1、一、填空题（ 20 分）1学校内部各方面教育力量的协调者是班主任。2班主任是受学校委派，负责一个班全面工作的直接组织者和领导者 。3班主任合理的知识结构包括理论知识 、专业知识 和 相关学科的知识。4班级管理既要符合社会需要，又要适合学生身心发展需要。6少先队的作风是：诚实、勇敢、活泼、团结。7在“学习型班集体”建设中要做到：制订明确的奋斗目标、建立完备的班规班纪、建设精干的骨干队伍、建立和谐的人际关系、树立正确的舆论导向和营造良好的文化氛围。8中小学生守则共有十 条，其中的 第 10 条是：热爱大自然，爱护生活环境。1、孔子曰： “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话反映了班主任工
2、作中应遵循以身作则 原则。2、中华人民共和国未成年人保护法所称未成年人是指未满18 周岁 的公民。3、2004 年 9 月 1 日执行的中小学生守则 共10 条。小学生日常行为规范 共20条，其中 第六条是关于诚信的，请你表述： 诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。6、班主任工作的基本任务是在学校校长的领导下， 按照 德智体美全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理 学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义公民。14、惩罚是教师 “通过施罚使
3、犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩戒方式。 对于班主任来说， 惩罚手段与奖励手段一样重要。行使教育惩罚关键是把握好合理、适度、 理智 、公平 的尺度。15、学校心理健康教育有三大任务：其一是培养学生的心理素质；其二是维护学生心理健康；其三是促进学生实现与环境的积极适应，成为“四有”新人。17、小学班级活动的特点有教育性、趣味性、递进性、时代性6班主任每年对班内学生的家访率不少于1/3 ，三年家访学生的覆盖率达到100%，重点学生每学期不少于一次。8班主任实施心理健康教育的策略主要分为团体心理健康辅导和个体心理健康辅导两类。9开展主题班队会应遵循教育性 、 科学性 、针
4、对性 等相关原则。10少先队队旗图案是五角星加火炬 ，队的呼号是准备着， 为共产主义事业而奋斗，回答是 时刻准备着 。1公民道德建设实施纲要提出我国公民基本道德规范：“爱国守法 、明礼诚信 、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 ”2班主任素质包括思想政治素质、道德素质 、科学文化素质、身体素质、心理素质等。3.班主任与家长联系的主要方式有家长会 、家庭访问、请家长来校、书信、电话联系、召开、组建家长委员会。4.素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。5.撰写操行评语的基本原则是公正性原则、客观性原则、全面性原则、教育性原则。6. 班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的
5、坚强的集体领导核心；具有正确的 集体舆论 ；全班有为实现共同目标而进行富有意义的共同活动。7我国加入 WTO 对教育服务承诺在项目上不包括 义务教育和特殊教育。8六个“学会”是指教会学生： 学会做人 、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。9. 中小学 班级文化 的主要内容包括三方面：一是班级物质文化建设，二是班级制度文化建1 / 33设，三是班级 精神文化 建设。10. 课堂教学既要传授知识，又要培养能力，还要进行思想政治教育和道德品质教育5班主任工作的基本素养包括：思想素养、 道德素养、人文素养法律素养。2.中小学班主任是中小学教师队伍的组成部分，是班级工作的 _组织者 、班集
6、体建设的 指导者，中小学生健康成长的 引领者 ，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。3.班主任的日常管理工作，主要是指完成学校的教育教学计划和.保证班集体正常运行，所进行的管理活动， 具体承担着教育引导、 班级管理、组织活动、指导学习和 协调教育力量五大职责。4. “用一把钥匙开一把锁”是指教育要有.针对性5.班主任要顺利地进行班级工作，除了其自身的能力、工作方法外，还要有自己的威信。班主任的威信主要表现在才能 影响力、品德影响力、 知识 影响力、情感 影响力等。7.作为班主任，最基本的道德素养是尊重学生的人格、尊重学生独立的个性、追求正义和公正。9.
