1、版本：新人教版科目： 数学 年级（班级）：六年级执教： 谢先贵时间：2017 年 4 月 9日课型知识链接课前预习课程导入目标展示自主学习（独学）新授课课时1 课时课题圆柱的体积圆柱的体积是新人教版六年级下册的内容，在学习本课之前，学生就已经学习了长方体、正方体的体积，所以对体积这一概念并不陌生，因此教材在安排上并没有专门强化，而是从回忆长方体、正方体的体积入手，直接引入圆柱的体积。教材 p25，了解圆柱转化为长方体的过程复习导入，引入新知1、什么是物体体积？什么是圆柱的体积？2 圆的面积计算计算公式？（强化“转化”思想）3 长方体和正方体体积的统一公式？字母公式？1、通过观察、合作交流，我理
2、解圆柱体积公式的推导过程。2、我掌握了圆柱的体积计算公式，并会求圆柱的体积。自学提纲：1、圆柱的底面是()形，可以分成许多相等的()形（ 16 等分），然后再把圆柱按照这些扇形，沿()切开，拼起来，就得到一个近似的（） 体。平均分的份数越多 （所分的份数必须是偶数），拼起来的整个图形就越近似于一个（）体。2、观察课件的演示，把圆柱转化成长方体的过程。3、通过拼组你发现了什么？拼成的近似长方体（）变了，（）没变。拼成的近似长方体和圆柱相比，底面形状变了，由圆变成了近似（）,()的大小没有改变。近似长方体的高就是圆柱的()，圆柱的体积就是（）的体积。4、推到圆柱的体积因为长方体的体积底面积高，近似
3、长方体的体积等于圆柱的体积，近似长方体的底面积等于圆柱的（），近似长方体的高等于圆柱的（），所以圆柱的体积也可以用（）乘（）来计算。圆柱的体积怎样计算？（）如果用 V 表示圆柱的体积，用S 表示圆柱的底面积，用h 表示圆柱的高，圆柱的体积公式用字母表示为：（）合作探究提纲：1、已知圆的半径和高，怎样求圆柱的体积?合作探究2、已知圆的周长和高，怎样求圆柱的体积？（对学）3、已知圆柱的体积和底面积，如何求高？组内展示展示自主学习中的每一个问题。并在展示过程中分角色读对话（小展）展示提升（组学）1、V= r2h组间展示（大展）2、h=V/S师生订正以学定教师生共同总结圆柱体积的推导过程（ 教 师 手
4、写）1、一根圆柱形钢材，底面积是20 平方厘米，高是1.5 米。它的体积是多少？2、填写下表表面积（平方厘米）高（厘米）体积（立方厘米）1590快乐检测1214.82.562.53、一个圆柱体的底面半径是4 厘米，高8 厘米，求它的体积4、一根圆柱形钢材，底面积是50 平方厘米，高是2.1 米。它的体积是多少？教学评价参照小组合作学习评价标准，采用小组自评与小组互评相结合的方式进行评价。这节课教学方法主要体现在我采用新课程的教学理念，合理安排教学环节，激发学生的思维，组织学生参与操作，通过观察、交流，感悟知识间的联系，从而获取新知。不足之处在于整个课堂教学过程中，师生的有效、良性互动还达不到预期目标，有一部课志分学生没有具备良好作业习惯，灵活运用知识解决问题的能力还欠缺。（反思）
