1、小学英语四年级上册导学案8 月 25日课题Unit 3 My Friends课型编号yy4-3-01主备人刘清月使用人刘清月审核人班级组名姓名1、我能听懂会说： My friend is strong.He has short hair.学习目标2、我能听说认读friends、long/short hair、strong 等单词。3、我会用一些形容词描述自己的朋友。1、理解“ best friend”是“最要好的朋友”。2、提醒学生 hair 的用法，一般情况不加s 或 a。重难点3、提醒学生“ I have a pencil. He has a ruler.” 句型中的“有”的用法。预测4、
2、注意 quiet 的发音。5、告诫学生日常生活中strong 代替 fat 或 tall，而不大用 big 来形容人的体貌特征。课前准备学生学习过程教师导学过程自主学习一、情境引入。1. 课本 Let s1、我能快速说出下列单词的反义词。talk 部分，看tall short longbig thin图片谈论2、你会读这些单词吗？你知道这些单词的汉语意思吗？friend ，long hair，short hair， strong， quiet合作探究1教师看卡片领读 Let s learn，跟读录音。2. 小组长领组员读 Let s learn 部分。3. 对子互读这些新单词，并给予对方评价纠
3、正。4. 新单词替换造句。用My friend is . He has short hair. Who is he?介绍自己的朋友。学生活动过程教师导学过程达标测评二、新课展示。左手牵右手。1. 和小伙伴一thinA.长头发起学习新句strongB.安静的 long hairC.朋友型，并能准确 quietD.瘦的地读出来 friendE.健壮的按要求写单词： 1.she s（完全形式）2.long （ 反义词）3.let （s完全形式）4.tall （ 反义词）为爸爸、妈妈画像 :教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。看看谁画的画像与自己的描
4、述是一致的。自我评价： ABC小组评价： ABC教师评价： ABCUnit 3 My Friends板Who s he /she ? He s / She s书设thin, strong, quiet, cute, tall, short计My friend is strong.He has short hair.课后反思小学英语四年级上册导学案8 月 25 日课题Unit 3 My Friends 型 号yy4-3-02主 人刘清月使用人刘清月 核人班 名姓名1能听懂、会 Whats his name? His name is. He has.学 目 2能听、 、 I have a new
5、friend. A Chinese friend? Whats his name?His name is.重 点句型： Whats his name? His name is He has 预测 ： Chinese, photo 前准 学生学 程教 学 程情境 入新 学自主学 。1我会 出下列 ，并能翻 。小 合作，探究Chinese like his photo hes=he is has name he2. 我能用学 的 描述一位朋友。合作探究新知1. 做“猜人”的游 ， 句型Who s he/she? He/She is . 一个学生描述班里某一个同学的模 ，其他同学来猜 个人是 。2.
6、 呈 卡通 片， 子互相 他 的名字。3. 我能听音跟 Let s talk 。4. 子分角色朗 Let s talk 。达 学生活动过程教师导学过程我会翻译：二、新课展示。Whats his name?1. 和小伙伴一His name is Zhang Peng.起学习新句I have a new friend.A Chinese friend?型，并能准确快乐点击 A、B、C地读出来What s her name?name is.A 、 herB、HisC、Herhave a new friend.His name is Zhang Peng.A 、IB、meC、mytall andstr
7、ong.A 、Hes B 、HeC 、hes自我评价： A B C小组评价： ABC教师评价： ABCUnit 3 My Friends板书Whats his name?His name is.设计Whats her name?Her name is.课后反思小学英语四年级上册导学案8 月 25 日课题Unit 3 My Friends课型编号yy4-3-03主备人刘清月使用人刘清月审核人班级组名姓名1、能用 My friend likes.来介绍朋友的爱好。2、能听、说并认读 music science computer game sports painting,并能根据指令学习目标做出相应
8、动作，如： listento music,do sports,make friends,playcomputer games等。3、学做“拇指小人” ，利用小人练习描述外貌特征的词汇与句型。重难点重点掌握五个有关爱好的生词 :music,science,computer game ,sports,painting在发音上需格外注意。预测难点是“听指令，作动作”课前准备学生学习过程自主学习1. 听录音跟读，在不会的单词前标“？”2. 读课文，判断正误。A.My friend like music.( )B.She likes painting.( )C.I likes computer game
9、. ( )D.He like sports .( )教师导学过程一、情境引入。1. 课本 Let stalk 部分，看图片谈论合作探究1组长领读 Let s learn部分的新单词。2. 对子互读新单词并给予对方评价或纠正。3. 听录音 Let s do ，根据指令做动作4. 表演 Let s learn ：一人做动作，一人说： He/She likes.5. 表演 Let s do 听指令，做动作。学生活动过程6. 学做“拇指小人”，利用小人练习描述外貌特征的词汇与句型。达标测评我会连线。science电脑游戏computer game绘画painting音乐sports科学music体育运
10、动2. 完成活动手册的配套练习。3. 说一说你好朋友的样貌和爱好。My friend likes. He/She likes.自我评价： ABC小组评价： ABC教师评价： ABCUnit 3 My Friends板书listen to music,do sports ,make friends,play computer games设计My friend likes. He/She likes.课后反思教师导学过程二、新课展示。1. 和小伙伴一起学习新句型，并能准确地读出来小学英语四年级上册导学案8 月 25 日课题Unit 3 My Friends课型编号yy4-3-04主备人刘清月使用人
11、刘清月审核人班级组名姓名1、能听懂、会说“ Whatsher name? Her nameis. He/Shelikes.”并熟练学习目标应用。2、能听懂“ Boy or girl? ”以及其他带有 or 的句子。3、会唱 Lets chant中的歌谣。区分 Whats her name? 与 Whats his name?重难点区分“ Whos she? Whos he?”要求学生有明确的概念来区分男女分别用哪些词。预测同时 ,he,his,she,her本身人称代词与物主代词也易搞混。课前准备学生学习过程教师导学过程自主学习一、情境引入。1听录音跟读 Let s talk 。1. 课本 L
12、et s2. 组长领读 Let s talk。talk 部分，看图片谈论3. 对子互读 Let s talk部分。合作探究1. 我们小组会分角色朗读对话并表演。2. 我们会自己描述一位朋友让其他同学猜。3. 我会唱 Let s chant 。 完成 Let s check ，小组内进行评价。达标测评1. 小组内会话练习What is his name ?His name is. He likes.学生活动过程What is her name ?Her name is. She likes.选择正确的答案。1. 当你想告诉别人你喜欢画画时： ( )A. I like painting.B. I
13、likes paining.C. My like painting.2. 当你想告诉别人 Mike 有大眼睛、小嘴巴时： ( )A. Mike is big eyes and a small mouth. B.Mike has big eyes and a small mouth. C.Mike is big eyes and a small mouths.3. 当你想告诉大家你们的新老师又高又瘦时： ( )A.Our new teacher is talland thin.B.Ournew teacher is short and thin.C.Our new teacher is tall and strong.4. 当你向别人表示感谢时：()A. Right.B. Thank you.C. Sure.5. 当你想告诉你妈妈你有 一个新朋友时： ( )A. Mom, I have a new friend. B Mom, I have a friend. C. Mom, I has anew friend.自我评价： AB C小组评价： ABC教师评价： ABC板Unit 3 My Friends书Whatshis/hername?设His/ Hernameis.计He/Shelikes.课后反思教师导学过程二、新课展示。1. 和小伙伴一起学习新句型，并能准确地读出来