7、“格物致知”朱熹 是提出的教育主张，他认为只有这样才能使学生既有德行，又有知识。10. 德育即对学生进行政治、思想、道德 和心理品质 教育。其要求贴近生活 、贴近实际 、贴近未成年人11.在肖川教授的教育的理想与信念一书“教师的学习与成长”篇里谈到了“教师六个学会”学会等待 、学会分享、学会宽容、学会选择、学会创新、学会合作 。 1994 年，联合国教科文组织在学习财富蕴藏其中中指出四个“学会”：让学生学会认知，学会做事 ，学会 共处 ，学会 生存 。二、选择题（ 10 分）1班级是学校进行教育教学的（B）。A 、组织形式B、基本单位C、骨干力量2班主任是班集体的（C）。A 、教育者和领导者B
8、、组织者和指导者C、组织者和领导者3养成教育是以（A）为依据。A 、小学生日常行为规范B、中小学生礼仪规范C、中小学生守则4社会主义道德建设的核心是（B）。A 、集体主义B、为人民服务C、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义5班主任与科任教师在班级管理中是（B）关系。A 、领导与被领导B、分工与合作C、平等互助1.为把开展弘扬和培育民族精神教育引向深入，从 2004 年开始，每年的（ B ）月为“中小学弘扬和培育民族精神月” 。2 / 33A 、 8 月B、 9 月C、 10 月D、 12 月2.关于班主任专业化的主要内容。下列说法中不符合这一表述的一项是（B）。A. 学会精神关怀B.
9、学会专业的沟通与交流技能C.学会班级建设D.拥有班主任的教育信条3.马斯洛理论把需求层次分成（D ）A. 安全的需要、生理的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要B. 尊重的需要、安全的需要、生理的需要、自我实现的需要、爱和归属的需要C. 生理的需要、安全的需要、尊重的需要、自我实现的需要、爱和归属的需要D生理的需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要4.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”这句话的作者是： （ B）A. 叶圣陶 B 陶行知C.梁启超 D.张伯苓5.班级管理实施指的是(C) 。A. 计划组织总结B.
10、检查总结激励C.组织指导协调D.计划指挥检查6. 在构成班级的四个要素中，处于主体的是（B ）A. 教育者 B.受教育者 C.班级教育环境 D.班级教育的内容7.下列选项中哪一项中的人名和著作全都符合？（A ）A朱永新新教育之梦 ，加德纳 多元智能，苏霍姆林斯基帕夫雷什中学B苏霍姆林斯基 给教师的建议 ，李镇西爱心育人 ，加德纳 多元智能C李镇西爱心与教育 ，李镇西爱心与教育 ，卢梭大教育论D夸美纽斯大教育论 ，洛克教育漫话 ，周川不跪着教书8.作为班主任，如你班学生在校发生学生伤害事故，正确的处理程序一般应（D）A 首先告知未成年学生的监护人，然后救助受伤害学生，再告知学校相关领导。B 首先
11、救助受伤害学生，然后告知未成年学生的监护人，再告知学校相关领导。C 首先告知学校相关领导，然后告知未成年学生的监护人，再救助受伤害学生。D 首先救助受伤害学生，然后告知学校相关领导，再告知未成年学生的监护人。9.确立班集体奋斗目标的原则包括：（ ABCDE ）A. 方向性 B. 激励性 C.中心性 D. 渐进性 E.可行性10.撰写操行评语的基本原则是（ABDE）A 客观性原则B 公正性原则C 主观性原则D 全面性原则E 教育性原则1不满十周岁的未成年人和不能辨认自己行为的精神病人是无民事行为能力人。他们所有的民事活动必须要通过什么人来代理？（A）A 他们的监护人B 他们的班主任C他们的同学2
12、多少周岁的未成年人是限制民事行为能力人：（C）A 十周岁以上、十六周岁以下B十二周岁以上、十六周岁以下C十周岁以上、十八周岁以下3在学生由无民事行为能力到具有完全民事行为能力的发展过程中，班主任应该承担教师法赋予的对学生的职责有： （ ABC ）A 教育的职责B 保护的职责C管理的职责3 / 334学校教师与家长在面对学生时有一个共同点都是未成年学生的：（ B）A 指导者和保护者B教育者和保护者C管理者和教育者5学校和监护人承担法律责任的归责原则不同。在以下那种情况下学校才能承担责任？（ A ）A 只有在学校存在过错的情况下B只有在被家长告上法庭的情况下C只有在学生受到伤害的情况下6未成年人在
