1、人教版三年级第四单元口语交际教你学一招教学设计学习目标：1 、以“教你学一招”为话题进行交流，学会把自己拿手的本领说清楚。在交流中培养按一定顺序表达的能力。2 、学会认真倾听、 主动提问、文明插话，养成良好的交际习惯。教学过程：二导入课题。1 课件出示口语交际第一段文字，请同学们读一读找出今天交流的话题。学生交流：把自己拿手的本领和同学们交流一下。2 教师板书：教你学一招3 、指名说要求板书：怎么好怎么做 （边说边演示）提问（有礼貌）老师在这里提醒大家，跟别人说话，声音要响亮，把话说清楚，听别人说话要认真。板书：响亮、清楚、认真听三、介绍本领名称。我们班的小朋友也很能干，每位小朋友都有一招拿手
2、本领，你的拿手本领是什么？（指名说本领名称，教师随机评价）四、了解学情，尝试说“一招”。1、你们的拿手本领真不少，你们对哪种本领最感兴趣？让他来教大家好吗？（老师要提醒大家，在这位同学说的时候，听的同学要怎样做？）2、你们听明白这一招是怎样做的吗？你会给他评多少分？为什么？ （引导学生按要求评价）第一：你的绝招叫什么？第二：你的绝招有什么好处。第三：你的绝招怎么做，首先、再重复讲一次。（引导学生按顺序讲清楚）师生评价五、自由组合，交流一招。老师今天真开心，学会了一招。感谢我的小老师，能把这么好的一招教给我。你们也想把自己的拿手本领教给你的好伙伴吗？交流的时候要注意这次交际的要求，可以用上首先、
3、然后、接着、最后，或者用上第一步、第二步等等。让我们离开位置，在优美的音乐声中去找好朋友，开始交流吧！六、展示一招谁愿意上来当老师，展示你的一招？其他同学当小记者，注意，要学会倾听和提问。七、观察比较，评说 一招。评出优秀小老师和 小记者。八、小结：大家都教得很开心，学得很高兴，对吗？是呀，学会本领，是一件快乐的事情，它能使自己更聪明；教会别人本领，同样也是一件开心的事情。所以呀，老师建议大家：1 、课后，把自己的拿手本领教给其他人；2、看你身边的人有什么拿手本领，请他说说怎么做，并主动向他学一学。生活中有许多本领，希望同学们做生活中的有心人，多学几种本领，送大家一句名言 海阔凭鱼跃， 天高任
4、鸟飞。 希望大家练就一身过硬的本领，成为在天空中翱翔的雄鹰。三、小组出招，峰烟四起1、导言：刚才只是两个同学小试身手，就让大家感觉倍爽。不要急，人人都有机会，只要你的绝招够绝，只要你的发言够精彩，就一定能赢得大家的热烈掌声。大家有信心吗 ?那么还等什么 ?赶快亮出自己的绝招，让别人开开眼界，瞠目结舌去吧。2、小组出招：学生四人一组或自找交际伙伴， 来一个小组内的精彩大碰撞。 每小组由一位同学当小组去负责主持，鼓励用创意新、形式活、精妙、流畅、有感染力的语言表达。其他同学可按自己意愿，或喝彩、或品头论足，提出更精彩的修改妙法。交流后相互评议、修正，再推举出代表准备参加全班交流。3、教师巡回检查，
5、进行个别指导：表现好的积极给予肯定，热情洋溢地鼓励，营造轻松气氛。对于那些在语言表达上有困难的学生，教师自己或指定优秀学生加以帮助，确保每一个学生都亮出绝招，增强自信。四、华山论剑，群雄逐鹿1、导言：高手出招不一般，赢得喝彩一片，来吧，这里是你表演的舞台。亮出你的绝招，让我们开开眼界吧!2、汇报展示：各小组推举代表，教师协助各小组衔接，调动学生积极参与，营造轻松气氛。3、小组汇报后，学生自由评价：重点看：“侠号”是否响亮 ;是否把自己的绝招说得精彩明白，引人入胜 ;仪表是否大方 ;声音是否宏亮，富有感情，想想，不足之处该如何矫正、补充。4、组织评选最佳创意奖，最精彩绝招奖，最精妙语言奖，老师热情洋溢的表扬、鼓励学生，赠给他们一句鼓励的话语，完成一次倾情对话。师生、生生互动，尽显人文关怀。五、修炼不止，提升功力口语交际是小学生必备的基本能力， 这种能力的形成需要在日常生活中经常锻炼，因此，进行适当的扩展延伸很有必要。如：1、把自己的精彩发言配上图画，办成一期“看天下谁是英雄”的手抄报。2、把你的精彩招术、精妙发言，向你的爷爷奶奶、爸爸妈妈、亲戚邻居展示，请他们欣赏、评议指导。3、结合这次口语交际活动，发现同学们的兴趣爱好，组织相关的兴趣小组，鼓励他们积极参与， 有特长的同学可培养他们进行传帮带，让学生不只是能说会道，更要德智体全面发展。
