1、-小学资源网投稿邮箱: - -1-箫【 教 材 简 说 】 箫 是 人 民 音 乐 出 版 社 出 版 的 义 务 教 育 二 年 级 第 四 册 的 内 容 。 本 册 教 材 的特 点 主 要 是 注 重 儿 童 的 情 感 体 验 和 以 人 文 为 主 题 。 音 乐 是 一 门 综 合 的 艺 术 ， 学 生学 会 唱 了 一 首 歌 曲 ， 并 不 代 表 他 就 学 懂 了 音 乐 ， 如 何 挖 掘 音 乐 潜 在 的 特 殊 魅 力 ，培 养 学 生 内 在 的 音 乐 修 养 ， 才 是 音 乐 课 的 关 键 。【 设 计 理 念 】 首 先 是 对 学 生 的 兴 趣
2、 培 养 。 兴 趣 是 激 发 学 生 学 习 音 乐 积 极 性 和 提 高 学 习 效 率的 法 宝 ， 对 于 二 年 级 学 生 来 说 ， 是 否 对 所 学 的 内 容 具 有 浓 厚 的 兴 趣 ， 是 能 否 达 到理 想 的 教 学 效 果 的 因 素 ， 因 此 ， 我 在 教 学 本 课 时 ， 采 用 了 猜 乐 器 ， 穿 插 游 戏 等 来激 发 学 生 学 习 音 乐 的 兴 趣 。 其 次 ， 注 重 儿 童 良 好 聆 听 音 乐 的 习 惯 。 我 们 都 知 道 ，人 们 对 音 乐 的 了 解 ， 都 是 从 耳 朵 开 始 的 ， 所 以 ， 培 养
3、 学 生 良 好 的 聆 听 音 乐 的 习 惯 ，对 学 生 开 启 音 乐 之 门 是 至 关 重 要 的 ， 在 聆 听 箫 时 ， 我 采 用 让 学 生 先 听 歌 词 ，然 后 再 让 学 生 把 听 到 的 歌 词 用 动 作 表 演 出 来 。 学 会 后 ， 带 着 这 成 功 的 喜 悦 为 歌 曲加 入 新 鲜 元 素 ， 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 再 让 学 生 感 受 抒 情 、 愉 快 的 歌 声 感 受 后 唱 ，让 学 生 有 感 情 的 演 唱 ， 感 受 到 歌 曲 亲 切 的 、 活 泼 的 、 好 听 的 旋 律 情 境 ， 激 发 了 学
4、生 创 编 歌 曲 的 兴 趣 。 如 果 他 们 持 续 这 种 兴 趣 来 学 习 ， 那 么 ， 学 习 变 为 一 种 主 观 需要 ， 学 习 将 变 为 一 件 快 乐 的 事 情 。【 教 学 目 标 】 1.认 识 我 国 的 民 族 乐 器 箫 。2.自 信 、 有 感 情 的 演 唱 歌 曲 箫 。 3.分 小 组 自 由 选 择 （ 舒 缓 、 欢 快 、 编 动 作 ， 创 编 歌 词 ） 自 由 表 演 歌 曲 。【 教 学 重 难 点 】 自 信 、 有 感 情 的 演 唱 歌 曲 。【 教 学 准 备 】 钢 琴 、 箫 、 多 媒 体 、 打 击 乐 器 。【
5、教 学 时 间 】 一 课 时 -小学资源网投稿邮箱: - -2-【 教 学 过 程 】 教 学 环 节 师 生 活 动 设 计 意 图一 、师 生 问 好1 2 3 4 | 5 - | 1 5. |同 学 们 你 好 你 好 1 5. | 5 4 3 2 | 1 -|你 好 （ ） 老 师 你 好常 规 教 学二 、共 同 律 动 学 生 跟 着 老 师 随 音 乐 律 动 。 （ 伴奏 ： 爵 士 音 乐 ）在 律 动 的 同 时 ， 让 学 生 感 受 爵 士 音 乐 ，使 课 堂 的 音 乐 元 素 多元 化 。三 、乐 器 导 入1.猜 乐 器 （ 课 件 出 示 ： 三 角 铁