13、学校接受良好教育的同时，其那些权利应该受到保护？（ABC）A 生命权B身体权C健康权7新时期中小学思想道德教育中德育的目标追求是：（ A）A 学会做人B学会学习C 学会选择8教师对学生的体罚或变相体罚，学校校舍倒塌对学生造成伤害，校外人员进入学校对学生造成伤害等等，都侵害了学生的什么权益：（ AB C）A 生命权B身体权C健康权9班主任工作的中心环节是（C）A 对学生进行思想教育CB教育学生遵守纪律C组织和建设良好的班集体10教师向教育行政部门提出申述，教育行政部门应当在接到申述的多少天以内作出处理：（ C ）A 15 天 B 10 天 C 30 天1“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班
14、会属于(A )主题班会。A. 季节性B.模拟性C.知识性D. 系列性2让学生多“经风雨，见世面” ，反映了班主任工作的 ( C)原则。A. 集体教育B.启发疏导C.实践活动D. 因材施教3学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（B）A 学期初B学期末C学期中D学期任何阶段4在构成班级的四个要素中，处于主体的是（B）A 教育者B受教育者C班级教育环境D 班级教育的内容5班主任是学生日常生活的管理者，在对学生的教育中起（D）A 主要作用B指导作用C主体作用D主导作用6班主任工作的 中心环节 是（ C）A 对学生进行思想教育B教育学生遵守纪律C组织和建设良好的班集体D做好学生的操行评定7 班主任教育工
15、作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、（ A） 、指导学生学习和心理卫生教育等方面。A. 组织班级教育活动B.组织班级教学活动4 / 33C.家庭教育工作D.爱国主义教育2、“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”是哪位教育家的名言？（A）A. 陶行知B.叶圣陶C.张伯苓D. 盛宣怀3、 2008 年 12 月 20 日是澳门回归（B）纪念日。A.6 周年B.9 周年C.10 周年D.12 周年8、马斯洛理论把需求层次由低到高依次分成生理需求、（ A）、（C）、（D）、（ B ）五类。A. 安全需求B.自我实现需求C.社交需求D.尊重需求11（ A）坚守乡村教育，踏实地走在行知路上，给我
16、们所有老师带来了心灵的震撼。A 、李镇西B、魏书生 C、杨瑞清D 、任小艾15“四颗糖的故事”是哪位教育家的育人经典（D ）。A 、张伯苓B、叶圣陶C、盛宣怀D、陶行知16选聘班主任应该在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（ ABC ）A 、作风正派， 心理健康， 为人师表。B 、热爱学生， 善于与学生、 家长及其他老师沟通。C、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。D 、教学水平高。17班主任培训内容主要包括：学校德育法规政策、（ ABC）、班级管理，以及学生工作热点问题研究等。A 、学生心理健康教育指导B 、班级活动设计与组织C、班主任工作基本规范18在学生由无民事行为能力到具有
17、完全民事行为能力的发展过程中，班主任应该承担 教师法赋予的对学生的职责有：（ ABC）A 、教育的职责B 、管理的职责C、保护的职责D、监护的责任19 学 校 应 当 将 安 全 教 育 纳 入 日常 管 理 和 教 育教 学 活 动 ， 经常 对 学 生 进 行必 要 的（ ABCD ）等教育，增强学生的安全意识，提高防范能力。A 、法制教育B、安全教育C、心理健康教育D 、自我保护和自救教育E、劳动教育三、判断题（ 10 分）1.班主任工作评价的职责标准指的是是否形成了有利于全体学生全面发展的班级教育力量( )2.那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。(X )3.班级活动是多个班级成员参加的教
