1、纳税问题课 题 百分数的应用税收教学内容 课 时 第三课时讨论记录二次备课教学目标1通过本节课的教学，使学生在现实的应用题情境中知道税率的意义，理解求纳税额的一般方法，并能正确解决相关的纳税问题；2使学生正确认识到依法纳税可以支援国家建设，对学生进行思想道德教育。教学重点 税率的意义以及求纳税额的方法。教学难点 知道税率的意义，理解求纳税额的一般方法。课前准备 收集国家关于税收的相关规定教学过程一、创设情境 出示火车站、博物馆、国展中心的照片，问学生：你知道建造火车站、博物馆、国展中心一共花了多少钱吗？这么多钱哪来呀？由此引出税收和纳税。你知道税收是怎么回事吗？ 师：税收都是根据国家税法的规定
2、，按照一定的税率，把收入的一部分缴纳给国家。为什么要纳税呢？师生小结：依法纳税可以支援国家建设，税收真是取之于民，用之于民。二、教学例 21.（过渡）在税收中也有许多百分数问题，一起来看纳税中的百分数问题，出示例 2。学生读题后让学生思考：关键句中的 5%是以谁作为单位“1”的？师：这里的 5%就是税率，是指应纳税额占收入总数的百分之几，就叫做税率。你认为怎样列式求纳税额呢？用什么方法计算？2怎样计算 605%呢？（引导学生把百分数化成分数或小数来计算）按自己的想法计算出结果。3追问：如果十二月份的营业额是 80 万元呢，应缴纳税款多少元？要求学生口答列式。4小结：怎样求纳税额？学生说说求纳税
3、额的方法以及百分数的计算方法。三、教学“试一试”1读题后明确：买车一共要花的钱应包括车的价格和车辆购置税。教学过程要求最后的问题应该先求出什么？（引导学生说出可以先算出要缴纳的车辆购置税是多少元）题目中的 10%指的是什么？以谁作为单位“1”？怎样列式解答？2完成练一练的题目。3师：刚才我们研究的是怎样缴纳营业税。税收还有很多种，比如说增值税、消费税、个人所得税等。不同的税种有不同的税率，请感兴趣的同学可以课后查阅有关资料。四、巩固练习1做练习二的第 1 题。学生读题后提问：这里的税率是多少？以谁作为单位“1”？要求应缴纳营业税多少万元，就是求什么？选用什么方法列式？2做练习二的第 2 题。“
4、应缴纳 17%的增值税”是什么意思？谁是单位“1”的量？你会做吗？3做练习二的第 3 题。读题后讲解什么是个人所得税：是国家为了调节个人收入差距，由税法规定的按个人收入一定的比率征收的税目。问题求实际得到奖金多少元首先要求什么？实际得到奖金怎样求？（明确实际收入=应得收入纳税额）根据分析列出算式，集体订正。五、指导练习1向学生详细讲解个人所得税征收的目的。 （调节个人收入差距，让较高收入者为社会作更多的贡献）2自学个人所得税的征收标准。学生自学第 4 题的标准部分。3理解“月收入超过 1600 元，超过部分按下面的标准征税”这句话的意义。举例说明哪些情况不交税，哪些情况要交税。解读超过 1600 元不足 500 元的部分是什么意思；解读超过 1600 元 500元2000 元的部分是什么意思；解读超过 1600 元 2000 元5000 元的部分是什么意思；4试着让学生分解李明的妈妈月收入 1800 元。学生讨论 1800 元应分成几部分，哪一部分要交税，交税部分的税率是多少？汇报后教师及时纠正错误的认识。要求自己试着列式。5阅读书上第 7 页的你知道吗 。六、全课小结通过本节课的学习，你有哪些收获与同学们分享？
