1、要是你在野外迷了路第一课时教学设计逸夫实验小学黄粬香学习目标：1、会认 4 个生字，会写 9 个字。2、掌握一些辨别方向的方法，能留心观察周围的事物，积极动脑思考，发现科学知识。3、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。第一课时课前准备：生字卡片、课件一、揭示课题1、创设情境，引出课题点击课件教师谈话 , 导出课题师：你们看，一群小朋友到野外游玩，玩着玩着，竟然找不到回家的路了，怎么办呢？要是你也在野外迷了路，又该怎么办呢？这就是我们今天要学习的课文：要是你在野外迷了路( 板书课题 )2、朗读课题二、初读课文。1、自读课文，并找出生字词，多读几遍。首先，请同学们轻声朗读课文，边读
2、边画出生字，把生字多读几遍。2、同桌互查课文读完了？好！同桌的同学相互检查一下， 课后的生字是不是都会读了？3、生字词学习指导（1）检查生字带拼音读。师：现在，让我们和这些生字朋友见见面。哪个同学起来拼读？（指名拼读，再全班齐读。）去掉拼音读师：同学们读得真好！现在我把拼音帽子藏起来了， 你们还认识它们吗？（指名读，齐读）师：接下来，我们开火车读一读生字，看看哪一组同学学得认真，火车开得最快。说说识字方法你们真行，没一会儿就把这些生字朋友的字音记下来了，字形怎么记？有什么好办法？（指名说）你们识字的办法真多， 这些识字办法都很好，让我们这么快就把这些生字朋友记牢了，我们以后还可以用这些识字办法
3、去认识更多的生字。（2）检查新词师：认识了这些生字朋友，我们心里真高兴。现在，让我们也来认识一下他们的朋友吧！谁来把这些新词读一下呢？师：谁来说说他读得怎么样？该怎么读？我们一起跟着他读一遍。师：全班同学来把这些生词读一读，一个词读两遍。师：这么快，我们都会读了，老师现在把它们换个顺序，你们还能准确地读出来吗？4、检查课文朗读情况（1）指名分小节读课文师：同学们把生字词都记下来了。现在，我们来看看大家课文读得怎么样，好不好？现在，老师请几位同学来读课文。（评读）（2）、同桌互相检查课文朗读情况师：现在，你们同桌两个人再轮流读一遍课文，你读1 小节给他听，他读 1 小节给你听，看看谁读得好。要是
4、他读错了，你可要帮他纠正过来。三、学习课文（一）整体感知师：同学们读得真认真。能正确地读课文，还要了解课文内容。要是你在野外迷了路，有什么可以给你指点方向呢？（板书：指点方向） （又学生自由说，然后老师归纳：要是在野外迷失方向，太阳、北极星、大树的枝叶、沟渠的积雪都可以指引方向）（二）学习第 2 小节1、读课文师 ; 请看第 2 节，要是你在野外迷了路，太阳是怎样给你指点方向的呢？自己轻声读课文，然后想一想。 （板书：太阳）2、指导理解师：读得真认真！谁来说说要是在野外迷了路，太阳是怎样给你指点方向的？师：让我们一起来把这两行读一读。师：（点击课件中的地图）太阳为什么能指引方向呢？这是因为，我
5、们中国在北半球。同学们请看，中午的时候，太阳在南方，而地上的树影就会（引导学生说）师：你们知道什么是向导吗？课文中为什么说太阳是忠实的向导？（太阳为我们带路，而且不会出错）3、指导朗读师：有了太阳这个忠实的向导，给我们指点方向，让我们不会迷路，我们的心情会怎样？（高兴、愉快）师：你能带上这种心情把这一小节读一读吗？（三）、学习第 4 小节1、读课文师：接下来，请同学们轻声读一读第4 小节，想一想：大树的枝叶是怎么指点方向的？（板书：大树的枝叶）2、指导理解师：谁来说说，大树是怎么为我们指点方向？师：“稠”和“稀”是什么意思？师：你们看看这一幅图，说说哪一面是南方，哪一面是北方？师：枝叶稠的一面
6、是南方，枝叶稀的一面是北方，这和太阳有什么关系吗？3 、指导朗读要是碰上阴雨天，没有了太阳来给我们指点方向。这时，大树来帮我们的忙了，我们心情会怎么？谁能在朗读中，把这种心情表达出来？（四）学习第 5 小节1 、读课文师：接下来，学习第 5 小节，请轻声读课文，想想沟渠的积雪是怎么指点方向的？（板书：沟渠的积雪）2 、指导理解师：沟渠的积雪是怎么指点方向的？师：雪化得快的是沟渠的南边还是北边呢？（因为沟渠的北边日照时间比较长，所以雪化得比较快）3 、指导朗读师：我们又找到了新的明确方向的方法，高兴吗？ 谁来读一读，读出自己的高兴。（五）小结师：通过课文的学习，我们知道了太阳、大树、积雪可以为我
7、们指点方向，课文还有另外一种方法，我们下一节课学习。四、指导书写1、复习生字师：接下来，我们准备写生字了，先让我们和这些生字朋友，还有多天不见的熟字朋友打打招呼吧！一起读一读。2、指导写字（1）“忠”师：（出示“忠”）请同学们认真观察这个字，怎么写才好看？师：大家说说，怎么写，这个字才好看？（ “中”字要写到横中线上面，不能写的很宽，“心”写得比较宽，三个点，左边比较低，右边比较高，中间的点写在竖中线上。老师边示范边讲解）师：请自己认真写这个字，一个字写3 个。（2）“导”师：（出示“导”）请同学们看看“导”字，你们说说，这个字怎么写才能写正确？有什么提醒大家的？（“巳”不是“已”，要封口。）
8、师：字，既要写的对，有要写得好看“导” ，怎么写才好看？（“寸”字要写稳，托住上半部分，竖写在竖中线的右边。 ）师：请自己认真写这个字，一个字写 3 个。（3）“盏”师：（出示“盏”）写最后一个字，“盏”，你们说说，我们应该怎样才能把这个字写正确？（上部分是两横一撇，下部分比“血”少一撇叫“皿”字底）师：怎么写好看？（）（4）展示、评价师：（投影展示学生作品）请同学们说说，这位同学写得怎么样？又需要改造改正的吗？（可评2、3 个同学的作业）五、布置作业这节课同学们学得真认真。课后，请同学们再去读读课文，也可以问问家里人，要是你在野外迷了路，还有什么可以为我们指点方向？板书设计：20、要是你在野外迷了路指点方向太阳大树积雪