18、育活动。(X )4.最有教育效力的是行动而不是语言。( )5.在一个班集体中目标是骨架和灵魂。(X )1.素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。（ ）2.对违反学校管理制度的学生，学校应当给予批评教育，不得开除。（ ）3.中小学班主任岗位培训制度规定，在岗班主任每学年专业培训时间不少于10 学时。（ X）4.有什么样的班主任就有什么样的班风。（ ）6.公民道德建设实施纲要提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。” （ ）8.中华人民共和国未成年人保护法所称未成年人是指未满16 周岁的公民（ X ）9“一切为了学生， 为了学生的一切，为了一切学生”这
19、句话体现了班主任在管理班集体时的全面教育观念。 （ ）10、素质教育的价值取向是让学生成为一个完整的人。（ X ）2在一个班集体之中，学生干部与学生群众之间，是一种领导者与被领导者的关系。（错）5 / 333 于学生中的非正式群体，不能一概 之 “帮派”、“小集 ”而加以 斥。（对 ）4在我国，有学校的地方必然就有班 ，但有班 的地方，不一定就有班集体。（对 ）5班主任工作的核心是指 学生学 。 （ 错 ）6“一把 匙开一把 ”是启 疏 原 的体 。（ 错）7人的思想品德的形成不是一朝一夕之功，而是 期的反复的教育影响的 果。（对 ）8就学生的教育而言，班集体是一种教育的途径。（ 错 ）四、情
20、景 （ 30 分）某一天，班上有位同学急匆匆跑到 公室，哭着 ，她 包一直放在 桌中，后 母 的 150 元 不翼而 了。 面 此情景和事件， 作 班主任 列出 此事件 理程序及帮助 生的 法？曾看到 一句 ， “小学生不能用 个字来描述，因 他只是拿了属于 人的而自已又喜 的 西。 ”如何把学生 种不以 怪的“拿”抑制住，而不至于 展到真正的“ ”呢， 与班主任的教育 理方式有极大的关系。 教育不 需要火与力的交 ， 而且要以 和情，以智和德去化解。面 此 焦急的X 同学，我会 去 理：1安 第一。首先 安慰 生， 其心情平静下来。我会 他 ： 急，咱 一起想 法，事情一定可以解决。 （此
21、学生的心理和生理特点决定了遇到 种突 事件后，他 表 出着急、失望甚至 望，老 要做的第一件事 是安 ）2帮助学生回 。等学生心情平静后，我引 学生回 事件的整个 程。如： 是否放 了地方？是不是在什么地方用了 的？什么 候 看 仍在包里？有哪些人知道你的 在包里？（有 失物是一种 会， 一 有利于帮助学生分析 的真正原因。）3采取 救措施。如果孩子确 急需 笔 ，我会自己掏 先 上。 可以平 孩子不安的心，并使 解决。4着手 。根据学生提供的信息我会采取各种方法，竭力追回学生的 。方法一：故事引 法， 利用早会或班会 行故事引 。 名人 信故事； 我 大人小 候拿 人 西故事， 他 明白“小
22、 ，大 金”的危害； 文 吸毒，告 孩子 盗和吸毒都能 人上 。 方法二： 台 法。 就是找一个机会 者一个可以下的台 。比如，我会 ：“今天 X 的 掉了，据同学 是某个同学 到了，X 同学的 是 的， 和他都非常感 位同学。 吧，做好事的同学就不用把 交到学生 了，放到X 同学的包里就行。”方法三：良心 醒法。我会利用班会 开展“捐一分 ，献一份 ”的主 班会。在班会上我会 到 X 同学 的病， 到X 同学的失望、担心、害怕。 到我 的母 我 人品的希望。在 情的氛 中，我会 X 学生捐一点 。（ 孩子一个自我教育的机会，在我 班 生 种事 ，捐 最多的就是那个拿了 的同学。）5善后教育不
23、管最后的 局是拿 的同学主 交出来， 是我自己 了 150 元， 学生的善后教育是必不可少的。 通 件事， 我会和生活老 及家 接， 把教育的力量 展到学生生活的所有空 。 一是 孩子 妥善保管好自己的 物， 二是 立 人的 西再好， 也不能占 已有的 念。五、主 班会 案 （40 分）以建国 60 周年 背景， 一个班会活 案。 目自 ，要求主 明， 构合理，内容恰当。最后 写出主 班会的 。（一）6 / 33活动主题：亲近祖国，亲近妈妈活动目标：1了解祖国60 年的发展情况，普及基本的国情知识。2通过一系列活动，感受祖国的变化，激发起强烈的爱国热情。3结合自己，立誓为祖国的明天努力读书。活
