1、美丽的小兴安岭教学设计一、教材简析 ：1. 教学内容美丽的小兴安岭一文，中心突出，结构鲜明，语言优美。作者以“春、夏、秋、冬”的顺序，抓住景物特点，描绘了小兴安岭一年四季的迷人景色， 总结出小兴安岭是一个美丽的大花园， 也是一座巨大的宝库。抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。2. 教学重点本单元训练重点是 “用词要准确” 。这篇课文是这一重点的典型范文，之前已经有瀑布一课作了铺垫，在本文中又有许多句子用词准确、生动形象，可以进行充分的体会。3. 教学目的认知情感方面：理解课文内容，认识小兴安岭的美丽和富饶，感受到小兴安岭一年四季特有的美；能力方面：准确理解描写四季美景的词句， 体会作者用词造句
2、的准确，学习作者抓住小兴安岭各个季节景色特点观察的方法；能有感情地朗读课文教学设计意图：一、关于多媒体信息技术的应用意图：1. 信息技术与语文学科的整合在“夏、秋、冬”各部分教学中，我将用配有相应文字的精美图片展现小兴安岭的美景。这样，在图文对照下，吸引学生注意力，直观呈现教学内容，使学生主动学习，有所感慨；直接展示教学难点，主导学生对重难点词句形象地理解， 体会句子的生动描写， 进而满怀喜爱之情，有所抒发。比如：学生欣赏夏天 “密密层层的枝叶把森林封得严严实实的” 之后，学生与作者的情感产生共鸣， 有所感慨，就适时地让学生谈出自己美的感受这其中就蕴含着观察能力、理解能力和表达能力的培训。紧接
3、着，顺势激发学生的情感，指导朗读，使学生在声情并茂中反复揣摩领会。由此，水到渠成，深刻理解了词句的准确性。学生的学习方式，教师的教学方式，师生互动的方式也实现了全面革新。2. 突破重点、难点当教学中的知识要点、 关键词句需要理解， 而学生“若有所悟”又“启而不发”时，我将采用信息技术多媒体辅助教学，与语文学科整合，帮助学生理解，达到突破重点、难点的目的。在本课教学中，学生可通过多媒体展示， 图文对照形象地理解夏天 “森林浸于晨雾、像利箭般的金光”；秋天“松柏更苍翠、落叶飞舞”；冬天“雪花飞舞、 西北风呼呼”所描绘的种种景象和词句中准确用词的生动含义。3. 情感熏陶，审美鉴赏信息技术多媒体的应用
4、突破了时间、空间、事物变化发展以及人类感官局限，创设了情境，真实的景象，引人入胜的画面，使学生置身于小兴安岭的美丽情境中，大大充实、拓展了教育信息的表现力。我将一次又一次借用如画的美景吸引学生，引导帮助学生通过观察、想象，感受小兴安岭一年四季的美妙景象，体会用词准确。并机动地安排了拓展欣赏环节，充分展现小兴安岭是个美丽的大花园。一篇文质兼美的文章是情感熏陶、 审美鉴赏的最佳教材。文中的情感、意境有时是难以完全言传的。美不是抽象的，美育是感性的，它总伴随着生动的形象出现。 如果学生能看到小兴安岭的真实画面， 他们会惊讶，会陶醉，为亲自体会到大自然的美而愉悦，而有所感慨，而有所抒发。这种审美感知力
5、正是审美的核心。二、关于教学内容及环节设计意图：我将在一课时教学文章的开头和“春天”部分，并初步明示“学习方法”。在第二课时教学的一开始，就运用多媒体展示精美图片联系一课时，声情并茂导入新课，创设引导学生主动参与的教育环境。以此为基础，展开二课时的训练点： 先按照“学习方法” 指导学习“夏天”部分，主要意图在于让学生掌握一种学习方法“怎样读懂一段写景的文章”，同时在学习过程中感受句子的生动描写。再让学生运用“学习方法”去自学“秋天”和“冬天”两部分，培养自学能力，体现一种“以学生为主体”的教学理念自读自悟、自感自言，同时也是在检验学生掌握技能的教学效果。“学习方法”这条主线，使一、二课时有机地
6、联系，并使教学步骤更显层次。通过本课进一步强化方法，并应用于自学实践，使学生学有所得，体现了一种能力的训练培养。如果说一课时“春天”部分的教学是基础点，那么“夏天”部分的教学就是训练点， 而“秋天”和“冬天”部分的教学则是评价点。在教学最后，我将利用末尾自然段总结， 简明扼要地给本课教学画上完美的句号。若有剩余时间， “拓展欣赏”将给学生进一步留下深刻难忘的回忆。三、关于板书设计意图：1. 体现文章结构和写作顺序；2. 体现各部分重点；3. 强调本文以“树”为主线来展示小兴安岭绚丽多彩的画面。教学效果预计：通过本课的精心设计， 通过信息技术多媒体辅助教学具有的无法比拟的效果，通过图文结合的生动
7、画面， 我相信能够激发学生的学习兴趣，使其能够积极参与教学，在“认知、情感、技能”这几方面，既得到美的熏陶、美的享受，又掌握了学习方法，多种能力得到训练培养，切实体会到了字里行间的准确描写，达到动之以情、理解认识、想象激情、情不自禁、真情流露，在朗读中抒情的完美效果！现代信息技术与语文学科的整合， 是今后语文教学发展的方向， 是一个有待深入研究、 内涵丰富的课题。 今天我的说课只是在这方面初步的尝试，肯定存在许多有待完善的地方，恳请在座的各位专家、各位老师指正，帮助。谢谢大家！四、教学流程：（一）、导入新课，介绍小兴安岭。在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭。 小兴安岭几百里全是森林， 那真是美极了。你们想去那儿旅行吗 ?是在明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖群山的严冬去?课文美丽的小兴安岭，就描写了小兴安岭四季的美。（二）、范读课文 ( 多媒体配乐朗诵 ) 。（三）、初步了解每个自然段讲了什么。1.提示：课文一共有几个自然段，每段写的是什么?2自读课文。3学生说自然段段意。小兴安岭像绿色的海洋。小兴安岭春天的美景。小兴安岭夏天的美景。小兴安岭秋天的美景。小兴安岭冬天的美景。小兴安岭是花园，也是宝库。（四）、教学第一自然段。1自读第一自然段。2读了第一段，你觉得小兴安岭是个什么地方?3如果我们来到小兴
