1、2 、5 倍数的特征教学内容：教材P9 例 1 及练习三第、题。教学目标知识与技能：使学生掌握奇数、偶数的意义，学会判断一个数是奇数还是偶数。过程与方法：引导学生自主探索 2、5 的倍数的特征，并学会正确地判断一个数是否是 2、5 的倍数。情感、态度与价值观：感受探索过程中的基本方法和策略。教学重点：理解并掌握2、5 的倍数的特征及奇数、偶数的概念。教学难点：灵活运用新知、解决实际问题。教学方法：观察法和操作法。1. 探索 5 的倍数特征（ 1）引入百数表。（ 2）出示课件：百数表，在这些数中找出 5 的倍数，写出来。（ 3）你们找的数和老师找的相同吗？（课件出示百数表）（ 4）观察 5 的倍
2、数，你有什么发现？把你的发现说给同桌听听。（ 5）归纳：谁来概括一下 5 的倍数到底有什么特征？板书：个位上是 0 或 5 的数都是 5 的倍数（ 6）验证：除了这些数以外， 其它 5 的倍数也有这样的特征吗？请举例验证。请你写一个多位数，并且是5 的倍数。（ 7）过渡：学习了 5 的倍数的特征有什么好处？师随机在黑板上写一个数，让学生猜猜它是不是 5 的倍数。（ 8）练一练：下面哪些数是 5 的倍数？ 240 ，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。过渡：那 172 是几的倍数呢？请同学验证。2 的倍数有什么特征，想不想研究？下面我们一起研究
3、2 的特征。2. 探索 2 的倍数特征（ 1）猜一猜：根据研究 5 的倍数特征的经验，你猜一猜 2 的倍数可能会有什么特征呢？(2) 课件出示：百数表找出 2 的倍数。（小组合作找出所有 2 的倍数）（ 3）汇报后，观察 2 的倍数的特征，看看你刚才的猜测是不是正确。（ 4）归纳： 2 的倍数有怎样的特征？板书：个位上是0、2、4、6、8 的数都是 2 的倍数。（ 5）验证：除了这些数以外，其它 2 的倍数也有这样的特征吗？请举例验证。（ 6）填一填：（ 7）下面哪些数是 2 的倍数？ 1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，826，740，1000，6431。 让学生独
4、立完成后汇报。3. 奇数、偶数的再认识 自然数按是不是 2 的倍数来分可分为奇数和偶数两大类， 2 的倍数都是偶数，不是 2 的倍数就是奇数。4. 那么既是 2 的倍数又是 5 的倍数有什么特征呢？（ 1）在 5 的倍数中找出 2 的倍数；（ 2）在 2 的倍数中找到 5 的倍数。 比较：判断一个数是不是 2或 5 的倍数，都是看什么？ 结论：个位上是 0 的数，既是 2 的倍数又是 5 的倍数。【课堂作业】1. 完成教材第 9 页“做一做” 。2. 完成教材第 11 页练习三第 12 题。【课堂小结】1. 现在，你们知道老师猜数的奥秘了吗？现在老师说数， 请同学们判断出它是不是 5 或 2 的倍数。2. 通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？【课后作业】 完成练习册中本课时练习。3.4. 5.