24、动准备：1收集祖国60 年巨变的图片、知识。2准备知识竞赛题和诗歌。3设计誓言卡片。4选主持人，师准备视频及PPT。活动形式：小组合作知识竞赛活动过程：一、假设情境，激情导入1放 1949 年祖国成立，2008 年“神七升天” ，2008 奥运激情视频。2引发学生了解祖国和表达热爱的欲望。3主持人引出主题：今年是祖国60 周年大庆，同学们对祖国60 年的变化知多少呢，在祖国大家庭里， 作为小小的我又能为祖国的繁荣做些什么呢？我宣布：祖国，我爱您主题班会现在开始。二、回顾，感受祖国的巨变。1展示展示收集到的祖国60 年的重大事件。 （如祖国成立，文化革命，十一届三中全会，香港、澳门回归，改革开放
25、，神六神七升天，北京奥运。）2交流作为一个见证了中国发展的中国人，他们都说些什么呢？（ 1）放录音：老人说，青年说，小孩说（ 2）分小组同学交流，找个别代表发言。3忆苦思甜（ 1）让学生从生活、学习、交通、环境等方面展示收集到的资料，以对比中感慨今天生活的不易。（ 2）诗歌朗诵：今非昔比三、展望，对祖国的明天充满希望。1分组知识竞赛：明天的事知多少2小组畅谈未来：谈祖国的未来、谈家庭的计划，谈个人的梦想。四、宣誓，为祖国的繁荣而读书1在誓言卡片上写誓词、签名。2在“明天更美好”的音乐背景下朗读誓词。五、课后行动。拟订个人计划、给市长伯伯的一封信、我为和谐献一计。六、师总结： 60 年的沧桑，
26、60 的巨变， 60 年的辉煌，在举世瞩目的成绩面前，作为学生的我们应该了解我们的祖国，象母亲一样，亲近她，拥抱她，报答她。你们今天的班会开得很成功， 深入你们内心，打动了你们的真情，老师也被你们这种浓浓的爱国情所激动，被你们这种中华腾飞而学习的决心而感动。 但话 “说一百不如一行” 。从今天开始拿出我们的行为，为我们立下的誓言而行动吧。反思： 教育不是改造人，而是唤醒人，唤醒人心中那个沉睡的巨人。通过这节班会课唤醒的7 / 33是同学 心中那 母 一 国的赤子心。（三）活 主 ：祖国，我 你自豪活 目的：1通 开展活 ， 学生了解 大祖国60 年的 展 程， 学生 行 国主 教育，激 学生的
27、 国主 情感和民族自豪感。2通 主 班会，培养学生的个性特 ，提高学生的 能力，表达能力以及 作能力。活 形式：唱 歌、 典、 故事、 等活 年 ：六年 活 的准 ： 全体学生，根据学生的特点，分成若干个小 明确分工：1、美工小 ， 求美 老 的帮助，完成主 黑板的布置以及服装、道具的准 。2、主持小 ， 出一男一女两名主持人，帮助他 完成串 的写作以及 。3、 料收集小 ，到 算机教 在 算机老 的帮助下， 找有关的音 以及表 大祖国 展 化的 片、 料。 4、 目 小 ，确定 目，将 目分配到具体的同学中。活 程：班主任做开 ，并宣布主 班会开始。第一 段：回 去主持人：同学 ，我 的祖国
28、母 就要迎来了她60 的生日， 60年的 雨兼程， 60 年努力 斗，我 的祖国 于引来了她 煌的今天，首先 我 着崇敬的心情，去 了新中国的成立而 牲的先 把！1 歌 唱 梅 、 星照我去 斗 游 之歌2故事小 卜 第二 段：珍惜 在1播放事先收集的介 祖国 展 程的 料，大家共同 看并展开 ， 表自己的体会，抒 自己的自豪感2主持人小 3 朗 我的祖国第三 段：憧憬未来1我 是未来的建 者和接班人， 了把我 的祖国建 的更美好，我 怎么做呢？学生 言2拿出事先准 的 梅花型卡片，写出自己的想法， 到黑板上。3 唱歌曲歌唱祖国4班主任小 ，宣布活 束。活 ： 通 次活 ， 学生从中了解了 大
29、祖国的 展 化，内心自然地 生了民族自豪感， 他 大祖国的成就而高 ， 自己是一个中国人而自豪，同 ，他 未来也充 了希望。在活 中，大家分工明确，活 井然有序， 展了学生的个性特点。生成性 ： 然学生在活 中表 得很 极，但是如何将活 的成果 化到学生的日常学 中， 成学生学 的 力， 是在今后要去思考解决的 。1、班集体建 有哪些原 ？（至少6 个）（ 1）方向性原 。 （ 2）教育性原 。 （ 3）个性全面 展的原 。 （ 4）系 性原 。 （ 5）开放性原 。（ 6）民主性原 。 （ 7）人 关系和 原 。 （ 8）充分 作用的原 。（ 9）通 活 建集体的原 。 （ 10）集体教育与
