1、阿里里教学目标：1.能学会演唱歌曲阿里里。2.在聆听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情境，并能随音乐律动。小学资源网 3.在一系列活动中，能自主地、有创造性地参与音乐实践活动。教学重点：1.能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲阿里里。2.能为歌曲阿里里设计打击节奏、身势伴奏与表演动作。3.能感受阿细跳月的基本情绪，并能参与表现音乐的活动。教学准备：打击乐器、自制课件、钢琴等。教学过程：一、情境定向学生随音乐阿细跳月即兴律动。二、初步体验师：（创设情境导入）欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。今天由老师当导游，带领小朋友们到云南去旅行。（出示课件云南简介以及云南少数
2、民族生活的图片，让学生欣赏。）教学意图：通过图片欣赏，让学生初步了解云南，并从视觉与听觉上真切感受云南少数民族人民的风俗习惯，了解他们能歌善舞、热情好客的习俗，激发学生学习的兴趣，为下一教学环节作铺垫。小学资源网 师：图片将我们带到哪儿了？图片中的人物都在干什么？（启发学生回答。）师：第一站：云南纳西族。三、学唱歌曲阿里里（出示课件画外音：欢迎大家到我们纳西族做客。）师：你们听，纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦1.初听歌曲阿里里小学资源网 师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生说出“阿里里”。）（出示课件：点击出现“阿里里”。）（画外音：真聪明“阿里里”是云南纳西族民歌中
3、最具特色的歌曲衬词。）老师讲解歌词中“撒小秧”的意思。2.再听歌曲阿里里师：仔细地听，看你能不能跟纳西族的小朋友学上一两句。师：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。3.学唱阿里里4.为歌曲阿里里进行身势伴奏师：纳西族小朋友有话要告诉大家。（点击课件画外音：我们纳西族人唱歌时还喜欢边唱边动，你也试试。）（1）师示范，边唱边用身势伴奏。（注意强弱的变化。）（2）引导学生说出哪儿强些，哪儿弱些，并自己尝试。（3）班在教师钢琴伴奏下边唱边用身势伴奏。5.情感处理 师：纳西族人为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？（引导学生：因为他们劳动时很开心、很快乐，所以情不自禁地唱起了歌儿。）（情绪优美活泼，速度中速稍快。
4、）、6.用欢快活泼的声音演唱阿里里7.参与表现师：我们分成两个快乐小队去帮纳西族小朋友撒小秧，边劳动边唱阿里里。（1）师领唱，学生合。（2）一队领唱，二队合。（反过来一次。）（3）全体起产用身势伴奏唱阿里里，告别纳西族小朋友，快乐旅行团出发了。四、听赏阿细跳月1.整体聆听阿细跳月师：第二站：彝族山寨。彝族人民为我们送上了美妙活泼的音乐阿细跳月；我们正好赶上彝族阿细人载歌载舞地欢庆节日，让我们一起加入吧。（1）听到音乐你想做什么（引导学生说唱歌跳舞等。）（2）为什么？（启发学生说出音乐的基本情绪。）师：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？（引出“521”让学生哼唱出来。）2.细听音乐主题（1）唱一唱师与生合作唱“主是音乐”游戏接龙：（2）动一动1.师示范。2.启发学生动一动。（可用声音、乐器、动作来表现。）3.请学生上台展示自己设计的动作。4.全班分成四组进行合作表演，用不同的方式表现主题音乐。5.参与表现音乐教师和学生加入彝族阿细人跳月（跳舞）的队伍，在音乐声中共同欢庆。教师带领全班同学律动，让全班同学手拉手围成圆圈，尽情地参与表现音乐。（教师在圆圈中音摆上节奏乐器）五、评价小结 师：同学们，今天，我们从云南归来，领略了少数民族的风土人情，感受到了纳西族与彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位同学都和少数民族的小朋友成为好朋友，也将我们湖南的民歌带到云南去。
