1、15.猫（第一课时）执教：潘惠仙学习目标：1. 我能读准生字、新词，弄懂词语的意思。2. 我能把课文读流利，能初步概括课文的主要内容。一、 创设情境，导入新课1. 课件出示猫：同学们，你们喜欢猫吗？老师也喜欢猫，大作家老舍更加喜欢猫，还因此写了猫，今天我们就一起来学习15 课猫。2. 板题，读题。3. 简介作者老舍。二、学习目标齐读目标三、初读课文，自主整理（一）初读课文，交流生字、新词学习情况1. 自学：读生字，朗读课文，做到把课文读准确。2. 互学：检查生字词的读音。3. 共学：理解较难理解的词语，预展。4. 展示：读生字新词、交流难理解的词义、提醒并书写易错的字形。（ 1）生字新词： 小
2、组到多媒体前，轮流领读生字，一人提醒易错的字音。（教师相机纠正字音或多音字）（ 2）交流难理解的词 ：小组到多媒体前，一人领读词语，其余的同学说说用什么方法理解了词语或者说还有那些不理解的词语。（教师总结理解词语的方法）（ 3）书写生字： 小组到展板，提醒并书写易错的字形。教师相机范写。写字本书写难写易错的生字，再自评互评。（二）再读课文，把课文读流利。1. 自学：再读课文，把课文读流利。2. 小组交流读难读的句子。3. 教师抽查难读的句子。四、整体感知课文大意，学习理清课文脉络。默读课文，思考：作者分别写了猫的有什么特点？板书： 15. 猫（大）古怪老实高兴时胆小贪玩尽职不高兴时勇猛（满月）可爱、淘气五、自主研读，合作探究：作者是怎样把猫的特点和对猫的喜爱之情写具体的？用笔划出有关的句子，在旁边写上批注，再练习有感情地读一读。
