1、桂林山水教学反思大冶市特殊教育学校孙全云桂林山水 是聋校八年级上学期第一单元第一篇课文， 它用优美的语言描写了漓江的水和桂林的山， 表达了作者对桂林山水美景的赞美之情。对于写景抒情的文章，授课难度较大。如何使学生身临其境，融入课文确实很难。为了上好这节课，我做了充分准备。在讲课之前，我就向我校其它的语文老师请教，请他们对本课的思路说出想法，同时，吸取了各位老师好的建议。利用课余，我还参照了普小的教学过程，结合我校学生实际制作课件、认真备课，完善各教学环节。在讲课时，我尽量调动自己和学生的情绪， 让他们融入课文的美好境界之中。我觉得在本课中，我重视了语文课中的美读，学生在朗读中发挥得淋漓尽致。
2、通过学习本文，培养了学生热爱大自然的情感。我感觉在本课中的亮点是：1、学生课前预习充分。学生在预习本课时， 对本课的自学朗读完成的较好， 以至于上课时学生朗读时非常流利，表情也很丰富。2、本课中，学生们充分展现自我。教学中，我注重引导学生读、想、说、演。让孩子在本课中充分发表自己的见解。从学生喜欢的段落出发，再进行读文、品文，效果更佳。孩子们学习兴趣很高，很多孩子发挥自己的想象，在课堂中自己探究知识，主动挖掘课文精华。3、及时评价，形式多样；在学生读文、回答问题后，我对学生及时作出评价。评价的语言不单一。同时，我让学生参与评价，学生之间交流，而且评价语言运用非常恰当，个别学生评价语言非常精彩。4、教学中注意引导学生学习写作技巧。在教学中，我注重引导学生学习好的词语、句子体会作者用词的巧妙。同时，教学中渗透写作技巧，告诉学生写作中可以用文中出现的比喻、排比等写作技巧来修饰自己的文章， 使自己的作文更加生动。6、课件做得非常充分。为了让学生学得更好，在准备课件时，我用了很大的心思，用了非常漂亮的图片， 引导学生理解课文。 教学设计也让学生能更好理解和学习课文。在教学中，我也发现不足之处。 由于我为了让学生更好地理解课文，把课文内容设计得非常细致，以至于讲课有些超时。在今后，我将更加努力地改变这一切，以便把自己的课讲得更加好。