6、响 板 ）2.出 示 乐 器 萧3.吹 奏 歌 曲 箫 的 旋 律 。用 箫 引 箫 ，即 让 学 生 认 识 了 民 族乐 器 箫 ， 实 物 也增 加 了 学 生 的 好 奇 感 。为 后 面 充 满 兴 趣 的 学习 歌 曲 做 好 铺 垫 。四 、学 唱 歌 曲（ 一 ） 初 学1.听 音 乐 记 歌 词 。 2.跟 着 音 乐 加 动 作 。3.试 用 “lu” 来 唱 一 下 这 首 歌 的 旋律 。4.找 前 五 句 的 规 律 5.音 符 接 龙 游 戏 。让 学 生 完 整 的 感受 音 乐 。让 学 生 感 受 遇 到困 难 时 的 困 惑 ， 和 成功 后 的 喜 悦 。
7、在 老 师 唱 的 同 时 ，让 学 生 找 相 同 旋 律 ，来 降 低 学 习 难 度 。音 符 接 龙 游 戏 为学 生 三 年 级 学 习 歌 谱打 好 基 础 。老 师 用 形 象 的 描述 来 简 化 歌 曲 ， 突 破难 点 。-小学资源网投稿邮箱: - -3-6.学 唱 前 五 句 旋 律 。1） 大 家 再 找 找 规 律 ， 看 看 这 两 句 有 什么 不 同 之 处 。2） 第 一 句 他 是 “小 宝 宝 吁 嘀 吁 嘀 学会 了 ”， 只 是 吹 响 ， 第 二 次 “小 宝 宝吁 嘀 吁 嘀 学 会 了 ”就 有 难 度 了 ， 他“了 ”里 面 就 有 内 容
8、 了 。3） 学 唱 后 两 句 。4） 老 师 范 唱 ， 同 学 们 看 歌 词 有 没 有 不认 识 的 字 。5） 和 老 师 进 行 歌 词 接 龙 游 戏 。6） 完 整 地 唱 歌 曲 。（ 二 ） 加 叹 词引 导 学 生 庆 祝 学 会 歌 后 的 心 情 ， 并 加上 动 作 。（ 三 ） 感 受 不 同 旋 律1.用 舒 缓 的 旋 律 弹 奏 ， 让 学 生 发 散 思维 看 想 到 了 什 么 。 并 把 这 种 情 绪 带 到歌 中 。2.用 欢 快 的 旋 律 弹 奏 ， 让 学 生 发 散 思维 看 想 到 了 什 么 。 并 把 这 种 情 绪 带 到歌 中
9、。（ 四 ） 演 唱 比 赛与 原 二 年 级 三 班 的 田 正 阳 同 学 作 比 较 ，处 理 歌 曲 。 （ 老 师 录 好 田 正 阳 唱 歌 ）1.生 找 区 别 ， 处 理 歌 曲 。2.跟 琴 声 的 强 弱 ， 唱 歌 曲 。让 学 生 在 玩 中 学会 歌 词 。发 挥 学 生 的 主 动性 ， 提 高 学 生 的 学 习兴 趣 。把 这 首 歌 曲 用 抒情 和 欢 快 的 旋 律 弹 奏 ，让 学 生 进 行 无 限 制 的遐 想 。抓 住 学 生 好 胜 的心 理 ， 努 力 演 唱 好 歌曲 。 培 养 学 生 良 好 的唱 歌 习 惯 ， 和 唱 歌 方法 。五
10、、创 编 歌 词1.聆 听 流 行 唱 法 的 箫 找 出 歌 词 的不 同 地 方 。增 强 学 生 之 间 的合 作 意 识 。 同 时 有 助-小学资源网投稿邮箱: - -4-2.学 生 自 由 创 编 歌 词 。3.大 家 一 起 唱 创 编 过 的 歌 词 。于 提 高 学 生 审 美 鉴 赏能 力 和 创 造 能 力 。六 、自 由 表 演1.小 结 今 天 表 现 歌 曲 的 四 种 方 式 （ 舒缓 、 欢 快 、 编 动 作 ， 创 编 歌 词 ）2.学 生 每 小 组 选 其 中 一 种 表 现 方 式 进行 创 编 。3.小 组 展 示让 学 生 自 由 选 择表 现 歌 曲 的 方 式 ， 全面 提 升 学 习 兴 趣 。 自由 表 演 ， 增 强 团 队 合作 意 识 和 创 造 能 力 。
