1、复习分数的意义和性质教学反思元谋县丙华完小申达平复习课，对前一时段所学知识的梳理，需要将前一时段若干课时所学的众多知识点在短时间内进行整理。其基本含义有两点：一是整理，是指把学过的知识进行系统归类、对比梳理，将零散的知识系统化，将容易模糊的知识清晰化；二是复习，是指重新学习。但绝不是简单的重复，而是在学生已有的数学，知识基础上对原先学习过的数学知识内容进行高层次上的再学习，它更多的是一个加深数学知识理解，扩大数学知识联系，进一步提高数学知识掌握水平，提高数学知识应用能力和技能的过程。复习 分数的意义和性质在这节复习课，我主要把握了以下几点：一、重视情境设计，使学生自主参与整理与复习在整理和复习
2、课上，学生非常容易感到枯燥乏味，所以在课的开头设计与学生学习紧密相联的教学情境，吸引学生主动参与整理和复习。如分数的意义和性质复习中，我出示了两个分数：11/6 ， 8/4 ，让学生想，看到这两个分数根据本单元学习的知识，你想到了什么？在这个过程中，遇到问题连续追问，使学生能够系统的把每个知识点，联系起来让学生通过这两个具体的事例展示知识点，及知识点之间的联系，学生兴趣高，引发了探究欲望，轻松自如地置身于学习中，构建了完整的知识体系。并且调动起了学生的积极性，分数的意义和性质的知识点一一呈现在我们的面前。二、重视学生自主规纳整理，培养学生对知识的建构能力。本节课注重引导学生归纳复习与整理的方法
3、。整理过程中，鼓励学生用合理、 简洁、清晰、有特色的形式进行整理，展现分数的意义和性质的知识结构，明晰分数的意义和性质的教学重点难点， 在相互评价整理情况时， 相互交流、 补充、完善，相互质疑、 辩论、评价，使每一个学生都能取长补短，张扬个性。这样从整理和复习分数的意义和性质的过程中，让学生体验获取知识的方法、步骤，有利于培养学生的学习能力。三、重视练习题的设计，注重学生的个体差异。分数的意义和性质这部分知识概念教学比较多，分数的意义、基本性质、约分、通分、大小比较等等对于学生来说需要有一定的时间进行理解和掌握， 因此，在复习的过程中，主要通过练习和测试的方式检查学生对所学知识的掌握情况，加深对所学知识的理解，提高掌握知识的水平。在练习时采用不同的形式，如填空、选择、判断、比较等等，对不同的内容采用不同形式的练习，如同类知识系统练、易混知识对比练、易错知识反复练等，以便对症下药、有的放矢地调整部署，提高了教学效果。不足：由于在教学教程中时间的按排和知识点的把握，所以本节课没有完成预定的教学任务，另外由于学习过程中，孩子知识点差异，没有面向全体学生。在以后的教学过程中注意加强教学方法的改进和学生学习方法的培养。
