1、蜜蜂引路一课的教与学蜜蜂引路是人教版小学语文二年级下册第七单元的第二篇课文，第七单元课文的主题是 “要正确看待问题，善于思考”。蜜蜂引路这篇课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。无数的蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中却有清晰的规律： “那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子” ，养蜂人一定在那里。勤于观察、善于思考的列宁，把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自己想要找的人。看来只要肯动脑筋，许多好像不可能的事情也能办成。通过本课的学习，列宁善于观察，勤于思考的品质，是值得我们大家学习的。这课的教学目标是1.正确、流利、有感情地朗读课文。能区别“常
2、常”和“往常”的不同用法。 2培养学生仔细观察、认真思考的优秀品质。 教学重难点是说教学重、 难点：读懂课文， 理解课文内容。 从列宁利用蜜蜂引路的故事中领会列宁善于观察和思考的特点，从中受到启发和教育。二年级的学生具有强烈的求知欲和好奇心，有了初步的识字、朗读和合作学习能力，但学习方法比较缺乏，对文本深层面的涵义挖掘还不够，需要老师积极有效的引导。对于本课的重点，我把讲课的主要力量放在了课文的第三自然段上。列宁是怎么找到养蜂人的？让学生划出相关语句。可设计一些小问题， “列宁的住处、花丛、园子、养蜂人的小房子各在什么地方”？让学生用简笔画的方式画一画。假如你是列宁，看到这样的场景，你会怎么想，怎么做？通过这个问题让学生去感悟列宁对于环境的观察，以及对于事物之间的联系的思考。对于第四自然段，我则指导学生观察课本插图，从养蜂人的表情中去理解“惊讶”一词。然后，分角色朗读。最后询问学生：“蜜蜂真的是列宁的向导吗？”总结全文，体会出，并不是蜜蜂真的做了向导，而是列宁善于观察，认真思考得来的结果。最后，让学生来谈谈学习的收获，将列宁善于观察，认真思考的好品质明确点出，点明了课文的中心。
