1、第 4 单元 比例3. 比例的应用第 5 课时 用比例解决问题（ 1）【教学目标】知识目标：使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、 归总方法解答的应用题的解题思路。能力目标：能进一步熟练地判断成正比例的量， 加深对正比例概念的理解，沟通知识间的联系。情感目标： 培养学生良好的解答应用题的习惯。【教学重难点】重点：使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、 归总方法解答的应用题的解题思路。难点：能进一步熟练地判断成正比例的量， 加深对正比例概念的理解，沟通知识间的联系。【教学过程】一、复习铺垫，引入新课（课件出示）判断下面每题中的两种量成什么比例？（ 1）速度一定，路程和时间（ 2）路程一定
2、，速度和时间（ 3）单价一定，总价和数量（ 4）每小时耕地的公顷数一定，耕地的总公顷数和时间（ 5）全校学生做操，每行站的人数和站的行数二、探究新知1、教学例 5（ 1）学生再次读题，理解题意。思考和讨论下面的问题： 问题中有哪三种量？哪一种量一定？哪两种量是变化的？ 它们成什么比例关系？你是根据什么判断的？根据这样的比例关系，你能列出等式吗？（ 2）根据上面三个问题，概括：因为水价一定，所以水费和用水的吨数成正比例。也就是说，两家的水费和用水的吨数的比值是相等的。（3）根据正比例的意义列出方程解：设李奶奶家上个月的水费是x 元。28 = x8108 x =2810x = 28 108x =35三、拓展应用教材 63 页 3、4 题四、总结今天这节课你有什么收获？能说给大家听听吗？用比例知识解决问题的关键是什么？五、作业布置教材 64 页 6、7 题【板书设计】用比例解决问题例 5解：设李奶奶家上个月的水费是x 元。28 = x8108 x =2810x = 28 10 8x =35xixii xiii