30、个 教育相 合的原 。 （ 11） 格要求与尊重信任相 合的原 。 （ 12）正面引 与 律 束相 合原 。 （13）知行 一原 。（ 14）8 / 33竞争与合作原则。 （ 15）集体的传统性原则。2、班主任如何对学生进行个别教育？(至少 4 种，黑色部分为关键，酌情对展开部分给分)常用的有如下方法：（ 1）说服教育法。通过摆事实、讲道理，启发、引导学生，使之心悦诚服地接受或改变行为习惯、某种道德观点的一种方法。是班主任最常用的个别教育方法。（ 2）陶冶教育法。班主任利用或创造有教育意义的环境或情景，使学生心灵潜移默化地受到感化的一种方法。（ 3）榜样示范法。班主任运用自身或他人的优良品行去
31、影响、教育学生的一种方法。（ 4）实践锻炼法。班主任通过有目的的各种实践活动，训练、培养学生的品性和习惯的一种方法。具体方式有：校内外、课内外的各种学习活动、文体活动、劳动实践活动、交往活动规范训练活动等。（ 5）自我教育法。在班主任的指导下，学生对自己的品行进行有效的自我认识、自我激励、自我批评与自我调节的一种方法。（ 6）评价法。班主任根据具体教育目标，对学生已经形成的优点或缺点，给予肯定或否定，从而鼓励先进，鞭策后进的一种方法。具体方式有：表扬奖励、批评处罚、评比、操行评语等。3、你认为班主任工作的主要职责有哪些？(1) 做好学生思想品德教育（ 2）努力建设好班集体（ 3）教育学生努力完
32、成学习任务（ 4）关心学生的生活和身心健康（ 5）组织和指导学生开展课外校外活动 （ 6）培养学生自治自理能力（ 7）做好学生的家长工作和社会工作（8）做好班级常规工作等（9）做好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作。4班主任既要维护严明的班级纪律，又要充分尊重学生的个性，体现“以生为本”。作为班主任，你认为应怎样二者兼顾？答案要点：（ 1）班规是班主任和老师共同制定，有利于形成班风和学风； （ 2）通过丰富多彩的活动发展学生的个性。3某班一位女生，平时学习认真扎实，成绩较好，但每次考试后都对自己的成绩不满意。在期末考试前夕找到老师，诉说心里紧张，一想到考试就手心出汗，担心考不好，请分析此生心理
33、并拿出指导建议。答案要点：考前焦虑。 （ 1）肯定孩子是追求完美； （ 2）分析考前生理反应； （ 3）调整孩子的目标。4五（ 4）班是某学校的一个“问题班”。不仅班里的学生学习成绩较其他班差，而且学生个性张扬，难以管理，班风很乱。最近五（ 4）班的班主任老师因病休长假，学校考虑再三决定派赵老师接任该班班主任。假如你是赵老师，怎么想？怎么做？答案要点：（ 1）打造班级文化，共同制定班级常规； （ 2）利用集体活动精心策划组织； （ 3）与科任老师沟通，共同制定策略； （4）给孩子们学习策略的指导； （ 5）分群体开家长会，与家长沟通。2、小学生心理咨询的原则，是指在学校开展心理咨询工作时应该遵
34、循的指导思想与基本要求，你认为有哪些呢？答：一、整体性原则。二、主体性原则。三、活动性原则。四、个别对待与面向全体相结合原则。五、预防与发展相结合原则。六、促进成长的非指示性原则。七、保密性原则。3、请你给自己班上的学习委员和一名后进队员分别撰写一篇操行评语。1学校心理健康教育的三大任务是什么？答：其一是培养学生良好的心理素质；其二是维护学生心理健康；其三是促进学生实现与环9 / 33境的积极适应，成为“四有”新人。22加强和改进未成年人思想道德建设应遵循哪些原则？答： (1)坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则
