1、学校：虎跳峡镇小学内容：口语交际教学设计课题：感谢安慰年级：四年级教师：田嘉玉感谢和安慰- 语文园地六口语交际教学目标：知识与技能目标1、能正确、流利的使用普通话与同学交流。2、把握说话人感谢和安慰的主要内容，并能简要转述。3、清楚、明白、主动地进行感谢和安慰的表达。过程与方法目标1、在交谈中认真倾听、领会要点，并能就不同的感谢安慰方式发表建议。2、在表达感谢和安慰过程中无不规范方言和生造词出现。情感态度与价值观目标1、主动、自愿表达感谢和安慰。2、努力用真诚的语言打动他人。3、感受人间真情、学会安慰。教学重难点提高口语交际能力，学会感谢和安慰。教学准备多媒体课件卡片教学课时1 课时教学流程：
2、课前互动同学们，口语交际是大家的训练场， 不要怕失败，不要怕出错，要勇敢参与勇敢说！ （板书：口语交际）一、唤起真情激趣导入（一）图片欣赏唤醒爱先请大家和老师一起欣赏一组图片吧！ （多媒体出示课件并给予适时引导）1.从图片中你能感受到怎样的情感？（多媒体出示课件）（二）课文回顾激趣导入2.课文回顾跨越海峡的生命桥（出示课件）卡罗纳（出示课件）爱，是人类最美好的情感； 爱，使人间充满温暖。正如第六组课文，这一篇篇充满爱的文章，每一篇都给我们留下了深刻的印象。特别是跨越海峡的生命桥中，台湾青年在地震中坚持给大陆青年小钱捐献骨髓，为的是能让这朵即将凋零的生命之花重新绽放。还有在卡罗纳中，当卡罗纳遭遇
3、失去母亲的巨大不幸时，老师和同学给予他的关爱。 这 一个个动人的场面让我们深深地感觉到“人间处处有真情，真情时时暖人心”。3.导入新课生活中，一定有人帮助过你，当别人无私的给予帮助时我们要学会（感谢）；当我们身边的人遇到困难、伤心难过时，我们要学会（安慰 ）。（ 板书：感谢 安慰并出示课件）今天，就让大家做个有爱的小天使，用感谢和安慰的方式将爱洒向人间。 （出示课件）二、天使行动一 学会感谢（出示课件）想要做个有爱的小天使，就必须完成两个天使行动。（出示课件）（一）情景模拟角色扮演如果有一天，小钱和那位捐助骨髓的台湾青年相遇了，小钱会怎样做？（出示课件）他会对台湾青年说些什么？（出示课件）这就
4、是第一个天使行动，学会表达感谢。（二）表达感谢点赞人生1.进入情景尝试感谢请大家和老师一起进入情境：一个激动人心、期盼已久的见面到来了， 假如“我”就是那位台湾青年，小钱在哪里 ?2.点赞感谢感谢注意（ 1）点赞勇于尝试感谢的学生（给予鼓励）（ 2）集体总结表达感谢时需要注意的方面（合作学习）（板书：声音响亮 态度真诚 说清原因）（出示课件）（三）感谢接力 我为你点赞1、感谢接力真诚的感谢能让人觉得心里暖暖的，还能让人成为好朋友，你们信吗？让我们借这次机会，向帮助过自己的人表示感谢。想想你最想感谢谁？怎样感谢？2、评星点赞（多媒体播放音乐）请大家踊跃参加感谢接力的活动，活动要求是：（ 1）将手
5、中的捧花送给你想要表达感谢的人，并对他表达你的感谢；（ 2 ）其他同学作为评委为他点赞；（ 3）同学在表达感谢时做到表达感谢要注意的三个方面就可以给他点赞。三、天使行动二 学会安慰我觉得同学们都会表达爱、 感受爱，老师很欣慰，大家都能用心感受爱，并将感受到的爱用感谢的方式表达出来。当我们在生活中，受到别人的帮助时，我们要学会表达真诚的感谢；当我们的身边有人需要安慰时，我们也要给予他诚挚的安慰。（一）情景再现 感受安慰1、情景再现（ 1）回顾课文片段 老师对卡罗纳的安慰说到安慰，大家一定还记得卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时， 老师对他给予过诚挚的安慰。（出示课件）2、角色扮演（1）片段朗读感受
6、安慰（出示课件）此时，你就是安慰卡罗纳的那个老师。谁愿意来当当这个老师？当卡罗纳听到老师的安慰会对老师表示感谢，他一定能从悲伤和沮丧中走出来，变得更加坚强。（二）尝试安慰1、假如你是卡罗纳的同学，你怎样安慰他？（出示课件）2、集体总结安慰时需要注意的方面（小组合作学习）（汇报板书：真情实意帮助鼓励）（出示课件）（三）回味生活回忆安慰（出示课件）大家都学会了表达安慰，那么在你心中一定也有这样触人心弦的经历吧！请大家想想生活中有过的安慰，你曾经安慰过谁？你曾经得到过谁的安慰？愿意和大家分享分享吗？（播放音乐）（四）情景创设表达安慰1、情境创设当我们班的成绩没考好时，我就会很伤心、很难过，不知道该怎样面对你们？2、表达安慰请你们来安慰安慰老师。四、小结延伸（一）送诗感谢和安慰（出示课件）（二）小结谢谢大家，让老师在这节感谢和安慰的口语交际课中感受到那么多的爱，谢谢大家用心的表达感谢和安慰！希望大家用感谢和安慰的方式将爱继续播撒。（板书 :和）五、作业设计设计一张精美的感谢卡，向你最想要表达感谢的人表达感谢。六、板书设计口语交际感谢和安慰声音洪亮真情实意态度真诚帮助鼓励说清原因
