐心， 有 心，突出的写出了猫的尽 。） 渡： 只猫老 、 玩、尽 ， 怪老舍先生 ：（ ）出示句子：“猫的性格 在是有些古怪。 ” ：它的古怪 表 在哪里呢？ 同学 自由 第二自然段（二）学 第二自然段1、指名 ，猫的古怪 表 在哪里？ 下面
4、句子出示：它要是高 ，能比 都温柔可 ：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来 你 它抓痒，或是在你写作的 候，跳上桌来，在稿 上 印几 小梅花。它若是不高 啊，无 多少好 ，它也一声不出。 板 ：高 温柔可 不高 一声不出出示：用身子蹭你的腿， 把脖子伸出来 你 它抓痒。解“蹭”： “蹭”是什么意思？（磨、擦）2、 句子，从 个“蹭”字中 出什么味来了。 （猫可 ，好像一个孩子在撒 ）3、 生合作表演4、你 看， 只“猫”的 作是多么的温柔可 啊，分明像一个孩子在向大人（生：撒 ）当猫的身体接触到老舍 腿 ， 作者所感 到的不是猫碰了他， 而是猫像一个温柔可 的小孩在 昵地蹭着他。 一蹭，蹭出了人和猫
5、之 的真情。你能用你的朗 表 出他 之 的感情 ？（指名 ） 价：从你的 中体会到了你 猫的喜 。出示：或是在你写作的 候，跳上桌来，在稿 上 印几 小梅花。出示句子，指名 句子。 ：“小梅花”指什么？（猫爪印）老舍是一位作家，写作是一件多么重要的事啊，猫能在稿 上 出脚印，可 老舍先生 猫的喜 。 真是：人 猫，猫 人，真是其 融融啊！ 能 出 其 融融！ （指名 ）我 再次 出 种感 。（ ）听了同学 的朗 ， 我 充分感受到老舍先生 猫的喜 ， 就 猫的叫声他都形容得悦耳 听。教 出示：它 会丰富多腔地叫 ， 短不同，粗 各异， 化多端。 ：我 一起来体会猫“丰富多腔”的叫声：a、如果猫
6、 吃 喝足， 它也 会心 意足地 叫一声（生： 叫“ ”）b、如果猫听到主人叫 ，它也 会干脆利落地短 一声（生： 叫“ ”）c、如果猫生气了，想要打架，它也 会粗声地吼一声（生： 叫“ , ”）d、如果猫正伸出脖子来 主人抓痒， 它也 会非常舒服地 叫一声 （生： 叫“ ”）e、如果猫不想叫了，它就会（生： “咕 咕 ”） 自己解 里的猫就是歌唱家。 “丰富多腔”的声音是不是特 美妙？再 出 美妙的声音吧！出示：它若是不高 啊，（拉 声音） 无 多少好 ， 他也一声不吭。 ： ，你仿佛看到了一只什么 的猫？（冷漠） 指 朗 ： 句 我 怎么 ？ （ ）在 么短的 内，猫判若两人，女生 温柔可 。男生 一声不吭。 怪老舍先生 ：（ ）“猫的性格 在是有些古怪” . 然 而高 ， 而不高 ，仍然阻 不了老舍 猫的喜 。出示：第三段 ：更怪的是， ： “它什么都怕， 想藏起来。 ”生接 ：“可是它又是那么勇猛，不要 斗一斗。 ”胆小：藏勇猛：斗 怪老舍先生 ：（15 ）出示：“猫的性格 在是有些古怪” 。五、 文内容你 老舍笔下的猫了解了吧！你能填一填 ？教 多媒体出示：猫的性格 在有些古怪， 它（）吧，又那么（），可是听到老鼠的 静，却又那么（）；高 （），不高 （），它非常（），又非常（）。 。六、布置作 1、抄写文中四字 三遍。2、抄写课文中喜欢的语句。