35、。(2)坚 持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。(3)坚持知与行相统一的原则。既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、 自主参与， 引导未成年人在学习道德知识的同时， 自觉遵循道德规范。(4)坚持教育与管理相结合的原则。25.某日，四年级二班的学生父母正在闹离婚的小王正在上课，被其母从教室拉出，说不准孩子读书了，还边拉边说： “你爸爸不是东西，不能照顾你，尽不到做父亲的责任。 ”你作为班主任该如何处理这件事情。答：我作为一个班主任， 第一是请母亲冷静下来， 先让孩子回到教室上课。 我会这样对家长说：“孩子妈妈，你作为小王的妈妈怎么能忍心看孩子不读书呢？再说，
36、这是上课时间，我们没有任何权利剥夺孩子读书的权利。其次， 了解事情的真相。看来这是由于父母关系不和引发的牵扯到孩子身上的事情。我会这样对家长说： “你们父母的问题，不要让孩子过多的介入。孩子是你的心头肉，在你们父母闹矛盾的时候， 孩子已经受到了伤害， 难道要把伤害扩大吗？知道今天这样每给孩子造成了多大的影响吗？其他孩子怎么看待小王呢？”第三，劝导家长冷静处理问题。我会这样对家长说：“在这个时候，我们作为父母的更应该为孩子作个表率。孩子已经不小，有一定的施肥辨别能力，不管你们谁对谁错，孩子都会在你们离婚的事件中受到伤害。所以这事情在学生这样闹，对孩子没有任何好处。你们父母要坐下来冷静处理，把对孩
37、子的伤害降低到最小。”第四，鼓励母亲调整心态，走出离婚的阴影，开始新的生活。1 、如何组织与培养班集体？（ 1）确立目标班集体的奋斗目标是班集体形成的条件和发展的动力， 与学生一起制定班级目标是班主任创建班集体的首要工作。（ 2）建立班委会班委会是班主任做好各项工作的有力助手。建立一个勤奋学习、团结友爱的班集体，必须组建好班级的领导核心，挑选能团结同学、 办事认真、关心集体、乐意为班级服务的积极分子来参与班级领导工作。（ 3）培养正确的舆论和良好的班风第一，加强思想政治教育，提高认识。第二，抓好常规训练，严格行为规范。第三，培养集体荣誉感和责任感。第四，奖惩强化。（ 4）组织开展班级活动10
38、/ 33班级活动范围广、形式多，其中最主要的、经常开展的班级活动有教学活动、主题性活动、少先队活动和社会公益活动等等。3、主题班会有那些类型，你怎样组织班会？通常我们把班会类型分为这样三种: 固定班会 , 临时班会 , 主题班会 .主题班会与临时 , 固定班会最大不同是它要围绕一个主题进行 , 这个主题就是主题班会最核心的东西 . 在主题班会的类型里 , 从活动类型看 , 可以分为这样几种类型 :一 , 体验型 . 这是最常见的一种类型 , 也就是我们在主题班会里面通过对一个主题比较深入的体验 , 来使学生达到对这个主题的深入理解 , 从而达到学生进行自我教育的目的 .二 , 讨论型 . 对一
39、个问题进行深入地讨论 . 可以适当选择一个题目 , 限定一定的范围 , 组织学生进行准备 ; 也可以分成几个小组 , 进行准备 , 形成相对统一的认识 , 再与其它小组交流 .三 , 表演型 . 这种类型现在很多班级活动里面经常被老师采用 . 比如现在我给大家展示的是一个体验型的班会 . 心理剧和道德情景剧在我们学校班级活动里面经常要采用 , 这个道德情景剧就是要让学生在班级活动这个主题班会过程当中 , 通过角色的扮演去体验当时的道德情景 .四 , 叙事型 . 通过一个事件 , 故事的讲述调动大家对这个故事的体验 , 唤起大家的共鸣 , 引导学生去学习故事中的经验 , 避免故事中的错误 , 或
40、对故事中的有教育意义的人和事进行学习 , 使学生树立正确的人生观 .综合型以上介绍的体验性 , 讨论型 , 表演型还有叙事型 , 实质上都是一种理论上的划分 , 在真正的 主题班会类型 里面往往是一种综合型 . 比如做一个感恩主题的班会 , 在这个过程当中会用到叙事 , 讨论 , 体验等方式 .从主题来划分 , 可以分为这样几种类型 :一 , 日常主题 . 这是最常见的 . 日常生活的很多主题都可以作为主题班会的主题来使用 .二 , 政治主题 . 像我们以 八荣八耻 为主体所进行的主题班会 , 就是属于政治主题 . 三 , 阶段性主题 . 在我们学校的各个年级段都会使用到 . 比如在初中这个阶段 , 学生在面临中考的时候会有很大的心理压力 , 而且很多学生在中考以前也会有很多需要解决的心理问题 . 在这个阶段 , 老师组织一次 怎样以正确的心态去应对中考 那么
