1、第三单元声音1、辨听声音【教学目标】（一）科学探究1、能够根据已有的知识和经验，给不同的声音分类，提出与声音有关的问题。2、通过辨听声音的有关活动，获取提出声音与物体相关的假设的事实。3、观察并简单的区分声音的大小、高低（二）情感、态度与价值观1、乐于与人交流，体验不同声音带给我们不一样的感受。2、认识声音在了解事物、相互交流时的重要性，激发学生进一步探究声音秘密的动机。（三）科学知识1、让学生初步建立“音量”和“音调”的概念 2、认识声音的多样性。【教学准备】大小不同的锣和鼓，二胡、口琴、笛子等乐器，大小不同杯子、材料的不同或用于辨声的其它物品。【教学过程】一、教学导入歌声、琴声、雷声、机器
2、声有的让人心旷神怡，有的令人心烦意乱。声音世界丰富多彩！声音世界奥秘无穷！声音我们都很熟悉，可是我们都知道声间产生的奥秘吗？现在就让我们走进声音王国，交流我们听到过的声音，分辨这些声音差异，找出发出声音的对象。二、分辨声音1、学生倾听不同大小的锣声，高低不同的鼓声和锣声，同一强琴弹奏出结由高到低的音符，使他们从听觉上感性的了解声音的大小和高低之间的差异。2、让部分学生想出办法让乐器发出大小和高低不同的声音。注意要求先让学生对比同一乐器产生的不同声音，再对比不同乐器产生的不同声音，要求将信息按教材要求填入记录表。3、讨论在什么情况下同一物体会发出大小不同或高低不同的声音。 （建构“音量” 、 “音调”概念。 ）4、用其他物体发出大小不同，高低不同的声音让学生分辨。三、猜一猜发声物体的名称我们来做一个猜声游戏，先展示放在讲台上的物品，再要求全班学生背向讲台，教师分别敲击讲台上的物品让其发怕同学们猜发声的物品的名称。课后记
