1、雪中送炭三九暖教学目标： 1. 能看清图意，抓住图中时间、地点、人物；2. 掌握自然段的定义，学会数文章的自然段；3. 感受助人的快乐，引导学生养成乐于助人的美德。教学重难点：能看清图意，抓住图中时间、地点、人物。课时安排： 2课时。教学过程：1. 第一课时故事导入：欢迎小朋友们来到巨人的语文课堂，我是你们的新朋友张老师。今天老师给大家带来了一个小故事， 大家可要认真听喔！（师读书面交流的片段）老师的故事讲完了， 大家看着书上的三幅图想一想， 老师刚刚讲的是那一幅图中发生的故事呢？（第一幅）结合老师刚刚讲的故事， 大家认真看图， 想一想，这个故事发生在什么时候呀？（宇翔背着书包，放学 / 上学
2、）地点是在哪里呢？（十字路口）有哪些人物呢？（宇翔和盲人叔叔）我们在看图时，首先要找出图中的时间、地点和人物，这样故事才完整。宇翔帮助了盲人叔叔安全地过了马路， 叔叔很感谢他， 因为宇翔是个助人为乐的好孩子。小朋友们想不想成为像宇翔这样的好孩子呀？下面老师想请两位同学来表演一下这个故事。两位同学的表演真精彩， 下面我们一起来看看第二幅图。 看看图上有哪些人物呀？（小朋友、叔叔）看图时，图上的文字也可以帮助我们理解图意，看看图上的叔叔说了什么话呀？ （叔叔送小朋友去医院） 这说明小朋友受伤了， 大家想一想小朋友是怎么受伤了呢？这是发生在什么时间、 什么地点呢？（放学的时候，小明在草地上踢球）还有
3、没有同学说一说你的想法呢？大家都很会想象， 说得非常棒， 下面我们一起来把这个故事写下来吧 !( 引导学生写简短的话，交代清楚时间、地点、人物、事件）2. 第二课时爸爸妈妈为了我们的成长付出了很多心血，我们在家也应该体谅爸爸妈妈。先来看看伟人朱德小时候是如何帮助妈妈的。 （开火车请学生读文章， 读的过程中纠正读音）一篇短文通常是由几个自然段组成的， 也有的只有一个自然段， 那么什么是自然段呢？ “在第一句话前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段落就叫自然段。 ”请同学们把这句话画上横线。我们来看看第一题，谁能说说这篇短文有几个自然段呀？（ 4个）小朋友们真聪明，这么快就找到了。再数一数第三段
4、有几句话呢？（ 3句）我们再来找一找， 这个故事是发生在什么时间呀？ （早晨鸡还没叫） 在哪里发生的呢？（朱德家）文章出现了哪些人物呢？（朱德和妈妈）第二题的这个词怎么读呀？（ “朦朦胧胧 ”）朦朦胧胧的意思是模糊、看不清楚，说明朱德起得非常早。想一想，我们学过哪些这种 “AABB”的词语呢？（许许多多、风风火火、吞吞吐吐、沸沸扬扬）认真读第二自然段，找出意思是 “自己和自己说话 ”的词语，是哪一个呢？（自言自语）再来看看第四题， 文章的朱德帮妈妈做了什么事呀？对， 题目就给了我们答案，帮妈妈挑水。朱德小时候是不是很懂事呀？我们也要向伟人学习， 在家时帮助爸爸妈妈做力所能及的事。是不是只有我们
5、人类才具备助人为乐的品德呢？自然界中的万物是否会和谐相处呢？跟着老师一起来看下一篇文章荷叶姐姐的伞。老师来读，同学们认真看图。这个故事发生的什么时间呢？ （下雨时） 发生的地点在哪儿呀？ （池塘里）短文中写了哪些植物和小动物呢？（荷叶、小鱼、蜻蜓、鹭鸶、青蛙）我们一起来看看短文后面的练习题。 本文有几个自然段呀？ （ 5个）下雨的时候，有哪些小动物在荷叶姐姐下面避雨呢？（小鱼、蜻蜓、鹭鸶、青蛙）这么多的小动物都把荷叶姐姐当自己的伞，瞧荷叶姐姐多热心呀！短文的第一段运用了比喻的修辞手法，小朋友们也学着写一个句子。一个个又大又圆的苹果挂在枝头，像一个个的小红灯笼。再来看看最后一题，大家在文章中找一找，在括号里填上适当的词语吧！总结：今天我们学习了看图时需要抓住的三要素，时间、地点和人物；还学习了什么是自然段； 感受到了助人为乐的美好品质。 希望同学们在以后的生活中看到他人遇到困难时，及时伸出援助之手。作业安排 ：请学生课后背诵 “我的积累 ”中第一、二、六句话。板书设计
